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Formation Initiale
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Déconstruire les "mythes" de l'éducation finlandaise / Fred Dervin in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (juillet / septembre 2021)
[article]
Titre : Déconstruire les "mythes" de l'éducation finlandaise : le talon d'Achille de la formation continue "structurée" des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Fred Dervin, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 37/58 Langues : Français (fre) Sujets : Finlande ; Formation Continue des Enseignants ; Formation Initiale ; mythe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22173
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°2 (juillet / septembre 2021) . - p. 37/58[article] Déconstruire les "mythes" de l'éducation finlandaise : le talon d'Achille de la formation continue "structurée" des enseignants [texte imprimé] / Fred Dervin, Auteur . - 2021 . - p. 37/58.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°2 (juillet / septembre 2021) . - p. 37/58
Sujets : Finlande ; Formation Continue des Enseignants ; Formation Initiale ; mythe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22173 De la découverte des usages des technologies géospatiales en classe à la publication de séquences inédites / Hélène Rouchet in Didactiques en pratique, n°9 (septembre 2023)
[article]
Titre : De la découverte des usages des technologies géospatiales en classe à la publication de séquences inédites : retour sur un projet innovant au sein de la formation initiale des enseignants en géographie Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Rouchet, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 21/28 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Géographie ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Pratique d'Enseignant Mots-clés : technologie géospatiale covid-19 outil numérique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22462
in Didactiques en pratique > n°9 (septembre 2023) . - p. 21/28[article] De la découverte des usages des technologies géospatiales en classe à la publication de séquences inédites : retour sur un projet innovant au sein de la formation initiale des enseignants en géographie [texte imprimé] / Hélène Rouchet, Auteur . - 2023 . - p. 21/28.
Langues : Français (fre)
in Didactiques en pratique > n°9 (septembre 2023) . - p. 21/28Dehors, j'apprends / Christine Partoune
Titre : Dehors, j'apprends Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Partoune, Auteur ; Hervé Bernard, Collaborateur ; Anne-Catherine Grodos, Collaborateur ; Gilles Meunier, Collaborateur ; Lucie Sauvé, Préfacier, etc. Editeur : Liège : Edi.pro Année de publication : DL 2020 Collection : HELMo Importance : 1 vol. (254 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87496-379-7 Note générale : IEP =Institut d'éco-pédagogie
Bibliogr. p. [243]-254. Notes bibliogrLangues : Français (fre) Sujets : activité nature ; apprentissage par le jeu ; classe à ciel ouvert ; classe de découverte ; Ecole Alternative ; Ecole Buissonnière ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; nature ; Recherche sur le Terrain ; sortie scolaire Mots-clés : pédagogie extramuros école du dehors Index. décimale : 8810 Sorties scolaires - Voyages scolaires - Classes de découvertes,... Résumé : 4e de couverture :
"Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale : la perception empirique de l'environnement s'évanouit, les fantasmes et les peurs à l'égard de l'Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d'enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité, et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l'enfant, que ce soit en famille ou à l'école. Connaître par l'expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l'égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l'environnement et contribuer à son amélioration s'apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l'École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d'adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros - en dehors des murs de la classe. Il s'adresse aux responsables politiques de l'éducation, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants, ainsi qu'aux animateurs qui proposent des activités d'éducation relative à l'environnement sur le terrain. Il Intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s'investissent dans la création d'une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs".Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21493 Dehors, j'apprends [texte imprimé] / Christine Partoune, Auteur ; Hervé Bernard, Collaborateur ; Anne-Catherine Grodos, Collaborateur ; Gilles Meunier, Collaborateur ; Lucie Sauvé, Préfacier, etc. . - Liège : Edi.pro, DL 2020 . - 1 vol. (254 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (HELMo) .
ISBN : 978-2-87496-379-7
IEP =Institut d'éco-pédagogie
Bibliogr. p. [243]-254. Notes bibliogr
Langues : Français (fre)
Sujets : activité nature ; apprentissage par le jeu ; classe à ciel ouvert ; classe de découverte ; Ecole Alternative ; Ecole Buissonnière ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; nature ; Recherche sur le Terrain ; sortie scolaire Mots-clés : pédagogie extramuros école du dehors Index. décimale : 8810 Sorties scolaires - Voyages scolaires - Classes de découvertes,... Résumé : 4e de couverture :
"Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale : la perception empirique de l'environnement s'évanouit, les fantasmes et les peurs à l'égard de l'Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d'enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité, et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l'enfant, que ce soit en famille ou à l'école. Connaître par l'expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l'égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l'environnement et contribuer à son amélioration s'apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l'École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d'adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros - en dehors des murs de la classe. Il s'adresse aux responsables politiques de l'éducation, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants, ainsi qu'aux animateurs qui proposent des activités d'éducation relative à l'environnement sur le terrain. Il Intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s'investissent dans la création d'une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs".Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21493 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8810PAR2015D 170153 Livre ESPACE 1 Disponible Démarches d'individualisation : vers une modèles convergent. Formation continue/Formation initiale / Bruno Vanhille in Les Cahiers d'Etudes du C.U.E.E.P., n°34 (novembre 1997)
[article]
Titre : Démarches d'individualisation : vers une modèles convergent. Formation continue/Formation initiale Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Vanhille, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p.11 - 148 Langues : Français (fre) Sujets : Formation Continue ; Formation Initiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16835
in Les Cahiers d'Etudes du C.U.E.E.P. > n°34 (novembre 1997) . - p.11 - 148[article] Démarches d'individualisation : vers une modèles convergent. Formation continue/Formation initiale [texte imprimé] / Bruno Vanhille, Auteur . - 1997 . - p.11 - 148.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers d'Etudes du C.U.E.E.P. > n°34 (novembre 1997) . - p.11 - 148
Sujets : Formation Continue ; Formation Initiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16835 Les déterminants sociaux et scolaires des carrières enseignantes : le cas des professeurs des écoles stagiaires à l'IUFM de Bretagne / Yveline Jaboin in Carrefours de l'Education, n°23 (janvier/juin 2007)
[article]
Titre : Les déterminants sociaux et scolaires des carrières enseignantes : le cas des professeurs des écoles stagiaires à l'IUFM de Bretagne Type de document : texte imprimé Auteurs : Yveline Jaboin, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 119/135 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse Sociologique ; Carrière Professionnelle ; Enseignement Public ; Formation Initiale ; identité (enseignant) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62819
in Carrefours de l'Education > n°23 (janvier/juin 2007) . - p. 119/135[article] Les déterminants sociaux et scolaires des carrières enseignantes : le cas des professeurs des écoles stagiaires à l'IUFM de Bretagne [texte imprimé] / Yveline Jaboin, Auteur . - 2007 . - p. 119/135.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°23 (janvier/juin 2007) . - p. 119/135Le développement des compétences collaboratives interprofessionnelles en fin de formation initiale infirmière / Myriam Leclaire in Carrefours de l'Education, n°54 (juillet / décembre 2022)
PermalinkLe développement des connaissances mathémathiques pour enseigner en formation initiale / Nicolas Lucchese in Didactiques en pratique, n°6 (2020)
PermalinkDevenir professeur des écoles aujourd’hui : motivations, représentations, perspectives / André Pachod in Education et socialisation [en ligne], n°40 (2016)
PermalinkDidactique et transdisciplinarité : alternance III / Jean-Noël Demol
PermalinkLes discours de consignes en formation professionnelle initiale : une approche linguistique et interactionnelle / Takeshi Miyakawa in Education & Didactique, n°1 (2009)
PermalinkDiscours d'enseignants sur leur action en classe / Violaine Bigot
PermalinkLes dispositifs en classe de français : dossier / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°222 (septembre 2023)
PermalinkLes échanges en ligne dans l'apprentissage et la formation : dossier / Charlotte Dejean-Thircuir in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°40 (juillet 2006)
PermalinkEmotions et créativités en classe de langue : dossier / Cristelle Cavalla in Le Langage et l'Homme, n°2 (2022 )
PermalinkEnjeux croisés de formation des acteurs et de résilience en chirurgie urologique assistée par un robot / Julien Lefrançois in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°60 (2022)
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