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Méthode de Singapour / Peng-Yee Lee
Titre : Méthode de Singapour : pratiques de classes Type de document : texte imprimé Auteurs : Peng-Yee Lee, Auteur ; Nghan-Hoe Lee, Auteur Editeur : Paris : La Librairie des écoles Année de publication : DL 2017, cop 2017 Importance : 1 vol. (214 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36940-148-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : algèbre ; analyse de données ; calcul du taux ; enseignement des mathématiques ; Fraction ; géométrie ; Mesure ; Nombre Décimal ; Nombre Entier ; Pourcentage ; Vitesse Mots-clés : ratio Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage est utilisé à Singapour par tous les futurs professeurs des écoles. Employé dans le cadre de la formation initiale, il fait office de guide pédagogique commun à tous les niveaux et donne une vision d'ensemble de l'apprentissage des mathématiques, du CP jusqu'à la classe de 6e. Chaque domaine mathématique fait l'objet de choix pédagogiques et didactiques, choix justifiés par la cohérence d'ensemble de la progression, par les difficultés spécifiques rencontrées par les élèves et par la profondeur mathématique de chaque notion élémentaire, qui nécessite une planification rigoureuse des objectifs didactiques. S'appuyant sur des exemples concrets et divers, l'ouvrage donne aux professeurs des écoles toutes les clés pour comprendre en profondeur la logique mathématique de la méthode et la mettre en œuvre efficacement dans leur classe.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21206 Méthode de Singapour : pratiques de classes [texte imprimé] / Peng-Yee Lee, Auteur ; Nghan-Hoe Lee, Auteur . - Paris : La Librairie des écoles, DL 2017, cop 2017 . - 1 vol. (214 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-36940-148-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : algèbre ; analyse de données ; calcul du taux ; enseignement des mathématiques ; Fraction ; géométrie ; Mesure ; Nombre Décimal ; Nombre Entier ; Pourcentage ; Vitesse Mots-clés : ratio Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage est utilisé à Singapour par tous les futurs professeurs des écoles. Employé dans le cadre de la formation initiale, il fait office de guide pédagogique commun à tous les niveaux et donne une vision d'ensemble de l'apprentissage des mathématiques, du CP jusqu'à la classe de 6e. Chaque domaine mathématique fait l'objet de choix pédagogiques et didactiques, choix justifiés par la cohérence d'ensemble de la progression, par les difficultés spécifiques rencontrées par les élèves et par la profondeur mathématique de chaque notion élémentaire, qui nécessite une planification rigoureuse des objectifs didactiques. S'appuyant sur des exemples concrets et divers, l'ouvrage donne aux professeurs des écoles toutes les clés pour comprendre en profondeur la logique mathématique de la méthode et la mettre en œuvre efficacement dans leur classe.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21206 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p/s PEN0025M 168088 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 17/04/2024 Mieux articuler arithmétique et algèbre entre primaire et secondaire / Isabelle Demonty in PROF, n°40 (décembre 2018)
[article]
Titre : Mieux articuler arithmétique et algèbre entre primaire et secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Demonty, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 36/37 Langues : Français (fre) Sujets : algèbre ; arithmétique ; Transition Ecole Primaire-Secondaire Premier Cycle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20390
in PROF > n°40 (décembre 2018) . - p. 36/37[article] Mieux articuler arithmétique et algèbre entre primaire et secondaire [texte imprimé] / Isabelle Demonty, Auteur . - 2018 . - p. 36/37.
Langues : Français (fre)
in PROF > n°40 (décembre 2018) . - p. 36/37
Sujets : algèbre ; arithmétique ; Transition Ecole Primaire-Secondaire Premier Cycle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20390 Modèle de description didactique d’exercices de mathématiques / Sébastien Jolivet in Recherches en didactique des mathématiques, n°42 (2022)
[article]
Titre : Modèle de description didactique d’exercices de mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Jolivet, Auteur ; Hamid Chaachoua, Auteur ; Cyrille Desmoulins, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 53/102 Note générale : Trad. du titre : Langues : Français (fre) Sujets : algèbre ; didactique des mathématiques ; Exercice ; tâche Résumé : "Dans cet article nous présentons un modèle de description didactique d’exercices de mathématiques. Ce modèle permet de spécifier l’adéquation entre ressource et curriculum, de décrire précisément les savoirs mis en jeu dans un exercice et les modalités de travail de ces savoirs. Nous exploitons, pour le construire, un modèle praxéologique de référence représenté à l’aide de T4TEL. Nous définissons une modélisation de la tâche ainsi que la notion de type de tâches optimum. Ce modèle et son utilisation sont illustrés par des exemples dans le domaine de l’algèbre scolaire. Les apports du modèle et ses limites sont discutés à la fin de l’article, avant de proposer des perspectives sur son évolution et son exploitation en recherche et en formation des enseignants." En ligne : https://revue-rdm.com/2022/modele-de-description-didactique-dexercices-de-mathem [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22284
in Recherches en didactique des mathématiques > n°42 (2022) . - p. 53/102[article] Modèle de description didactique d’exercices de mathématiques [texte imprimé] / Sébastien Jolivet, Auteur ; Hamid Chaachoua, Auteur ; Cyrille Desmoulins, Auteur . - 2022 . - p. 53/102.
Trad. du titre :
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des mathématiques > n°42 (2022) . - p. 53/102
Sujets : algèbre ; didactique des mathématiques ; Exercice ; tâche Résumé : "Dans cet article nous présentons un modèle de description didactique d’exercices de mathématiques. Ce modèle permet de spécifier l’adéquation entre ressource et curriculum, de décrire précisément les savoirs mis en jeu dans un exercice et les modalités de travail de ces savoirs. Nous exploitons, pour le construire, un modèle praxéologique de référence représenté à l’aide de T4TEL. Nous définissons une modélisation de la tâche ainsi que la notion de type de tâches optimum. Ce modèle et son utilisation sont illustrés par des exemples dans le domaine de l’algèbre scolaire. Les apports du modèle et ses limites sont discutés à la fin de l’article, avant de proposer des perspectives sur son évolution et son exploitation en recherche et en formation des enseignants." En ligne : https://revue-rdm.com/2022/modele-de-description-didactique-dexercices-de-mathem [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22284 Néomath 3 : guide du professeur / Alexandre Bernard
Titre : Néomath 3 : guide du professeur Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Bernard, Auteur ; Joseph Bethlen, Auteur ; Christophe Cambier, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Kalmthout : Pelckmans Année de publication : DL. 2015, Cop. 2015 Collection : Néomath Importance : 1 Vol. (390 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-289-8192-8 Prix : 47.50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : algèbre ; Angle ; apothème ; Cercle ; Droite (Géométrie) ; équation ; Factorisation ; Figure géométrique ; figure isométrique ; Géométrie analytique ; Graphique ; Inéquation ; Isométrie ; Nombre ; Nombre Réel ; Opération Arithmétique ; polynôme ; projection parallèle ; puissance ; Quadrilatère ; racine carrée ; racine cubique ; résolution des équations du premier degré ; Segment de Droite ; système d'équations ; tableau ; Tangente ; Théorème de Pythagore ; Théorème de Thalès ; transformation du plan ; Triangle Isométrique ; Triangle Rectangle ; Trigonométrie Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Entièrement conforme aux Socles de compétences et aux Programmes :
-Évolution progressive des connaissances acquises dans l’enseignement primaire
-Développement des compétences en mathématiques
-Approche basée sur la résolution de problèmes
-Pédagogie active
-Utilisation des termes propres au langage mathématique
-Approche basée sur les niveaux de compétences (élémentaire, de base et approfondissement)
-Comme expressément demandé dans les Programmes."
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19096 Néomath 3 : guide du professeur [texte imprimé] / Alexandre Bernard, Auteur ; Joseph Bethlen, Auteur ; Christophe Cambier, Auteur ; [et al.], Auteur . - Kalmthout : Pelckmans, DL. 2015, Cop. 2015 . - 1 Vol. (390 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Néomath) .
ISBN : 978-90-289-8192-8 : 47.50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : algèbre ; Angle ; apothème ; Cercle ; Droite (Géométrie) ; équation ; Factorisation ; Figure géométrique ; figure isométrique ; Géométrie analytique ; Graphique ; Inéquation ; Isométrie ; Nombre ; Nombre Réel ; Opération Arithmétique ; polynôme ; projection parallèle ; puissance ; Quadrilatère ; racine carrée ; racine cubique ; résolution des équations du premier degré ; Segment de Droite ; système d'équations ; tableau ; Tangente ; Théorème de Pythagore ; Théorème de Thalès ; transformation du plan ; Triangle Isométrique ; Triangle Rectangle ; Trigonométrie Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Entièrement conforme aux Socles de compétences et aux Programmes :
-Évolution progressive des connaissances acquises dans l’enseignement primaire
-Développement des compétences en mathématiques
-Approche basée sur la résolution de problèmes
-Pédagogie active
-Utilisation des termes propres au langage mathématique
-Approche basée sur les niveaux de compétences (élémentaire, de base et approfondissement)
-Comme expressément demandé dans les Programmes."
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19096 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802s NEO1301N3 155533 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Néomath 3 : mémo / Alexandre Bernard
Titre : Néomath 3 : mémo Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Bernard, Auteur ; Joseph Bethlen, Auteur ; Christophe Cambier, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Kalmthout : Pelckmans Année de publication : DL. 2015, Cop. 2015 Collection : Néomath Importance : 1 Vol. (117 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-289-8193-5 Langues : Français (fre) Sujets : algèbre ; Angle ; apothème ; Cercle ; Droite (Géométrie) ; équation ; Factorisation ; Figure géométrique ; figure isométrique ; Géométrie analytique ; Graphique ; Inéquation ; Isométrie ; Nombre ; Nombre Réel ; Opération Arithmétique ; polynôme ; projection parallèle ; puissance ; Quadrilatère ; racine carrée ; racine cubique ; résolution des équations du premier degré ; Segment de Droite ; système d'équations ; tableau ; Tangente ; Théorème de Pythagore ; Théorème de Thalès ; transformation du plan ; Triangle Isométrique ; Triangle Rectangle ; Trigonométrie Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Entièrement conforme aux Socles de compétences et aux Programmes :
-Évolution progressive des connaissances acquises dans l’enseignement primaire
-Développement des compétences en mathématiques
-Approche basée sur la résolution de problèmes
-Pédagogie active
-Utilisation des termes propres au langage mathématique
-Approche basée sur les niveaux de compétences (élémentaire, de base et approfondissement)
-Comme expressément demandé dans les Programmes."
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18852 Néomath 3 : mémo [texte imprimé] / Alexandre Bernard, Auteur ; Joseph Bethlen, Auteur ; Christophe Cambier, Auteur ; [et al.], Auteur . - Kalmthout : Pelckmans, DL. 2015, Cop. 2015 . - 1 Vol. (117 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Néomath) .
ISBN : 978-90-289-8193-5
Langues : Français (fre)
Sujets : algèbre ; Angle ; apothème ; Cercle ; Droite (Géométrie) ; équation ; Factorisation ; Figure géométrique ; figure isométrique ; Géométrie analytique ; Graphique ; Inéquation ; Isométrie ; Nombre ; Nombre Réel ; Opération Arithmétique ; polynôme ; projection parallèle ; puissance ; Quadrilatère ; racine carrée ; racine cubique ; résolution des équations du premier degré ; Segment de Droite ; système d'équations ; tableau ; Tangente ; Théorème de Pythagore ; Théorème de Thalès ; transformation du plan ; Triangle Isométrique ; Triangle Rectangle ; Trigonométrie Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Entièrement conforme aux Socles de compétences et aux Programmes :
-Évolution progressive des connaissances acquises dans l’enseignement primaire
-Développement des compétences en mathématiques
-Approche basée sur la résolution de problèmes
-Pédagogie active
-Utilisation des termes propres au langage mathématique
-Approche basée sur les niveaux de compétences (élémentaire, de base et approfondissement)
-Comme expressément demandé dans les Programmes."
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18852 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802s NEO1301N3 154693 Livre ESPACE 1 Disponible Néomath 2 : mémo / Alexandre Bernard
PermalinkLes nombres complexes : quand algèbre, analyse et géométrie se rejoignent in Tangente. Hors-Série Bibliothèque, n°63 (août 2018)
PermalinkNotions-clés de mathématique au 1er degré / Dominique Lambert
PermalinkLe nouveau MathBase : 4ème professionnelle / J. Monhonval
PermalinkLa nouvelle algèbre de Monsieur Viète / Anne Boyé in Tangente, n°194 (juin / juillet 2020)
PermalinkUne nouvelle représentation en arbre des expressions algébriques dans le micromonde d'algèbre Aplusix / Hamid Chaachoua in Petit X, n°84 (2010)
PermalinkL'origine des mathématiques : dossier / Philippe Testard-Vaillant in Les Cahiers de Science & Vie, n°179 (juillet 2018)
PermalinkPourquoi la dérivée de (3x + 1)Ã n'est-elle pas 2(3x + 1) ? / R. Belloeil in Mathématique et Pédagogie, n°141 (mars-avril 2003)
PermalinkA preservice teacher course on the use of cas in school algebra / Louise Meier Carlsen in Recherches en didactique des mathématiques, n°42 (2022)
PermalinkPrincipes de travail collaboratif entre chercheur·e·s et enseignant·e·s : le cas du LéA RMG / Cécile Allard in Education & Didactique, n°1 (janvier 2022)
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