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Instants Français 6/7e TQ/P : recueil de documents / Anne-Catherine Werner
Titre : Instants Français 6/7e TQ/P : recueil de documents Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Catherine Werner, Coordinateur ; Elodie Bertholomé, Auteur ; Laure Mewissen, Auteur Editeur : Namur : Averbode/Érasme Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (184 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 29,50 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-2817-9 Langues : Français (fre) Sujets : accroche ; aide-mémoire ; anaphore ; argumenter ; bibliographie ; citation ; communication orale ; connecteur de temps (lecture) ; Connecteurs Logiques ; dadaïsme ; didactique du français ; Discussion ; dossier informatif (créer) ; enseignement technique et professionnel ; exposé oral ; Image (identification) ; image animée ; image fixe ; Internet (recherche) ; jugement de goût ; littérature belge de langue française ; littérature engagée ; littérature symbolique ; Mind Map ; Négociation ; oeuvre Littéraire ; participation du citoyen ; Posture ; Prise de Parole ; production écrite ; référence bibliographique ; réseau cablé ; respect des consignes ; surréalisme ; symbolisme ; synthèse de texte (écrire) Mots-clés : métier du théâtre théâtre immersif fiabilité des sources Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Au fil des parcours, vous ferez l’expérience de la culture et de l'art dans ses formes les plus diverses, vous vous familiariserez notamment avec la photographie, la nouvelle et le théâtre par l’intermédiaire d’œuvres contemporaines, vous découvrirez les courants symboliste et surréaliste qui ont marqué les XIXe et XXe siècles, vous explorerez des thématiques citoyennes véritablement ancrées dans la réalité et apprendrez à exprimer votre opinion à leur sujet.
Peintures, sculptures, installations, photographies, chansons, nouvelles, pièces de théâtre, articles de presse, textes à visée philosophique et débats audiovisuels sont au programme.
Dans
Instants Français
, retrouvez :
des tâches motivantes, des méthodologies variées afin de rendre le travail en classe plus captivant ;
la présence de « pas à pas » permettant aux élèves de s’approprier les différents paramètres des tâches complexes avant la réalisation d’une tâche finale en toute autonomie ;
l’apprentissage et l’acquisition des connaissances par la mise en place de projets (ex. : création d’un album) ou de jeux (ex. : jeu de cartes, quizz en ligne, enquête de type Le livre dont tu es le héros…) nécessitant réflexion, organisation et entraide ;
des pistes de différenciation (supports, variantes…) pour s’adapter aux besoins des élèves des différentes filières (TQ ou P)."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21488 Instants Français 6/7e TQ/P : recueil de documents [texte imprimé] / Anne-Catherine Werner, Coordinateur ; Elodie Bertholomé, Auteur ; Laure Mewissen, Auteur . - Namur : Averbode/Érasme, DL 2021 . - 1 vol. (184 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29,50 cm.
ISBN : 978-2-8081-2817-9
Langues : Français (fre)
Sujets : accroche ; aide-mémoire ; anaphore ; argumenter ; bibliographie ; citation ; communication orale ; connecteur de temps (lecture) ; Connecteurs Logiques ; dadaïsme ; didactique du français ; Discussion ; dossier informatif (créer) ; enseignement technique et professionnel ; exposé oral ; Image (identification) ; image animée ; image fixe ; Internet (recherche) ; jugement de goût ; littérature belge de langue française ; littérature engagée ; littérature symbolique ; Mind Map ; Négociation ; oeuvre Littéraire ; participation du citoyen ; Posture ; Prise de Parole ; production écrite ; référence bibliographique ; réseau cablé ; respect des consignes ; surréalisme ; symbolisme ; synthèse de texte (écrire) Mots-clés : métier du théâtre théâtre immersif fiabilité des sources Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Au fil des parcours, vous ferez l’expérience de la culture et de l'art dans ses formes les plus diverses, vous vous familiariserez notamment avec la photographie, la nouvelle et le théâtre par l’intermédiaire d’œuvres contemporaines, vous découvrirez les courants symboliste et surréaliste qui ont marqué les XIXe et XXe siècles, vous explorerez des thématiques citoyennes véritablement ancrées dans la réalité et apprendrez à exprimer votre opinion à leur sujet.
Peintures, sculptures, installations, photographies, chansons, nouvelles, pièces de théâtre, articles de presse, textes à visée philosophique et débats audiovisuels sont au programme.
Dans
Instants Français
, retrouvez :
des tâches motivantes, des méthodologies variées afin de rendre le travail en classe plus captivant ;
la présence de « pas à pas » permettant aux élèves de s’approprier les différents paramètres des tâches complexes avant la réalisation d’une tâche finale en toute autonomie ;
l’apprentissage et l’acquisition des connaissances par la mise en place de projets (ex. : création d’un album) ou de jeux (ex. : jeu de cartes, quizz en ligne, enquête de type Le livre dont tu es le héros…) nécessitant réflexion, organisation et entraide ;
des pistes de différenciation (supports, variantes…) pour s’adapter aux besoins des élèves des différentes filières (TQ ou P)."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21488 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410s INS2001I6/7 170098 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 23/05/2024 Lectures et usages de Paul Ricœur : L’identité narrative et la transmission : dossier / Brigitte Frelat-Kahn in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°51 (janvier 2017)
[article]
Titre : Lectures et usages de Paul Ricœur : L’identité narrative et la transmission : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Frelat-Kahn, Directeur de publication ; Didier Moreau, Auteur ; Laurence Cornu, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.29/134 Note générale : Sommaire :
Page 29 à 36 Présentation /Hubert Vincent
Page 37 à 46 Fragilisation de la fonction narrative et impasses du sujet /Ilaria Pirone
Page 47 à 58 Entre le sens et la structure : Paul Ricœur et le débat sur les lettres /Bertrand Johanet
Page 59 à 78 L’identité narrative : un « rejeton » substantiel ? /Didier Moreau
Page 79 à 88 Transmettre le passé /François Dosse
Page 89 à 106 Qu’est-ce que la “réalité” du passé historique ? Réflexions à partir de la théorie de l’histoire chez Paul Ricœur /Jeffrey Andrew Barash
Page 107 à 118 Traduction et altérité chez Paul Ricœur : enjeux pour l’éducation /Marie Vergnon
Page 119 à 134 Note sur l’initiative /Hubert Vincent
Langues : Français (fre) Sujets : Echange de Savoirs ; échanger les savoirs ; littérature ; oeuvre Littéraire ; outil de communication ; Outil de Communication (vocabulaire) ; Savoirs ; transmission des savoirs Mots-clés : identité narrative,- transmission,- Résumé : "Le dossier de ce numéro 51 de la revue présente une approche originale de la pensée de Paul Ricœur : « Lectures et usages de Paul Ricœur : l’identité narrative et la transmission ». Des approches multiples et croisées construisent une mise en perspective des textes de cet auteur, selon un axe double : historique et problématique." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20000
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°51 (janvier 2017) . - p.29/134[article] Lectures et usages de Paul Ricœur : L’identité narrative et la transmission : dossier [texte imprimé] / Brigitte Frelat-Kahn, Directeur de publication ; Didier Moreau, Auteur ; Laurence Cornu, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p.29/134.
Sommaire :
Page 29 à 36 Présentation /Hubert Vincent
Page 37 à 46 Fragilisation de la fonction narrative et impasses du sujet /Ilaria Pirone
Page 47 à 58 Entre le sens et la structure : Paul Ricœur et le débat sur les lettres /Bertrand Johanet
Page 59 à 78 L’identité narrative : un « rejeton » substantiel ? /Didier Moreau
Page 79 à 88 Transmettre le passé /François Dosse
Page 89 à 106 Qu’est-ce que la “réalité” du passé historique ? Réflexions à partir de la théorie de l’histoire chez Paul Ricœur /Jeffrey Andrew Barash
Page 107 à 118 Traduction et altérité chez Paul Ricœur : enjeux pour l’éducation /Marie Vergnon
Page 119 à 134 Note sur l’initiative /Hubert Vincent
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°51 (janvier 2017) . - p.29/134
Sujets : Echange de Savoirs ; échanger les savoirs ; littérature ; oeuvre Littéraire ; outil de communication ; Outil de Communication (vocabulaire) ; Savoirs ; transmission des savoirs Mots-clés : identité narrative,- transmission,- Résumé : "Le dossier de ce numéro 51 de la revue présente une approche originale de la pensée de Paul Ricœur : « Lectures et usages de Paul Ricœur : l’identité narrative et la transmission ». Des approches multiples et croisées construisent une mise en perspective des textes de cet auteur, selon un axe double : historique et problématique." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20000 Les Lettres persanes : des regards réciproquement éloignés : séquence 1re / Valérie Gourd in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°91 (septembre / octobre 2020)
[article]
Titre : Les Lettres persanes : des regards réciproquement éloignés : séquence 1re Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Gourd, Auteur ; Antony Soron, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 36/44 Langues : Français (fre) Sujets : oeuvre Littéraire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21234
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°91 (septembre / octobre 2020) . - p. 36/44[article] Les Lettres persanes : des regards réciproquement éloignés : séquence 1re [texte imprimé] / Valérie Gourd, Auteur ; Antony Soron, Auteur . - 2020 . - p. 36/44.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°91 (septembre / octobre 2020) . - p. 36/44
Sujets : oeuvre Littéraire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21234 Lire, comprendre, interpréter et apprécier des supports composites : dossier / Christophe Ronveaux in La Lettre de l'AIRDF, n°68 (2020)
[article]
Titre : Lire, comprendre, interpréter et apprécier des supports composites : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Ronveaux, Auteur ; Patrice Gourdet, Auteur ; Elaine Turgeon, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 12/78 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; analyse sémiotique ; approche sémiotique ; bande dessinée ; Communauté Française ; écriture numérique ; F.L.E. (français langue étrangère) ; figure de style ; Formation à Distance ; genre littéraire ; genre textuel ; interdisciplinarité ; lecture ; littératie ; littérature pour la Jeunesse ; objet-livre ; oeuvre Littéraire ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Québec ; support ; support de l'écrit ; transposition didactique ; type de texte Mots-clés : support composite forme textuelle %u0153uvre littéraire numérique boîte à raconter tapis à histoires multimodalité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21465
in La Lettre de l'AIRDF > n°68 (2020) . - p. 12/78[article] Lire, comprendre, interpréter et apprécier des supports composites : dossier [texte imprimé] / Christophe Ronveaux, Auteur ; Patrice Gourdet, Auteur ; Elaine Turgeon, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 12/78.
Langues : Français (fre)
in La Lettre de l'AIRDF > n°68 (2020) . - p. 12/78
Sujets : album Jeunesse ; analyse sémiotique ; approche sémiotique ; bande dessinée ; Communauté Française ; écriture numérique ; F.L.E. (français langue étrangère) ; figure de style ; Formation à Distance ; genre littéraire ; genre textuel ; interdisciplinarité ; lecture ; littératie ; littérature pour la Jeunesse ; objet-livre ; oeuvre Littéraire ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Québec ; support ; support de l'écrit ; transposition didactique ; type de texte Mots-clés : support composite forme textuelle %u0153uvre littéraire numérique boîte à raconter tapis à histoires multimodalité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21465 Lire les oeuvres littéraires au collège / Magali Brunel
Titre : Lire les oeuvres littéraires au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Magali Brunel, Directeur de publication ; Sébastien Hébert, Directeur de publication ; Gérard Langlade, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2022 Collection : Didactique des langues et des littératures Importance : 1 vol. (306 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-25349-7 Langues : Français (fre) Sujets : belle et la bête (la) ; écriture littéraire ; lecture littéraire ; Les Misérables ; littérature pour la Jeunesse ; oeuvre Littéraire Index. décimale : 3150s Littérature - Manuels, anthologies , ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Trente ans après les travaux de G. Langlade sur la lecture des œuvres intégrales, cet ouvrage apporte des ressources didactiques et pédagogiques pour enseigner les œuvres littéraires au collège. Destiné aux enseignants, étudiants, formateurs de formation initiale ou continue et cadres impliqués dans l’enseignement de la littérature, il vise à favoriser une approche renouvelée des œuvres littéraires complètes en classe tout en s’inscrivant dans les programmes actuels du collège.
Lire les œuvres littéraires au collège s’organise en deux parties qui se complètent l’une l’autre : la première synthétise des travaux récents en didactique prenant en
compte la réception singulière des élèves dans le cadre de la lecture des œuvres intégrales, la seconde partie présente des séquences didactiques mises en œuvre dans les classes exploitant certaines propositions envisagées par les chapitres théoriques et abordant, dans le respect des programmes, tous les niveaux du collège.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21696 Lire les oeuvres littéraires au collège [texte imprimé] / Magali Brunel, Directeur de publication ; Sébastien Hébert, Directeur de publication ; Gérard Langlade, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2022 . - 1 vol. (306 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique des langues et des littératures) .
ISBN : 978-2-343-25349-7
Langues : Français (fre)
Sujets : belle et la bête (la) ; écriture littéraire ; lecture littéraire ; Les Misérables ; littérature pour la Jeunesse ; oeuvre Littéraire Index. décimale : 3150s Littérature - Manuels, anthologies , ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Trente ans après les travaux de G. Langlade sur la lecture des œuvres intégrales, cet ouvrage apporte des ressources didactiques et pédagogiques pour enseigner les œuvres littéraires au collège. Destiné aux enseignants, étudiants, formateurs de formation initiale ou continue et cadres impliqués dans l’enseignement de la littérature, il vise à favoriser une approche renouvelée des œuvres littéraires complètes en classe tout en s’inscrivant dans les programmes actuels du collège.
Lire les œuvres littéraires au collège s’organise en deux parties qui se complètent l’une l’autre : la première synthétise des travaux récents en didactique prenant en
compte la réception singulière des élèves dans le cadre de la lecture des œuvres intégrales, la seconde partie présente des séquences didactiques mises en œuvre dans les classes exploitant certaines propositions envisagées par les chapitres théoriques et abordant, dans le respect des programmes, tous les niveaux du collège.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21696 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3150s BRU1405L 171474 Livre ESPACE 1 Disponible Lire des œuvres en extraits, quels enjeux pour l'enseignement de la littérature ? / Marie-France Bishop in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°64 (2021)
PermalinkLittérature de l'altérité, altérités de la littérature / Anne Schneider
PermalinkLittérature et bandes dessinées / Corinne Abensour in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°27 (novembre 2007)
PermalinkLa littérature, une infographie / Alexandre Gefen
PermalinkLa littérature au pluriel : enjeu et méthodes d'une lecture anthropologique / Jean-Pierre Gerfaud
PermalinkEnseigner la littérature au secondaire et au collégial / Jacques Lecavalier
PermalinkEnseigner la littérature au secondaire et au collégial / Jacques Lecavalier
PermalinkParcours littéraires et maîtrise de l'écrit / Anne Popet
PermalinkParcours & moi : Français 3e secondaire : cahier d'activités / Georg De Cooman
PermalinkParler et écrire sur les oeuvres : une approche interdidactique des enseignements artistiques et culturels : dossier / Jean-Charles Chabanne in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°43 (2011)
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