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La communauté éducative : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°150 (septembre 2007)
L'école en Communauté française de Belgique : de quelle inégalité parlons-nous ? / Vincent Dupriez in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°27 (mai 2004)
[article]
Titre : L'école en Communauté française de Belgique : de quelle inégalité parlons-nous ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Dupriez, Auteur ; Vincent Vandenberghe, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 2/27 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; Communauté Française ; école ; Inégalités Scolaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39221
in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°27 (mai 2004) . - p. 2/27[article] L'école en Communauté française de Belgique : de quelle inégalité parlons-nous ? [texte imprimé] / Vincent Dupriez, Auteur ; Vincent Vandenberghe, Auteur . - 2004 . - p. 2/27.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°27 (mai 2004) . - p. 2/27
Sujets : Belgique ; Communauté Française ; école ; Inégalités Scolaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39221 Enseignement en Communauté française : écoles sanctuaires, écoles ghettos : dossier / Frédéric Ligot in Contrastes, n°137 (mars/avril 2010)
[article]
Titre : Enseignement en Communauté française : écoles sanctuaires, écoles ghettos : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Ligot, Auteur ; Lut Martens, Auteur ; Gaëtane Chapelle, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 2/19 Langues : Français (fre) Sujets : choix de l'école ; école ghetto ; Inégalités Scolaires ; Ségrégation Scolaire En ligne : http://www.equipespopulaires.be/spip.php?article1420 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25264
in Contrastes > n°137 (mars/avril 2010) . - p. 2/19[article] Enseignement en Communauté française : écoles sanctuaires, écoles ghettos : dossier [texte imprimé] / Frédéric Ligot, Auteur ; Lut Martens, Auteur ; Gaëtane Chapelle, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 2/19.
Langues : Français (fre)
in Contrastes > n°137 (mars/avril 2010) . - p. 2/19
Sujets : choix de l'école ; école ghetto ; Inégalités Scolaires ; Ségrégation Scolaire En ligne : http://www.equipespopulaires.be/spip.php?article1420 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25264 L'éducation comparée, entre mesure et culture, entre global et local / Elisabeth Regnault
Titre : L'éducation comparée, entre mesure et culture, entre global et local Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Regnault, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2017 Collection : Éducation Comparée Importance : 1 vol. (177 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11424-8 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. p. 151-174. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Education Comparée ; éducation prioritaire ; Inégalités Scolaires Index. décimale : 5700 Education comparée Résumé : 4e de couverture :
"Que peut apporter l'éducation comparée et comment s'inspirer de ce qui se fait ailleurs en matière éducative pour améliorer notre propre système éducatif ? Ce travail s'intéresse à deux types d'approches : l'approche pragmatique et l'approche compréhensive. La première fonde les enquêtes internationales de rendement des systèmes éducatifs dont les résultats sont connus (PISA, PIRLS), mais l'approche compréhensive est beaucoup moins populaire. Passer du global au local en étudiant l'influence de PISA sur les pratiques enseignantes permet de dépasser la tension entre ces deux approches."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20123 L'éducation comparée, entre mesure et culture, entre global et local [texte imprimé] / Elisabeth Regnault, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2017 . - 1 vol. (177 p.) ; 22 cm. - (Éducation Comparée) .
ISBN : 978-2-343-11424-8 : 19 EUR
Bibliogr. p. 151-174. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Education Comparée ; éducation prioritaire ; Inégalités Scolaires Index. décimale : 5700 Education comparée Résumé : 4e de couverture :
"Que peut apporter l'éducation comparée et comment s'inspirer de ce qui se fait ailleurs en matière éducative pour améliorer notre propre système éducatif ? Ce travail s'intéresse à deux types d'approches : l'approche pragmatique et l'approche compréhensive. La première fonde les enquêtes internationales de rendement des systèmes éducatifs dont les résultats sont connus (PISA, PIRLS), mais l'approche compréhensive est beaucoup moins populaire. Passer du global au local en étudiant l'influence de PISA sur les pratiques enseignantes permet de dépasser la tension entre ces deux approches."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20123 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5700REG1401E 161223 Livre ESPACE 1 Disponible Compétences non académiques et ambitions scolaires d’élèves scolarisés en éducation prioritaire / Sophie Morlaix in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2018)
[article]
Titre : Compétences non académiques et ambitions scolaires d’élèves scolarisés en éducation prioritaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Morlaix, Auteur ; Jean-François Giret, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 421/440 Langues : Français (fre) Sujets : Aspirateur ; Choix d'Orientation ; Compétence Sociale ; éducation prioritaire ; Inégalités Scolaires ; métier d'élève ; Orientation Scolaire ; Relation Ecole-Elèves ; Respect des Règles Résumé : "Cette recherche vise à mieux comprendre le processus d’orientation des jeunes, notamment lorsque ceux-ci sont issus d’établissements d’enseignement en éducation prioritaire. À partir d’une enquête portant sur environ 800 élèves de troisième de l’académie de Dijon, l’enjeu est d’identifier comment se forment les ambitions scolaires. De nombreuses recherches ont souligné l’importance des inégalités sociales dans le processus d’orientation pour des élèves de niveau scolaire très proches. Parmi les différents facteurs susceptibles d’influencer les choix d’orientation, l’originalité de notre travail réside dans l’étude du rôle des compétences non académiques. Cette recherche permet d’examiner les liens entre ces compétences et les projets scolaires des jeunes, afin de mieux comprendre les inégalités sociales d’orientation." Note de contenu : Plan :
Introduction
Le rôle des compétences non académiques dans les ambitions scolaires
Données et méthodologie
Résultats
Des inégalités de résultats et d’orientation
Les compétences non académiques développées par les élèves
Compétences non académiques et ambition scolaire
Pour conclure…En ligne : http://dx.doi.org/10.4000/osp.8262 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20500
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2018) . - p. 421/440[article] Compétences non académiques et ambitions scolaires d’élèves scolarisés en éducation prioritaire [texte imprimé] / Sophie Morlaix, Auteur ; Jean-François Giret, Auteur . - 2018 . - p. 421/440.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2018) . - p. 421/440
Sujets : Aspirateur ; Choix d'Orientation ; Compétence Sociale ; éducation prioritaire ; Inégalités Scolaires ; métier d'élève ; Orientation Scolaire ; Relation Ecole-Elèves ; Respect des Règles Résumé : "Cette recherche vise à mieux comprendre le processus d’orientation des jeunes, notamment lorsque ceux-ci sont issus d’établissements d’enseignement en éducation prioritaire. À partir d’une enquête portant sur environ 800 élèves de troisième de l’académie de Dijon, l’enjeu est d’identifier comment se forment les ambitions scolaires. De nombreuses recherches ont souligné l’importance des inégalités sociales dans le processus d’orientation pour des élèves de niveau scolaire très proches. Parmi les différents facteurs susceptibles d’influencer les choix d’orientation, l’originalité de notre travail réside dans l’étude du rôle des compétences non académiques. Cette recherche permet d’examiner les liens entre ces compétences et les projets scolaires des jeunes, afin de mieux comprendre les inégalités sociales d’orientation." Note de contenu : Plan :
Introduction
Le rôle des compétences non académiques dans les ambitions scolaires
Données et méthodologie
Résultats
Des inégalités de résultats et d’orientation
Les compétences non académiques développées par les élèves
Compétences non académiques et ambition scolaire
Pour conclure…En ligne : http://dx.doi.org/10.4000/osp.8262 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20500 Comprendre et agir : pour plus d'égalité à l'école / CGE
PermalinkConditions de scolarisation et facteurs de réussite scolaire : dossier / Mathieu Ichou in Education & Formations [en ligne], n°82 (décembre 2012)
PermalinkConfinement, conditions de vie et inégalités d’apprentissage : un partage d’expérience / Thomas Barrier in La Revue nouvelle, n°4 (avril 2020)
PermalinkLes connaissances scientifiques : préoccupant aussi? / Sophie De Muynck in Trialogue, n°49 (janvier/mars 2008)
PermalinkLes conséquences de la pauvreté sur les parcours scolaires des jeunes francophones / Ariane Baye in L'Observatoire, n°80 (2014)
PermalinkLes contenus scolaires, sources d'inégalités ? / Alexandre Baumann
PermalinkContrat stratégique pour l'éducation : le cap est bon, mais le navire prend l'eau / Nico Hirtt in Espace de Libertés, n°330 (avril 2005)
PermalinkContrats didactiques et contrats sociaux du travail hors de la classe / Patrick Rayou in Education & Didactique, n°2 (2010)
PermalinkContre l'école injuste ! / Philippe Champy
PermalinkContribution anthropo-didactique à l’étude des effets de l’individualisme sur la création des inégalités scolaires / Marie-Pierre Chopin in Education & Didactique, n°2 (novembre 2014)
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