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Les enfants de deux à quatre ans à l'école maternelle / Nicole du Saussois
Titre : Les enfants de deux à quatre ans à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole du Saussois, Auteur ; Marie-Bernadette Dutilleul, Auteur ; Hélène Gilabert, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 01/01/1983 Collection : Pratique Pédagogique num. 40 Importance : 205 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10150-3 Langues : Français (fre) Sujets : croissance ; développement cognitif ; développement corporel ; développement esthétique ; Développement Psychomoteur ; droitier ou gaucher ; Espace ; gestion du temps ; Jardinage ; journal de bord ; Ludothèque ; schéma corporel Index. décimale : 7111 Méthodologie par niveau d'enseignement - Petite section Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16123 Les enfants de deux à quatre ans à l'école maternelle [texte imprimé] / Nicole du Saussois, Auteur ; Marie-Bernadette Dutilleul, Auteur ; Hélène Gilabert, Auteur . - Paris : Armand Colin, 01/01/1983 . - 205 p. : Ill.. - (Pratique Pédagogique; 40) .
ISBN : 978-2-200-10150-3
Langues : Français (fre)
Sujets : croissance ; développement cognitif ; développement corporel ; développement esthétique ; Développement Psychomoteur ; droitier ou gaucher ; Espace ; gestion du temps ; Jardinage ; journal de bord ; Ludothèque ; schéma corporel Index. décimale : 7111 Méthodologie par niveau d'enseignement - Petite section Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16123 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7111SAU1919E 5424 Livre RESERVE Disponible Un enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet
Titre : Un enseignant bien outillé, des élèves motivés Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisette Ouellet, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2010, cop. 2010 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (xxi-242 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2503-0 Prix : 42 EUR Note générale : Annexes :
Bibliogr. p. [241]-242.Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; apprentissage par projet ; apprentissage visuel ; atelier d'apprentissage ; auto-évaluation ; Autonomie ; Autonomie des Elèves ; communication ; comportement ; concentration ; concentration auditive ; concentration visuelle ; conseil de classe ; conseil de coopération ; coopération ; Elève en Difficulté ; entraide scolaire ; estime de soi ; évaluation ; gestion de classe ; gestion de conflits ; gestion du temps ; gestion participative ; intelligences multiples ; mémorisation ; Motivation Scolaire ; plan de travail ; Portfolio ; prise de notes ; résumé de texte ; transfert d'apprentissage ; Tutorat ; Visualisation Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : Présentation :
"Un enseignant bien outillé, des élèves motivés propose des éléments de réponse ainsi que des pistes de solution et d’action efficaces à près de 400 questions que les enseignants se posent sur leurs pratiques pédagogiques.
L’auteure livre ses expériences et ses réflexions sur de grandes thématiques liées à l’enseignement : le transfert des apprentissages, les interventions en classe, les comportements, les disciplines, les compétences transversales, les devoirs et leçons, la place des parents, l’autonomie, l’enrichissement, la motivation, la coopération, la résolution de conflits, l’estime de soi, etc.
Elle propose différents outils à utiliser en classe et des stratégies pour faciliter entre autres l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, la concentration, la mémorisation, la communication et la recherche.
Chacun saura y puiser de nombreuses idées à intégrer à sa pratique, ainsi que de l’information pour parfaire ses connaissances ou encore pour se ressourcer.
À qui s’adresse cet ouvrage ?
Aux enseignants du préscolaire et du primaire, aux enseignants du secondaire en adaptation scolaire, aux étudiants en formation des maîtres, aux conseillers pédagogiques, aux directions d’école ainsi qu'aux orthopédagogues"
Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1 : Les interventions en classe
Une attitude positive à l’égard de l’école
La motivation
Une gestion participative
Le conseil de classe
L’intégration des matières
Le scénario d’apprentissage
L’enseignement par projet
L’approche par le jeu
Les ateliers
La gestion du temps
L’autonomie
L’enrichissement
La recherche
La coopération
La classe multiprogramme ou la classe à clientèle très diversifiée
Chapitre 2 : Les apprentissages
Le transfert des apprentissages
Le fonctionnement du cerveau et la mémorisation
Les intelligences multiples
La concentration
La visualisation
L’objectivation
L’évaluation
La gestion structurée, claire et précise
La modification d’un comportement
Chapitre 3 : Les comportements
L’approche de résolution de conflits
La gestion de problèmes précis
La communication
L’estime de soi
Français, langue d’enseignement (l’écriture)
Chapitre 4 : Les disciplines
Français, langue d’enseignement (la lecture)
La science et la technologie
L’univers social
La mathématique
La planification
Le développement des compétences transversales
L’évaluation des compétences transversales
Les leçons et les devoirs
Le rôle des parents
Le soutien aux parents
Chapitre 5 : Les compétences transversales
Chapitre 6 : Les leçons, les devoirs et l’engagement des parents
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18045 Un enseignant bien outillé, des élèves motivés [texte imprimé] / Lisette Ouellet, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2010, cop. 2010 . - 1 vol. (xxi-242 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-2503-0 : 42 EUR
Annexes :
Bibliogr. p. [241]-242.
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par le jeu ; apprentissage par projet ; apprentissage visuel ; atelier d'apprentissage ; auto-évaluation ; Autonomie ; Autonomie des Elèves ; communication ; comportement ; concentration ; concentration auditive ; concentration visuelle ; conseil de classe ; conseil de coopération ; coopération ; Elève en Difficulté ; entraide scolaire ; estime de soi ; évaluation ; gestion de classe ; gestion de conflits ; gestion du temps ; gestion participative ; intelligences multiples ; mémorisation ; Motivation Scolaire ; plan de travail ; Portfolio ; prise de notes ; résumé de texte ; transfert d'apprentissage ; Tutorat ; Visualisation Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : Présentation :
"Un enseignant bien outillé, des élèves motivés propose des éléments de réponse ainsi que des pistes de solution et d’action efficaces à près de 400 questions que les enseignants se posent sur leurs pratiques pédagogiques.
L’auteure livre ses expériences et ses réflexions sur de grandes thématiques liées à l’enseignement : le transfert des apprentissages, les interventions en classe, les comportements, les disciplines, les compétences transversales, les devoirs et leçons, la place des parents, l’autonomie, l’enrichissement, la motivation, la coopération, la résolution de conflits, l’estime de soi, etc.
Elle propose différents outils à utiliser en classe et des stratégies pour faciliter entre autres l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, la concentration, la mémorisation, la communication et la recherche.
Chacun saura y puiser de nombreuses idées à intégrer à sa pratique, ainsi que de l’information pour parfaire ses connaissances ou encore pour se ressourcer.
À qui s’adresse cet ouvrage ?
Aux enseignants du préscolaire et du primaire, aux enseignants du secondaire en adaptation scolaire, aux étudiants en formation des maîtres, aux conseillers pédagogiques, aux directions d’école ainsi qu'aux orthopédagogues"
Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1 : Les interventions en classe
Une attitude positive à l’égard de l’école
La motivation
Une gestion participative
Le conseil de classe
L’intégration des matières
Le scénario d’apprentissage
L’enseignement par projet
L’approche par le jeu
Les ateliers
La gestion du temps
L’autonomie
L’enrichissement
La recherche
La coopération
La classe multiprogramme ou la classe à clientèle très diversifiée
Chapitre 2 : Les apprentissages
Le transfert des apprentissages
Le fonctionnement du cerveau et la mémorisation
Les intelligences multiples
La concentration
La visualisation
L’objectivation
L’évaluation
La gestion structurée, claire et précise
La modification d’un comportement
Chapitre 3 : Les comportements
L’approche de résolution de conflits
La gestion de problèmes précis
La communication
L’estime de soi
Français, langue d’enseignement (l’écriture)
Chapitre 4 : Les disciplines
Français, langue d’enseignement (la lecture)
La science et la technologie
L’univers social
La mathématique
La planification
Le développement des compétences transversales
L’évaluation des compétences transversales
Les leçons et les devoirs
Le rôle des parents
Le soutien aux parents
Chapitre 5 : Les compétences transversales
Chapitre 6 : Les leçons, les devoirs et l’engagement des parents
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18045 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6060OUE1212E 151240 Livre ESPACE 1 Disponible Enseignement-apprentissage à l'école maternelle : Tome 2 / Sophie Briquet-Duhazé
Titre : Enseignement-apprentissage à l'école maternelle : Tome 2 : de la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Briquet-Duhazé, Coordinateur ; Anne Moal, Coordinateur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2015, DL. 2015 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-05301-1 Prix : 21 EUR Langues : Français (fre) Sujets : A.T.S.E.M. (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) ; Atelier Pluridisciplinaire ; communication écrite ; communication orale ; développement de l'enfant ; développement moteur ; Ecole Maternelle ; écriture cursive ; Education Préscolaire ; estime de soi ; gestion de classe ; gestion de l'espace ; gestion du temps ; langage oral ; Motivation Scolaire ; motricité ; pédagogie ; Pédagogie Alternative ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Traditionnelle ; Phonologie ; pratique ; théorie Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Faisant suite à Enseignement-apprentissage à l'école maternelle, cette réflexion est consacrée plus spécifiquement à la délicate question pour tout enseignant de l'articulation théorie-pratique en école maternelle. Le langage oral et l'écriture sont abordés ainsi que le développement moteur et psychologique. A l'heure de la création de classes de moins de trois ans, la spécificité de la toute petite section est explorée."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18971 Enseignement-apprentissage à l'école maternelle : Tome 2 : de la théorie à la pratique [texte imprimé] / Sophie Briquet-Duhazé, Coordinateur ; Anne Moal, Coordinateur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2015, DL. 2015 . - 1 vol. (205 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-05301-1 : 21 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : A.T.S.E.M. (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) ; Atelier Pluridisciplinaire ; communication écrite ; communication orale ; développement de l'enfant ; développement moteur ; Ecole Maternelle ; écriture cursive ; Education Préscolaire ; estime de soi ; gestion de classe ; gestion de l'espace ; gestion du temps ; langage oral ; Motivation Scolaire ; motricité ; pédagogie ; Pédagogie Alternative ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Traditionnelle ; Phonologie ; pratique ; théorie Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Faisant suite à Enseignement-apprentissage à l'école maternelle, cette réflexion est consacrée plus spécifiquement à la délicate question pour tout enseignant de l'articulation théorie-pratique en école maternelle. Le langage oral et l'écriture sont abordés ainsi que le développement moteur et psychologique. A l'heure de la création de classes de moins de trois ans, la spécificité de la toute petite section est explorée."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18971 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5021BRI1721E 154771 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Etre parent, c'est...? Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Magos, Coordinateur ; Meggy Allo, Coordinateur ; Philippe Dufromont, Coordinateur ; [et al.], Auteur ; Alain Sace, Illustrateur Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (78 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : colère ; confiance en soi ; écran ; enfant de divorcés ; fratrie ; gestion du temps ; Jeu ; limites (fixées aux enfants) ; pleur ; relation parents - enfant ; respect de l'intimité ; Sommeil de l'Enfant Résumé : 4e de couverture :
« En famille, ça ne baigne pas tous les jours? Vous n’avez pas le truc avec vos enfants? Ils vous marchent parfois sur la tête? Vous ne savez plus quoi faire? Vous n’êtes pas les seuls.
Ce livre vous est destiné. Désolés, nous n’avons pas de recette. Tout juste quelques points de repères, témoignages, idées à prendre ou à laisser pour continuer à inventer et à réinventer... parce que, hélas, ou plutôt heureusement: Yapaka! Yapaka soutient les parents »Note de contenu : Sommaire :
Etre parent, c'est...
- composer avec les horloges
- protéger les intimités
- garder le cap
- aimer tel quel
- semer la confiance
- laisser sa place au rêve
- mettre des limites
- apprivoiser la nuit
- canaliser les colères
- maintenir les liens
- trouver la bonne distance
- traduire les pleurs
- écouter puis décider
- assembler sans mélanger
- calmer le jeu
- maîtriser les écrans
- créer du jeu
En ligne : http://www.yapaka.be/livre/etre-parent-cest Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18791 Etre parent, c'est...? [texte imprimé] / Vincent Magos, Coordinateur ; Meggy Allo, Coordinateur ; Philippe Dufromont, Coordinateur ; [et al.], Auteur ; Alain Sace, Illustrateur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka, 2014 . - 1 vol. (78 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : colère ; confiance en soi ; écran ; enfant de divorcés ; fratrie ; gestion du temps ; Jeu ; limites (fixées aux enfants) ; pleur ; relation parents - enfant ; respect de l'intimité ; Sommeil de l'Enfant Résumé : 4e de couverture :
« En famille, ça ne baigne pas tous les jours? Vous n’avez pas le truc avec vos enfants? Ils vous marchent parfois sur la tête? Vous ne savez plus quoi faire? Vous n’êtes pas les seuls.
Ce livre vous est destiné. Désolés, nous n’avons pas de recette. Tout juste quelques points de repères, témoignages, idées à prendre ou à laisser pour continuer à inventer et à réinventer... parce que, hélas, ou plutôt heureusement: Yapaka! Yapaka soutient les parents »Note de contenu : Sommaire :
Etre parent, c'est...
- composer avec les horloges
- protéger les intimités
- garder le cap
- aimer tel quel
- semer la confiance
- laisser sa place au rêve
- mettre des limites
- apprivoiser la nuit
- canaliser les colères
- maintenir les liens
- trouver la bonne distance
- traduire les pleurs
- écouter puis décider
- assembler sans mélanger
- calmer le jeu
- maîtriser les écrans
- créer du jeu
En ligne : http://www.yapaka.be/livre/etre-parent-cest Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18791 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Famille (3) 154050 Revue ESPACE 1 Disponible Faire des maths : en cinquième année : guide méthodologique
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p FAI1805F5 97333 Livre RESERVE Exclu du prêt Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée : cycle 1 / Eric Battut
PermalinkFavoriser l'autonomie / Louison Nielman
PermalinkGérer son temps et son stress / Roger Moyson
PermalinkGestion du temps : dossier in Dossier Pédagogique, n°2 (novembre 1998)
PermalinkLa gestion du temps en maternelle in La Classe Maternelle, n°151 (septembre 2006)
PermalinkGuide des méthodes et pratiques en formation / Jacqueline Garcia-Locqueneux
PermalinkL'heure de retrouver le sens du temps : le Monde du 21.03.2011 / Gilles Leclerc in Note d'Information (note jaune), n°4 (mars/avril 2011)
PermalinkHugo prend son envol / Anne-Marie Gaignard
PermalinkIs time a problem? : the work-life-leisure balance and its impact on physical activities : a case study in Denmark = Le temps est-il un problème? : l'équilibre entre temps de travail et temps de loisir et son impact sur les activités physiques : le cas du Danemark / Gertrud Pfister in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°94 (2011)
PermalinkJean-Louis Servan-Schreiber : "L'illusion qu'on puisse tout ralentir est irréaliste mais... " / Michel Torrekens in Le Ligueur, n°14 (août 2010)
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