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Intégration Sociale
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Handicapés mentaux et psychiques : vers de nouveaux droits
Titre : Handicapés mentaux et psychiques : vers de nouveaux droits Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Zribi, Directeur de publication ; Jacques Sarfaty, Directeur de publication Editeur : Rennes : Ecole Nationale de la Santé Publique (E.N.S.P.) Année de publication : 2003 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85952-850-8 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; handicapé mental ; handicapé psychique ; Intégration Professionnelle ; Intégration Sociale ; protection juridique ; Sexualité Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15509 Handicapés mentaux et psychiques : vers de nouveaux droits [texte imprimé] / Gérard Zribi, Directeur de publication ; Jacques Sarfaty, Directeur de publication . - Rennes : Ecole Nationale de la Santé Publique (E.N.S.P.), 2003 . - 127 p.
ISBN : 978-2-85952-850-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie ; handicapé mental ; handicapé psychique ; Intégration Professionnelle ; Intégration Sociale ; protection juridique ; Sexualité Index. décimale : 2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15509 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2840HAN0409H 72324 Livre ESPACE 1 Disponible L'immigration en France : dossier / Gérard Noiriel in T.D.C., n°936 (mai 2007)
L'inclusion des élèves allophones en classe ordinaire : dossier thématique / Déborah Meunier in Didactiques en pratique, n°7 (2021)
[article]
Titre : L'inclusion des élèves allophones en classe ordinaire : dossier thématique Type de document : texte imprimé Auteurs : Déborah Meunier, Auteur ; Hervé Buntinx, Auteur ; Françoise Auguste, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 41/68 Langues : Français (fre) Sujets : Abstraction ; classe hétérogène ; Classe ordinaire ; compétence d'écriture ; compréhension en lecture ; Concept ; développement conceptuel ; Elève Allophone ; enseignement secondaire ; évaluation en lecture ; F.L.E. (français langue étrangère) ; formation des Enseignants ; français langue de scolarisation ; habitat ; Haute Ecole ; Inclusion Scolaire ; Inférence Causale ; Intégration Scolaire ; Intégration Sociale ; Maquette (Réalisation) ; travail collaboratif Mots-clés : français langue d'apprentissage (FLA) DASPA (Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants) intégration linguistique inférence lexicale élève hispanophone influence de la langue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21807
in Didactiques en pratique > n°7 (2021) . - p. 41/68[article] L'inclusion des élèves allophones en classe ordinaire : dossier thématique [texte imprimé] / Déborah Meunier, Auteur ; Hervé Buntinx, Auteur ; Françoise Auguste, Auteur . - 2021 . - p. 41/68.
Langues : Français (fre)
in Didactiques en pratique > n°7 (2021) . - p. 41/68
Sujets : Abstraction ; classe hétérogène ; Classe ordinaire ; compétence d'écriture ; compréhension en lecture ; Concept ; développement conceptuel ; Elève Allophone ; enseignement secondaire ; évaluation en lecture ; F.L.E. (français langue étrangère) ; formation des Enseignants ; français langue de scolarisation ; habitat ; Haute Ecole ; Inclusion Scolaire ; Inférence Causale ; Intégration Scolaire ; Intégration Sociale ; Maquette (Réalisation) ; travail collaboratif Mots-clés : français langue d'apprentissage (FLA) DASPA (Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants) intégration linguistique inférence lexicale élève hispanophone influence de la langue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21807 L'inclusion sociale / Anne Barrère
Titre : L'inclusion sociale : les enjeux de la culture et de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Barrère, Directeur de publication ; François Mairesse, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Collection : Les cahiers de la médiation culturelle Importance : 1 vol. (158 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-05698-2 Prix : 16,50 EUR Note générale : Textes issus d'une journée d'étude organisée par le Centre de recherche sur les liens sociaux, CERLIS
Annexes :
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Culture ; éducation artistique ; éducation culturelle ; Groupe Social ; Intégration Culturelle ; Intégration Scolaire ; Intégration Sociale ; musée Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé :
La 4e de couv. indique :
"Le terme d'inclusion sociale, étroitement associé à celui d'exclusion, est apparu à partir des années 1990. Face à la montée des inégalités, de nombreuses politiques ont été ainsi mises en œuvre pour tenter de lutter contre les mécanismes d'exclusion sociale, visant des pans entiers de notre société. Cet ouvrage analyse la notion d'inclusion sociale en explorant ses origines, son fonctionnement actuel et ses perspectives d'avenir, à travers plusieurs études menées en France et au Québec dans le monde de l'éducation et de la culture."
Note de contenu : Introduction / Anne Barrère & François Mairesse
Dispositifs culturels et exclusion/inclusion au Québec : Éducation, immigration et médiation / Jean-Marie Lafortune
L’inclusion par l’art ? Promesses et réalités de dispositifs d’éducation artistique et culturelle dans les collèges de Seine-Saint-Denis / Anne Barrère, Géraldine Bozec & Nathalie Montoya
Enjeux et tensions autour d’un dispositif périscolaire en Seine-Saint-Denis / Séverine Dessajan
Ambitions et limites de la mixité dans les musées / Serge Saada
L’économique et/ou le social ? Quel rôle futur pour le musée ? / François Mairesse
Les logiques de l’homogénéité : processus de constitution des populations de jardiniers urbains / Léa MestdaghPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18967 L'inclusion sociale : les enjeux de la culture et de l'éducation [texte imprimé] / Anne Barrère, Directeur de publication ; François Mairesse, Auteur . - Paris : L'Harmattan, [s.d.] . - 1 vol. (158 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Les cahiers de la médiation culturelle) .
ISBN : 978-2-343-05698-2 : 16,50 EUR
Textes issus d'une journée d'étude organisée par le Centre de recherche sur les liens sociaux, CERLIS
Annexes :
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Culture ; éducation artistique ; éducation culturelle ; Groupe Social ; Intégration Culturelle ; Intégration Scolaire ; Intégration Sociale ; musée Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé :
La 4e de couv. indique :
"Le terme d'inclusion sociale, étroitement associé à celui d'exclusion, est apparu à partir des années 1990. Face à la montée des inégalités, de nombreuses politiques ont été ainsi mises en œuvre pour tenter de lutter contre les mécanismes d'exclusion sociale, visant des pans entiers de notre société. Cet ouvrage analyse la notion d'inclusion sociale en explorant ses origines, son fonctionnement actuel et ses perspectives d'avenir, à travers plusieurs études menées en France et au Québec dans le monde de l'éducation et de la culture."
Note de contenu : Introduction / Anne Barrère & François Mairesse
Dispositifs culturels et exclusion/inclusion au Québec : Éducation, immigration et médiation / Jean-Marie Lafortune
L’inclusion par l’art ? Promesses et réalités de dispositifs d’éducation artistique et culturelle dans les collèges de Seine-Saint-Denis / Anne Barrère, Géraldine Bozec & Nathalie Montoya
Enjeux et tensions autour d’un dispositif périscolaire en Seine-Saint-Denis / Séverine Dessajan
Ambitions et limites de la mixité dans les musées / Serge Saada
L’économique et/ou le social ? Quel rôle futur pour le musée ? / François Mairesse
Les logiques de l’homogénéité : processus de constitution des populations de jardiniers urbains / Léa MestdaghPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18967 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3140BAR1805I 155395 Livre ESPACE 1 Disponible L'éducation inclusive / Magdalena Kohout-Diaz
Titre : L'éducation inclusive : un processus en cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Magdalena Kohout-Diaz, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2018 Collection : Connaissances de l'éducation Importance : 1 vol. (153 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5831-7 Prix : 18 EUR Note générale : Ouvrage publié avec le soutien de laboratoire Cultures, éducation, sociétés (LACES, EA 7437, université de Bordeaux), de l'École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) d'Aquitaine
Bibliographie p. [133]-149. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; Cohésion Sociale ; Discrimination en Education ; diversité culturelle ; éducation spéciale ; enfant handicapé ; Intégration Scolaire ; Intégration Sociale Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
"L’éducation inclusive est une notion qui interroge. Mondialisée au cours des années 1990, elle est pourtant aujourd’hui encore émergente au plan des politiques publiques en France, notamment avec la création récente du CAPPEI (Certificat aux pratiques professionnelles à l’éducation inclusive). Quels sont les enjeux de son déploiement ?
L’éducation inclusive est un processus d’ouverture à la diversité culturelle par l’éducation qui concerne la sphère scolaire mais également d’autres secteurs de la vie publique (santé, politique, justice…). L’auteur en éclaire les problématiques fondamentales à partir d’exemples singuliers. De niveau scientifique et à l’écoute de l’expérience internationale, l’ouvrage constitue un outil pour la formation professionnelle initiale et continue des enseignants, amenés à devenir de véritables interprètes de la diversité culturelle et à orchestrer le difficile accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Avec des convictions fortes, étayées sur la recherche, Magdalena Kohout-Diaz y défend le droit de tous à une éducation de qualité, pour en finir avec toute forme de discrimination scolaire et favoriser la cohésion sociale."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20215 L'éducation inclusive : un processus en cours [texte imprimé] / Magdalena Kohout-Diaz, Auteur . - Toulouse : Erès, DL 2018 . - 1 vol. (153 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Connaissances de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7492-5831-7 : 18 EUR
Ouvrage publié avec le soutien de laboratoire Cultures, éducation, sociétés (LACES, EA 7437, université de Bordeaux), de l'École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) d'Aquitaine
Bibliographie p. [133]-149. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : besoin éducatif particulier ; Cohésion Sociale ; Discrimination en Education ; diversité culturelle ; éducation spéciale ; enfant handicapé ; Intégration Scolaire ; Intégration Sociale Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
"L’éducation inclusive est une notion qui interroge. Mondialisée au cours des années 1990, elle est pourtant aujourd’hui encore émergente au plan des politiques publiques en France, notamment avec la création récente du CAPPEI (Certificat aux pratiques professionnelles à l’éducation inclusive). Quels sont les enjeux de son déploiement ?
L’éducation inclusive est un processus d’ouverture à la diversité culturelle par l’éducation qui concerne la sphère scolaire mais également d’autres secteurs de la vie publique (santé, politique, justice…). L’auteur en éclaire les problématiques fondamentales à partir d’exemples singuliers. De niveau scientifique et à l’écoute de l’expérience internationale, l’ouvrage constitue un outil pour la formation professionnelle initiale et continue des enseignants, amenés à devenir de véritables interprètes de la diversité culturelle et à orchestrer le difficile accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Avec des convictions fortes, étayées sur la recherche, Magdalena Kohout-Diaz y défend le droit de tous à une éducation de qualité, pour en finir avec toute forme de discrimination scolaire et favoriser la cohésion sociale."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20215 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811KOH1521E 161690 Livre ESPACE 1 Disponible L'intégration des cultures / Hubert Hannoun
PermalinkL'intégration par le sport / Gaston Impens in L'Ecole et la Ville, n°100 (janvier/mars 2005)
PermalinkL'intégration sociale des enfants sourds / Grégory Goasmat in Le Journal des Psychologues, n°236 (avril 2006)
PermalinkL’intégration sociale étudiante / Julien Berthaud in Agora. Débats/Jeunesses, n°81 (janvier / mars 2019)
PermalinkJe découvre ma commune / Khadija Khourcha
PermalinkLa langue et l'intégration des immigrants : sociolinguistique, politiques linguistiques, didactique
PermalinkMigrations et cultures de l'entre-deux / Laurent Müller
PermalinkNouveaux Repères 2 : cahier d'exercices / Maude Gaty
PermalinkNouveaux Repères 2 : étude du milieu / Jean-Philippe André
PermalinkL'éducation par le sport : une utopie d'actualité : dossier / William Gasparini in EP.S, n°340 (janvier/février 2010)
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