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Innovation Pédagogique
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Synonyme(s)innovation éducative |
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Du dire... au faire.?.. ou quand les enseignants du fondamental partagent leurs pratiques / Isabelle Van Aerschot in CSC-Educ, n°23 (novembre 2008)
[article]
Titre : Du dire... au faire.?.. ou quand les enseignants du fondamental partagent leurs pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Van Aerschot, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 16/17 Langues : Français (fre) Sujets : Innovation Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21972
in CSC-Educ > n°23 (novembre 2008) . - p. 16/17[article] Du dire... au faire.?.. ou quand les enseignants du fondamental partagent leurs pratiques [texte imprimé] / Isabelle Van Aerschot, Auteur . - 2008 . - p. 16/17.
Langues : Français (fre)
in CSC-Educ > n°23 (novembre 2008) . - p. 16/17
Sujets : Innovation Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21972 Dispositifs innovants de l’école inclusive : dossier / Valérie Barry in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°61 (avril / juin 2013)
Titre : EPI : quels enjeux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Évelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2016 Collection : Eclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04004-6 Prix : 9,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. [125]-126. Notes bibliogr.
EPI = Enseignements Pratiques InterdisciplinairesLangues : Français (fre) Sujets : enjeu pédagogique ; France ; Innovation Pédagogique ; interdisciplinarité ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pratique d'Enseignement ; réforme ; travail en groupe Mots-clés : réflexion pédagogique Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"A partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire.
Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels :
resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et les objectifs des EPI inscrits dans la réforme ;
apporter des pistes de réflexion pédagogiques pour aller plus loin ;
donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;
relier les questions, non dissociables, d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.
Evelyne Barratier Professeur de lettres, elle a enseigné en collège et a écrit des articles pour les Cahiers pédagogiques.
Gilles Grosson Formateur (secteurs public et privé) et artiste peintre, il est aussi doctorant en sociologie (CMW Lyon II) et ex-responsable de projet d’expérimentation pédagogique."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Réception et appropriation d'une réforme
-Justifications et controverses
-Autonomie et appropriation
Élaborer un projet
-Lecture croisée des programmes
-Différents niveaux de concertation
-Contractualisation
Rendre opérationnel ce qui a été élaboré
-Construire des emplois du temps
-Établir un planning annuel
Mise en oeuvre
-Organiser son temps d’enseignement
-Vers une pédagogie de projet
-Interventions conjointes
Manager le projet de réforme
-Supports et archives
-L’informel et les relations de pouvoirs
-La mobilisation des énergies
-De la communication
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/epi-quels-enjeux.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19757 EPI : quels enjeux ? [texte imprimé] / Évelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2016 . - 1 vol. (126 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Eclairer, ISSN 2426-0207) .
ISBN : 978-2-240-04004-6 : 9,90 EUR
Bibliogr. p. [125]-126. Notes bibliogr.
EPI = Enseignements Pratiques Interdisciplinaires
Langues : Français (fre)
Sujets : enjeu pédagogique ; France ; Innovation Pédagogique ; interdisciplinarité ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pratique d'Enseignement ; réforme ; travail en groupe Mots-clés : réflexion pédagogique Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"A partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire.
Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels :
resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et les objectifs des EPI inscrits dans la réforme ;
apporter des pistes de réflexion pédagogiques pour aller plus loin ;
donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;
relier les questions, non dissociables, d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.
Evelyne Barratier Professeur de lettres, elle a enseigné en collège et a écrit des articles pour les Cahiers pédagogiques.
Gilles Grosson Formateur (secteurs public et privé) et artiste peintre, il est aussi doctorant en sociologie (CMW Lyon II) et ex-responsable de projet d’expérimentation pédagogique."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Réception et appropriation d'une réforme
-Justifications et controverses
-Autonomie et appropriation
Élaborer un projet
-Lecture croisée des programmes
-Différents niveaux de concertation
-Contractualisation
Rendre opérationnel ce qui a été élaboré
-Construire des emplois du temps
-Établir un planning annuel
Mise en oeuvre
-Organiser son temps d’enseignement
-Vers une pédagogie de projet
-Interventions conjointes
Manager le projet de réforme
-Supports et archives
-L’informel et les relations de pouvoirs
-La mobilisation des énergies
-De la communication
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/epi-quels-enjeux.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19757 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340BAR1801E 160147 Livre ESPACE 1 Disponible L'Etat et les écoles privées primaires au Tamil Nadu et à Pondichéry (Inde) / Emilie Ponceaud Goreau in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°20 (2021)
[article]
Titre : L'Etat et les écoles privées primaires au Tamil Nadu et à Pondichéry (Inde) : une forme de paretenariat Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Ponceaud Goreau, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 245/269 Langues : Français (fre) Sujets : Aide de l'Etat ; Ecole de l'Etat ; Ecole Primaire ; Ecole Privée ; Ecole Publique ; Inclusion Scolaire ; Inde ; Innovation Pédagogique ; Partenariat ; politique de l'éducation ; Qualité de l'Education ; Relation Parents-Ecole Mots-clés : voucher (chèque éducation) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21800
in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs > n°20 (2021) . - p. 245/269[article] L'Etat et les écoles privées primaires au Tamil Nadu et à Pondichéry (Inde) : une forme de paretenariat [texte imprimé] / Emilie Ponceaud Goreau, Auteur . - 2021 . - p. 245/269.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs > n°20 (2021) . - p. 245/269
Sujets : Aide de l'Etat ; Ecole de l'Etat ; Ecole Primaire ; Ecole Privée ; Ecole Publique ; Inclusion Scolaire ; Inde ; Innovation Pédagogique ; Partenariat ; politique de l'éducation ; Qualité de l'Education ; Relation Parents-Ecole Mots-clés : voucher (chèque éducation) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21800 Etre sujet : comprendre, décider : dossier / Alain Noble in Psychologie et Education, n°104 (mars 2016)
[article]
Titre : Etre sujet : comprendre, décider : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble, Auteur ; Sonia Lorant, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 9/87 Langues : Français (fre) Sujets : Abandon d'Etudes ; agression sexuelle ; Autodétermination ; changement (psychologie) ; Elève en Difficulté ; enfant idéalisé ; Innovation Pédagogique ; Liberté ; Motivation ; patronyme Note de contenu : Sommaire :
- Quand l'ombre de l'enfant imaginé erre dans l'école
- La fuite, une alternative à l'amotivation en situation de liberté : une étude chez des adultes à l’université
- Les facteurs d'adhésion et de mobilisation au changement des agents d'implantation en éducation
- Accueil à l’école primaire d'un agresseur sexuel
- La forgerie des noms d'enfantPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19082
in Psychologie et Education > n°104 (mars 2016) . - p. 9/87[article] Etre sujet : comprendre, décider : dossier [texte imprimé] / Alain Noble, Auteur ; Sonia Lorant, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 9/87.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°104 (mars 2016) . - p. 9/87
Sujets : Abandon d'Etudes ; agression sexuelle ; Autodétermination ; changement (psychologie) ; Elève en Difficulté ; enfant idéalisé ; Innovation Pédagogique ; Liberté ; Motivation ; patronyme Note de contenu : Sommaire :
- Quand l'ombre de l'enfant imaginé erre dans l'école
- La fuite, une alternative à l'amotivation en situation de liberté : une étude chez des adultes à l’université
- Les facteurs d'adhésion et de mobilisation au changement des agents d'implantation en éducation
- Accueil à l’école primaire d'un agresseur sexuel
- La forgerie des noms d'enfantPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19082 L'évaluation des politiques publiques éducatives : dossier / Yannick Tenne in Administration et Education, n°178 (juin 2023)
PermalinkEvaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle / Isabelle Roux-Baron in Revue Française de Pédagogie, n°201 (octobre / décembre 2017)
PermalinkExpériences et paroles actuelles au secondaire : dossier / Brigitte Gagnon in Vie Pédagogique, n°153 (février 2010)
PermalinkExpérimentations : innovation, méthodologie, évaluation / Bénédicte Robert in Education & Formations [en ligne], n°81 (mars 2012)
PermalinkEnseignement explicite et données probantes / Clermont Gauthier
PermalinkUne formation universitaire numérique : enjeux conditions et limites / Serge Leblanc in Tréma [en ligne], n°44 (mai 2016)
PermalinkFormer une relève en intelligence artificielle en contexte de pandémie / David Beaulieu in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2021)
PermalinkFormer, surprendre, innover / Bernard Dravet
PermalinkL'école française peine à favoriser l'innovation / François Taddéi in Le Français dans le Monde, n°421 (janvier / février 2019)
PermalinkLa grammathèque : un projet d'innovation pédagogique / Bruno Rheault in Vie Pédagogique, n°8 (septembre1980)
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