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inégalité sociale
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La croissance économique sans le progrès social : l'état des lieux à Bruxelles / Gilles Van Hamme in Brussels Studies. Revue scientifique électronique [en ligne], n°48 (mars 2011)
[article]
Titre : La croissance économique sans le progrès social : l'état des lieux à Bruxelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Van Hamme, Auteur ; Isaline Wertz, Auteur ; Valérie Biot, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 1/20 Langues : Français (fre) Sujets : Bruxellois (habitant) ; Croissance (économie) ; inégalité sociale En ligne : http://dx.doi.org/10.4000/brussels.850 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45450
in Brussels Studies. Revue scientifique électronique [en ligne] > n°48 (mars 2011) . - p. 1/20[article] La croissance économique sans le progrès social : l'état des lieux à Bruxelles [texte imprimé] / Gilles Van Hamme, Auteur ; Isaline Wertz, Auteur ; Valérie Biot, Auteur . - 2011 . - p. 1/20.
Langues : Français (fre)
in Brussels Studies. Revue scientifique électronique [en ligne] > n°48 (mars 2011) . - p. 1/20
Sujets : Bruxellois (habitant) ; Croissance (économie) ; inégalité sociale En ligne : http://dx.doi.org/10.4000/brussels.850 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45450 Débat d’idées et secondarisation en EPS en contexte difficile : entre émancipation et double empêchement / Marie-Paule Poggi in Revue Française de Pédagogie, n°208 (juillet / septembre 2019)
[article]
Titre : Débat d’idées et secondarisation en EPS en contexte difficile : entre émancipation et double empêchement Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Paule Poggi, Auteur ; Cathy Bonbonne, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 83/96 Langues : Français (fre) Sujets : Débat ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique ; inégalité sociale ; Milieu Défavorisé ; processus de secondarisation Résumé : "Dans le cadre d’une approche socio-didactique, cette recherche vise à comprendre de quelle façon l’intervention enseignante contribue à l’accroissement ou à la réduction des inégalités sociales d’accès aux savoirs. Nous ciblons un dispositif particulier, le « débat d’idées », qui organise l’entrée des élèves dans un processus de secondarisation les invitant à passer d’une maîtrise pratique des savoirs scolaires en EPS à une construction réflexive, décontextualisée puis recontextualisée. Sept moments de secondarisation d’un cycle de basket de 6 leçons, auprès d’une classe de seconde CAP en contexte difficile ont été recensés, retranscrits puis traités en lien avec l’analyse des entretiens de l’enseignant. Les résultats montrent que les élèves s’approprient le dispositif de « débat d’idées » de façon inattendue. Par ailleurs, la prise de parole des élèves est à la fois favorisée par le dispositif mis en place et doublement empêchée. En effet, elle est limitée par un temps de parole largement saturé par les interventions de l’enseignant, et par les élèves eux-mêmes qui ne s’autorisent pas cette disposition à la distanciation." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21318
in Revue Française de Pédagogie > n°208 (juillet / septembre 2019) . - p. 83/96[article] Débat d’idées et secondarisation en EPS en contexte difficile : entre émancipation et double empêchement [texte imprimé] / Marie-Paule Poggi, Auteur ; Cathy Bonbonne, Auteur . - 2019 . - p. 83/96.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°208 (juillet / septembre 2019) . - p. 83/96
Sujets : Débat ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique ; inégalité sociale ; Milieu Défavorisé ; processus de secondarisation Résumé : "Dans le cadre d’une approche socio-didactique, cette recherche vise à comprendre de quelle façon l’intervention enseignante contribue à l’accroissement ou à la réduction des inégalités sociales d’accès aux savoirs. Nous ciblons un dispositif particulier, le « débat d’idées », qui organise l’entrée des élèves dans un processus de secondarisation les invitant à passer d’une maîtrise pratique des savoirs scolaires en EPS à une construction réflexive, décontextualisée puis recontextualisée. Sept moments de secondarisation d’un cycle de basket de 6 leçons, auprès d’une classe de seconde CAP en contexte difficile ont été recensés, retranscrits puis traités en lien avec l’analyse des entretiens de l’enseignant. Les résultats montrent que les élèves s’approprient le dispositif de « débat d’idées » de façon inattendue. Par ailleurs, la prise de parole des élèves est à la fois favorisée par le dispositif mis en place et doublement empêchée. En effet, elle est limitée par un temps de parole largement saturé par les interventions de l’enseignant, et par les élèves eux-mêmes qui ne s’autorisent pas cette disposition à la distanciation." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21318 Défis pour l'éducation : dossier / Jacques Bernardin in Dialogue, n°126 (octobre 2007)
Demain l'Amérique... : dossier / Serge Halimi in Le Monde Diplomatique. Manière de Voir, n°101 (octobre/novembre 2008)
[article]
Titre : Demain l'Amérique... : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Halimi, Auteur ; Noam Chomsky, Auteur ; Alain Gresh, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/98 Langues : Français (fre) Sujets : Bush (George W.) ; Economie ; Etats-Unis ; guerre ; guerre d'Irak (2003-2011) ; inégalité sociale ; Israël ; Obama (Barack Hussein) ; Ouragan Katrina ; Politique de droite ; politique internationale ; X (Malcolm) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16779
in Le Monde Diplomatique. Manière de Voir > n°101 (octobre/novembre 2008) . - p. 1/98[article] Demain l'Amérique... : dossier [texte imprimé] / Serge Halimi, Auteur ; Noam Chomsky, Auteur ; Alain Gresh, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 1/98.
Langues : Français (fre)
in Le Monde Diplomatique. Manière de Voir > n°101 (octobre/novembre 2008) . - p. 1/98
Sujets : Bush (George W.) ; Economie ; Etats-Unis ; guerre ; guerre d'Irak (2003-2011) ; inégalité sociale ; Israël ; Obama (Barack Hussein) ; Ouragan Katrina ; Politique de droite ; politique internationale ; X (Malcolm) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16779 La démocratisation de l'enseignement / Pierre Merle
Titre : La démocratisation de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Merle, Auteur Mention d'édition : nouvelle édition Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : DL 2009 Collection : Repères Sous-collection : Sociologie num. 345 Importance : 1 vol. (125 p.). Note générale : Bibliogr. p. [113]-122. Chronol.
Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Discrimination en Education ; inégalité des chances ; inégalité sociale Index. décimale : 9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement Résumé : Le débat sur l'instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l'œuvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXIe siècle, l'éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques.
Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable, tout particulièrement au cours des vingt-cinq dernières années. Faut-il pour autant considérer que l'enseignement s'est démocratisé ? Ou bien s'agit-il d'une généralisation de l'accès à l'instruction sans que les inégalités aient diminué ? Comment les inégalités entre les sexes ont-elles évolué ? Les inégalités se sont-elles réduites entre les élèves les plus scolarisés et les moins scolarisés ? Ou bien, au contraire, ont-elles augmenté ? Quelles sont les catégories sociales qui ont le plus profité de l'allongement de la scolarité ?
Cette nouvelle édition apporte au lecteur, outre l'actualisation des données, une analyse des polémiques et débats les plus récents.
Note de contenu : Introduction
A. La diffusion de l'instruction
I /De l'Ancien Régime à Guizot
Minorité cultivée et vulgum pecus
Collèges et universités sous l'Ancien Régime - Les écoles primaires : un ensemble disparate
L'alphabétisation et l'esprit des lumières
Les progrès de l'alphabétisation au XVIIIe siècle - Les inégalités d'accès à l'instruction - L'esprit des lumières : un refus du savoir pour tous ?
La Révolution et l'école
La Révolution et l'affirmation de la place de l'État - Éducation ou instruction ?
La loi Guizot et la scolarisation primaire de masse
II / Les grandes lois scolaires de la IIIe République
De la gratuité du primaire à celle du secondaire
Ferry : l'école primaire gratuite et obligatoire - L'enseignement primaire supérieur (EPS) - 1930 : la gratuité de l'enseignement secondaire
La progression de la scolarisation
La montée de l'alphabétisation de masse - L'école du peuple et l'école des notables
III / De Vichy au début du XXIe siècle : unification et diversification des cursus
La mise en place du système éducatif contemporain
La politique pétainiste : un conservatisme paradoxal - 1959 : vers la réunification des cursus post-primaires - 1963 : la naissance du secondaire pour tous - 1975 : le collège unique
Vers une scolarisation complète des 11 à 17 ans
Le rôle des facteurs externes à l'institution scolaire - L'effet des politiques éducatives expansionnistes
La croissance de l'accès au bac et au supérieur
L'accès au bac : une croissance heurtée - L'enseignement supérieur : diversification et croissance - La croissance de l'enseignement supérieur
Diplômes et compétences scolaires
B. Une démocratisation incertaine
IV / Les inégalités sexuées des trajectoires scolaires
La Révolution et la scolarisation des filles
Le XXe siècle : le début d'un enseignement féminin d'État
L'enseignement féminin sous la IIIe République
1880-1950 : l'accès des filles au secondaire
Filles et garçons au lycée : identiques et différents ?
Le supérieur : des parcours fortement sexués
La scolarité des filles : entre contraintes et choix
Comparaisons internationales
V / Origine sociale et trajectoires scolaires
Les premiers constats
L'analyse des inégalités sur longue période
Collèges et lycées : quelles inégalités sociales ?
Le supérieur : une forte diversification sociale
Les « grandes écoles » : un monde fermé
VI / La démocratisation en question
La démocratisation de l'enseignement : des définitions problématiques
Démocratisation : étymolotie et sémantique - Les démocratisations qualitative et quantitative : des termes ambigus - Les différentes formes de diffusion de l'enseignement
La diffusion inégalitaire de l'accès à l'enseignement : quelles mesures ?
Inégalités scolaires et inégalités de revenus
L'allongement des études : une source d'inégalité ?
Durée des formations et origine sociale des élèves - Allongement des études et redistribution négative
VII / Inégalités scolaires et politiques éducatives
Les ZEP et la \"discrimination positive\"
Les politiques de soutien individualisé
La politique de réduction du redoublement
La politique de suppression de la carte scolaire
VIII / Les théories explicatives des inégalités de réussite
La théorie de la reproduction
La théorie de la reproduction à l'épreuve des faits
L'explication individualiste des inégalités
Les apports de la psychologie du développement
Les effets de contexte
Motivation et moblisation des élèves
Conclusion
Repères chronologiques
Bibliographie.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18168 La démocratisation de l'enseignement [texte imprimé] / Pierre Merle, Auteur . - nouvelle édition . - , DL 2009 . - 1 vol. (125 p.).. - (. Sociologie; 345) .
Bibliogr. p. [113]-122. Chronol.
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Discrimination en Education ; inégalité des chances ; inégalité sociale Index. décimale : 9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement Résumé : Le débat sur l'instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l'œuvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXIe siècle, l'éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques.
Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable, tout particulièrement au cours des vingt-cinq dernières années. Faut-il pour autant considérer que l'enseignement s'est démocratisé ? Ou bien s'agit-il d'une généralisation de l'accès à l'instruction sans que les inégalités aient diminué ? Comment les inégalités entre les sexes ont-elles évolué ? Les inégalités se sont-elles réduites entre les élèves les plus scolarisés et les moins scolarisés ? Ou bien, au contraire, ont-elles augmenté ? Quelles sont les catégories sociales qui ont le plus profité de l'allongement de la scolarité ?
Cette nouvelle édition apporte au lecteur, outre l'actualisation des données, une analyse des polémiques et débats les plus récents.
Note de contenu : Introduction
A. La diffusion de l'instruction
I /De l'Ancien Régime à Guizot
Minorité cultivée et vulgum pecus
Collèges et universités sous l'Ancien Régime - Les écoles primaires : un ensemble disparate
L'alphabétisation et l'esprit des lumières
Les progrès de l'alphabétisation au XVIIIe siècle - Les inégalités d'accès à l'instruction - L'esprit des lumières : un refus du savoir pour tous ?
La Révolution et l'école
La Révolution et l'affirmation de la place de l'État - Éducation ou instruction ?
La loi Guizot et la scolarisation primaire de masse
II / Les grandes lois scolaires de la IIIe République
De la gratuité du primaire à celle du secondaire
Ferry : l'école primaire gratuite et obligatoire - L'enseignement primaire supérieur (EPS) - 1930 : la gratuité de l'enseignement secondaire
La progression de la scolarisation
La montée de l'alphabétisation de masse - L'école du peuple et l'école des notables
III / De Vichy au début du XXIe siècle : unification et diversification des cursus
La mise en place du système éducatif contemporain
La politique pétainiste : un conservatisme paradoxal - 1959 : vers la réunification des cursus post-primaires - 1963 : la naissance du secondaire pour tous - 1975 : le collège unique
Vers une scolarisation complète des 11 à 17 ans
Le rôle des facteurs externes à l'institution scolaire - L'effet des politiques éducatives expansionnistes
La croissance de l'accès au bac et au supérieur
L'accès au bac : une croissance heurtée - L'enseignement supérieur : diversification et croissance - La croissance de l'enseignement supérieur
Diplômes et compétences scolaires
B. Une démocratisation incertaine
IV / Les inégalités sexuées des trajectoires scolaires
La Révolution et la scolarisation des filles
Le XXe siècle : le début d'un enseignement féminin d'État
L'enseignement féminin sous la IIIe République
1880-1950 : l'accès des filles au secondaire
Filles et garçons au lycée : identiques et différents ?
Le supérieur : des parcours fortement sexués
La scolarité des filles : entre contraintes et choix
Comparaisons internationales
V / Origine sociale et trajectoires scolaires
Les premiers constats
L'analyse des inégalités sur longue période
Collèges et lycées : quelles inégalités sociales ?
Le supérieur : une forte diversification sociale
Les « grandes écoles » : un monde fermé
VI / La démocratisation en question
La démocratisation de l'enseignement : des définitions problématiques
Démocratisation : étymolotie et sémantique - Les démocratisations qualitative et quantitative : des termes ambigus - Les différentes formes de diffusion de l'enseignement
La diffusion inégalitaire de l'accès à l'enseignement : quelles mesures ?
Inégalités scolaires et inégalités de revenus
L'allongement des études : une source d'inégalité ?
Durée des formations et origine sociale des élèves - Allongement des études et redistribution négative
VII / Inégalités scolaires et politiques éducatives
Les ZEP et la \"discrimination positive\"
Les politiques de soutien individualisé
La politique de réduction du redoublement
La politique de suppression de la carte scolaire
VIII / Les théories explicatives des inégalités de réussite
La théorie de la reproduction
La théorie de la reproduction à l'épreuve des faits
L'explication individualiste des inégalités
Les apports de la psychologie du développement
Les effets de contexte
Motivation et moblisation des élèves
Conclusion
Repères chronologiques
Bibliographie.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18168 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9351MER1205D 150787 Livre ESPACE 1 Disponible La démocratisation reste un combat / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°362 (octobre 2007)
PermalinkLe destin au berceau : inégalités et reproduction sociale / Camille Peugny
PermalinkLes déterminants des choix des diplômes : une perspective internationale : dossier / Gérard Boudesseul in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (2010)
PermalinkDes détours pour un retour? Pratiques pédagogiques et socialisatrices en ateliers relais / Gaële Henri-Panabière in Revue Française de Pédagogie, n°183 (avril / juin 2013)
PermalinkLe développement numérique, une avancée pour tout le monde ? / Marie-Pierre Even
PermalinkDévelopper le mainstreaming de la diversité / Spyros Amoranitis
PermalinkDevenir écolier ou écolière / Catherine Amendola
PermalinkDevenir lecteur : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°516 (novembre 2014)
Permalink"Devoir travailler pour étudier et manger, c'est anormal !" / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°159 (mai 2021)
PermalinkDictionnaire des inégalités et de la justice sociale / Patrick Savidan
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