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> psychologie > psychiatrie > troubles mentaux et du comportement > TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) > Troubles de l'Attention > Hyperactivité
Hyperactivité
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Synonyme(s)Hyperkinétique Enfant hyperactif |
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Enfant hyperactif / Gilbert Levet
Titre : Enfant hyperactif : enfant trahi Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilbert Levet, Auteur ; Roland Gori, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2011 Collection : La Vie de l'Enfant Importance : 1 vol. (197 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1367-5 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17359 Enfant hyperactif : enfant trahi [texte imprimé] / Gilbert Levet, Auteur ; Roland Gori, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Toulouse : Erès, DL 2011 . - 1 vol. (197 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (La Vie de l'Enfant) .
ISBN : 978-2-7492-1367-5 : 23 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17359 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861LEV0520E 148005 Livre ESPACE 1 Disponible Enfant hyperactif, inattentif ? : faire FACE au TDAH en famille et à l'école / Samadar Celestin-Westreich
Titre : Enfant hyperactif, inattentif ? : faire FACE au TDAH en famille et à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Samadar Celestin-Westreich, Auteur ; Léon-Patrice Celestin, Auteur Mention d'édition : 1re édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : Cop. 2014, DL. 2014 Collection : Comprendre Importance : 1 vol. (387 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8938-9 Prix : 20 EUR Note générale : Notes :
En appendice, liste d'adresses utiles. - L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 2030-8906 au dos de la page de titre. - FACE = Faciliter les ajustements cognitifs et émotionnels. - TDAH = Troubles du déficit de l'attention avec hyperactivité. - La couv. mentionne : "Méthode Face"
Annexes :
Bibliogr. p. 367-378. Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Sujets : attention ; Hyperactivité ; maîtrise de soi ; médicament ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble du comportement ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : 4e de couverture :
Le TDAH est un des troubles qui suscitent beaucoup de questions tant par sa prévalence que par sa persistance au cours de la vie. Éduquer un enfant distrait, impulsif ou hyperactif s’apparente souvent à gérer une tour de contrôle dans la tempête, tellement ses façons d'agir, de penser et ses ressentis peuvent s’écarter du fonctionnement habituel de ses pairs.
De multiples modalités sont heureusement disponibles pour faire face avec le jeune aux défis individuels, familiaux et scolaires liés au TDAH. Cet ouvrage s’inspire du programme FACE (Faciliter les Ajustements Cognitifs et Émotionnels) pour élaborer des clés d’actions susceptibles de conduire à un meilleur épanouissement de l’enfant TDAH.
L’ouvrage, dans sa première partie, conjugue les données neuroscientifiques concernant le TDAH et une expérience clinique variée pour aborder les nombreuses interrogations qui animent le jeune et son entourage.
La seconde partie invite parents, enseignants et intervenants professionnels à traduire les notions acquises en dix étapes de réajustements. Leurs clés d'action portent sur des domaines aussi variés que les échanges éducatifs, la gestion des émotions, le renforcement des fonctions attentionnelles, de la planification et du rétrocontrôle comportemental. Elles intègrent aussi un éventuel support médicamenteux, les activités sportives et créatives ou encore l'alimentation.
Note de contenu : Sommaire :
Introduction: Démasquer le TDAH, pourquoi et comment ?
Partie 1 : Reconnaitre et comprendre le TDAH pour mieux agir
CHAPITRE 1 : Le TDAH, c’est quoi ?
CHAPITRE 2 : Faire FACE au TDAH : un survol
CHAPITRE 3 : Goliath ou David ? Faire son choix parmi les multiples faces du TDAH
CHAPITRE 4 : Au préalable : pourquoi diagnostiquer le TDAH ?
CHAPITRE 5 : Au cœur du TDAH : circonscrire l’inattention, l’impulsivité et l’hyperactivité
CHAPITRE 6 : Repérer le TDAH au travers de ses diverses manifestations et conditions associées
CHAPITRE 7 : Le TDAH préscolaire : soucis imaginaires ou anticipation nécessaire ?
CHAPITRE 8 : La mise au point du TDAH en pratique : quoi, pourquoi, qui et comment ?
CHAPITRE 9 : Sous le TDAH, le cerveau !
CHAPITRE 10 : Le TDAH et la maitrise de soi : un bolide dans la tête et dans le corps
CHAPITRE 11 : Le TDAH et les mécanismes émotionnels : un cœur qui déborde
CHAPITRE 12 : Du déni aux provocations : cinq défis émotionnels de l’enfant (et de l’adulte) TDAH
CHAPITRE 13 : L’impact du TDAH sur la dynamique éducative, en famille et à l’école
Partie 2 : Éduquer l’enfant TDAH en DIX étapes
CHAPITRE 14 : Avant toute chose : établir un plan d’action
CHAPITRE 15 : Ajuster les stratégies éducatives au TDAH
CHAPITRE 16 : Bien commencer la journée et gérer l’activation à la tâche
CHAPITRE 17 : Déployer l’attention à l’école et à la maison
CHAPITRE 18 : Contrôler les impulsions par l’auto- instruction
CHAPITRE 19 : Faire face au temps : s’organiser et planifier
CHAPITRE 20 : Réguler les défenses, les emportements et les exubérances par le training émotionnel
CHAPITRE 21 : Envisager le traitement médicamenteux : quand, pourquoi et comment ?
CHAPITRE 22 : Surveiller et ajuster l’alimentation
CHAPITRE 23 : Canaliser l’agitation physique et favoriser la créativité
CHAPITRE 24 : Conclusion ou commencement : faire face en tant que parent (ayant ou non un TDAH)
Épilogue : vers une expérience du TDAH pleine de ressourcePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18462 Enfant hyperactif, inattentif ? : faire FACE au TDAH en famille et à l'école [texte imprimé] / Samadar Celestin-Westreich, Auteur ; Léon-Patrice Celestin, Auteur . - 1re édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, Cop. 2014, DL. 2014 . - 1 vol. (387 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-8041-8938-9 : 20 EUR
Notes :
En appendice, liste d'adresses utiles. - L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 2030-8906 au dos de la page de titre. - FACE = Faciliter les ajustements cognitifs et émotionnels. - TDAH = Troubles du déficit de l'attention avec hyperactivité. - La couv. mentionne : "Méthode Face"
Annexes :
Bibliogr. p. 367-378. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; Hyperactivité ; maîtrise de soi ; médicament ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble du comportement ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : 4e de couverture :
Le TDAH est un des troubles qui suscitent beaucoup de questions tant par sa prévalence que par sa persistance au cours de la vie. Éduquer un enfant distrait, impulsif ou hyperactif s’apparente souvent à gérer une tour de contrôle dans la tempête, tellement ses façons d'agir, de penser et ses ressentis peuvent s’écarter du fonctionnement habituel de ses pairs.
De multiples modalités sont heureusement disponibles pour faire face avec le jeune aux défis individuels, familiaux et scolaires liés au TDAH. Cet ouvrage s’inspire du programme FACE (Faciliter les Ajustements Cognitifs et Émotionnels) pour élaborer des clés d’actions susceptibles de conduire à un meilleur épanouissement de l’enfant TDAH.
L’ouvrage, dans sa première partie, conjugue les données neuroscientifiques concernant le TDAH et une expérience clinique variée pour aborder les nombreuses interrogations qui animent le jeune et son entourage.
La seconde partie invite parents, enseignants et intervenants professionnels à traduire les notions acquises en dix étapes de réajustements. Leurs clés d'action portent sur des domaines aussi variés que les échanges éducatifs, la gestion des émotions, le renforcement des fonctions attentionnelles, de la planification et du rétrocontrôle comportemental. Elles intègrent aussi un éventuel support médicamenteux, les activités sportives et créatives ou encore l'alimentation.
Note de contenu : Sommaire :
Introduction: Démasquer le TDAH, pourquoi et comment ?
Partie 1 : Reconnaitre et comprendre le TDAH pour mieux agir
CHAPITRE 1 : Le TDAH, c’est quoi ?
CHAPITRE 2 : Faire FACE au TDAH : un survol
CHAPITRE 3 : Goliath ou David ? Faire son choix parmi les multiples faces du TDAH
CHAPITRE 4 : Au préalable : pourquoi diagnostiquer le TDAH ?
CHAPITRE 5 : Au cœur du TDAH : circonscrire l’inattention, l’impulsivité et l’hyperactivité
CHAPITRE 6 : Repérer le TDAH au travers de ses diverses manifestations et conditions associées
CHAPITRE 7 : Le TDAH préscolaire : soucis imaginaires ou anticipation nécessaire ?
CHAPITRE 8 : La mise au point du TDAH en pratique : quoi, pourquoi, qui et comment ?
CHAPITRE 9 : Sous le TDAH, le cerveau !
CHAPITRE 10 : Le TDAH et la maitrise de soi : un bolide dans la tête et dans le corps
CHAPITRE 11 : Le TDAH et les mécanismes émotionnels : un cœur qui déborde
CHAPITRE 12 : Du déni aux provocations : cinq défis émotionnels de l’enfant (et de l’adulte) TDAH
CHAPITRE 13 : L’impact du TDAH sur la dynamique éducative, en famille et à l’école
Partie 2 : Éduquer l’enfant TDAH en DIX étapes
CHAPITRE 14 : Avant toute chose : établir un plan d’action
CHAPITRE 15 : Ajuster les stratégies éducatives au TDAH
CHAPITRE 16 : Bien commencer la journée et gérer l’activation à la tâche
CHAPITRE 17 : Déployer l’attention à l’école et à la maison
CHAPITRE 18 : Contrôler les impulsions par l’auto- instruction
CHAPITRE 19 : Faire face au temps : s’organiser et planifier
CHAPITRE 20 : Réguler les défenses, les emportements et les exubérances par le training émotionnel
CHAPITRE 21 : Envisager le traitement médicamenteux : quand, pourquoi et comment ?
CHAPITRE 22 : Surveiller et ajuster l’alimentation
CHAPITRE 23 : Canaliser l’agitation physique et favoriser la créativité
CHAPITRE 24 : Conclusion ou commencement : faire face en tant que parent (ayant ou non un TDAH)
Épilogue : vers une expérience du TDAH pleine de ressourcePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18462 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861CEL0519E 152489 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 02/05/2024 La place de l'enfant hyperkinétique dans notre système scolaire / Françoise Reubrecht in Le Conseil. Enseignement Communal Enseignement Provincial, n°4 (mars/avril 2007)
[article]
Titre : La place de l'enfant hyperkinétique dans notre système scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Reubrecht, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 15/16 Langues : Français (fre) Sujets : enfant ; Hyperactivité ; hyperkinésie ; Système Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49426
in Le Conseil. Enseignement Communal Enseignement Provincial > n°4 (mars/avril 2007) . - p. 15/16[article] La place de l'enfant hyperkinétique dans notre système scolaire [texte imprimé] / Françoise Reubrecht, Auteur . - 2007 . - p. 15/16.
Langues : Français (fre)
in Le Conseil. Enseignement Communal Enseignement Provincial > n°4 (mars/avril 2007) . - p. 15/16
Sujets : enfant ; Hyperactivité ; hyperkinésie ; Système Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49426 L'enfant inattentif et hyperactif / François Bange
Titre : L'enfant inattentif et hyperactif : le comprendre et l'aider Type de document : texte imprimé Auteurs : François Bange, Auteur ; Marie-Christine Mouren-Siméoni, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : InterEditions Année de publication : DL 2014, imp. 2019 Importance : 1 vol. (X-155 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-1297-9 Note générale : La première édition de cet ouvrage est parue en 2007 chez InterEditions sous le titre : "Vivre et communiquer avec un enfant hyperactif". - Autre tirage : 2016
Bibliogr. p. 153. Glossaire
Langues : Français (fre) Sujets : Hyperactivité ; inattention ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21206 L'enfant inattentif et hyperactif : le comprendre et l'aider [texte imprimé] / François Bange, Auteur ; Marie-Christine Mouren-Siméoni, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Paris : InterEditions, DL 2014, imp. 2019 . - 1 vol. (X-155 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7296-1297-9
La première édition de cet ouvrage est parue en 2007 chez InterEditions sous le titre : "Vivre et communiquer avec un enfant hyperactif". - Autre tirage : 2016
Bibliogr. p. 153. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : Hyperactivité ; inattention ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21206 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861BAN0705E 167975 Livre ESPACE 1 Disponible L'enfant instable / Maurice Berger
Titre : L'enfant instable : approche clinique et thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Berger, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris : Dunod Année de publication : cop. 2013, dl. 2013 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et Pédagogie Importance : 1 vol. (VII-165 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070140-7 Prix : 19.50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : enfant ; enfant difficile ; enfant instable ; Hyperactivité ; hyperkinésie ; instabilité psychomotrice ; psychologie de l'enfant ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble du comportement ; trouble psycho-moteur ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2860 Troubles de l'attention et du comportement Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'instabilité psychomotrice de l'enfant constitue une véritable pathologie du mouvement. Cet ouvrage en étudie les principales formes cliniques et fournit des modèles de prise en charge thérapeutique. Il est la première tentative d'analyse clinique rigoureuse d'un trouble psychopathologique qui concerne des dizaines de milliers d'enfants par ans. A l'occasion de cette troisième édition, l'auteur a revu l'ensemble de son ouvrage et rajoute un chapitre à jour des derniers travaux sur ce thème."Note de contenu : Sommaire :
1. L'instabilité psychomotrice : sémiologie et hypothèses actuelles
2. Classification de l'instabilité psychomotrice
3. L'observation de la vie psychique des enfants instables
4. Premières hypothèses théoriques
5. Trois prises en charge thérapeutiques
6. L'utilisation de la Ritaline
7. Trois notes cliniques
8. De la résidence alternée aux neurosciences
Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19297 L'enfant instable : approche clinique et thérapeutique [texte imprimé] / Maurice Berger, Auteur . - 3e édition . - Paris : Dunod, cop. 2013, dl. 2013 . - 1 vol. (VII-165 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et Pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-070140-7 : 19.50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : enfant ; enfant difficile ; enfant instable ; Hyperactivité ; hyperkinésie ; instabilité psychomotrice ; psychologie de l'enfant ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble du comportement ; trouble psycho-moteur ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2860 Troubles de l'attention et du comportement Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'instabilité psychomotrice de l'enfant constitue une véritable pathologie du mouvement. Cet ouvrage en étudie les principales formes cliniques et fournit des modèles de prise en charge thérapeutique. Il est la première tentative d'analyse clinique rigoureuse d'un trouble psychopathologique qui concerne des dizaines de milliers d'enfants par ans. A l'occasion de cette troisième édition, l'auteur a revu l'ensemble de son ouvrage et rajoute un chapitre à jour des derniers travaux sur ce thème."Note de contenu : Sommaire :
1. L'instabilité psychomotrice : sémiologie et hypothèses actuelles
2. Classification de l'instabilité psychomotrice
3. L'observation de la vie psychique des enfants instables
4. Premières hypothèses théoriques
5. Trois prises en charge thérapeutiques
6. L'utilisation de la Ritaline
7. Trois notes cliniques
8. De la résidence alternée aux neurosciences
Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19297 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2860BER0705E 157415 Livre ESPACE 1 Disponible L'enfant insupportable / Marika Bergès-Bounes
PermalinkL'enfant et la peur d'apprendre / Serge Boimare
PermalinkL'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention : dossier / Isabelle Roskam in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°114 (novembre 2011)
PermalinkL'enfant du XXIe siècle : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°8 (septembre/novembre 2007)
PermalinkLes enfants du désordre : dossier / Laurence Croix in Le Journal des Psychologues, n°255 (mars 2008)
PermalinkLes enfants hyperactifs / Gabriel Wahl
PermalinkLes enfants hyperactifs (TDAH) / Gabriel Wahl
PermalinkEnfants hyperactifs (TDAH), Quand l'attention échappe : dossier / Isabelle Magos in L'Ecole des Parents, n°614 (mai /juin 2015)
PermalinkEnfants indigo, les nouveaux missionnaires / Julie Chupin in Le Monde de l'Education, n°330 (novembre 2004)
PermalinkLes enfants intellectuellement précoces / Gérard Bléandonu
Permalink