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intégration de l'enfant handicapé
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Conférences de consensus, 1. Scolariser les élèves en situation de handicap / Michel Chauvière
Titre de série : Conférences de consensus, 1 Titre : Scolariser les élèves en situation de handicap : conférence de consensus organisée par l'IUFM de l'académie de Créteil, [en 2008 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Chauvière, Auteur ; Lucia de Anna, Auteur ; Serge Ebersold, Auteur ; Annette Gorouben, Auteur ; Elisabeth Zucman, Auteur ; Institut universitaire de formation des maîtres, Éditeur scientifique Editeur : [Champigny-sur-Marne] : SCEREN-CRDP académie de Créteil Année de publication : DL 2008 Collection : Professeur aujourd'hui, ISSN 1772-225X num. 1 Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-212-7 Prix : 3 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "pistes pour la formation"
Bibliogr. p. 45-47Langues : Français (fre) Sujets : enfant handicapé ; intégration de l'enfant handicapé ; PPS (Projet personnalisé de scolarisation) ; Relation Parents - Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17147 Conférences de consensus, 1. Scolariser les élèves en situation de handicap : conférence de consensus organisée par l'IUFM de l'académie de Créteil, [en 2008 [texte imprimé] / Michel Chauvière, Auteur ; Lucia de Anna, Auteur ; Serge Ebersold, Auteur ; Annette Gorouben, Auteur ; Elisabeth Zucman, Auteur ; Institut universitaire de formation des maîtres, Éditeur scientifique . - [Champigny-sur-Marne] : SCEREN-CRDP académie de Créteil, DL 2008 . - 1 vol. (48 p.) : couv. ill. ; 21 cm. - (Professeur aujourd'hui, ISSN 1772-225X; 1) .
ISBN : 978-2-86918-212-7 : 3 EUR
La couv. porte en plus : "pistes pour la formation"
Bibliogr. p. 45-47
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811CON0605S 146803 Brochure ESPACE 1 Disponible Construire le Projet personnalisé de scolarisation : actes de la conférence du 14 novembre 2008 : dossier / Pierre-François Gachet in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°44 (janvier 2009)
Contribuer à l’école inclusive: cas d’une communauté d’apprentissage en ligne d’enseignant·e·s en formation hybride / Fatiha Tali in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2020)
[article]
Titre : Contribuer à l’école inclusive: cas d’une communauté d’apprentissage en ligne d’enseignant·e·s en formation hybride Type de document : document électronique Auteurs : Fatiha Tali, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 210/232 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté d'Apprentissage ; communauté d'enseignant en ligne ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé Mots-clés : formation hybride Résumé : "Notre contribution interroge l’apport des communautés d’apprentissage et de pratique pour des enseignants se spécialisant dans une formation hybride pour scolariser des élèves en situation de handicap. L’objectif est de savoir si ces communautés en ligne aident les enseignants à construire des pratiques d’adaptation dans la classe et à diffuser les adaptations vers la communauté éducative de l’établissement. A partir du suivi d’un groupe de 5 cinq enseignants échangeant sur un carnet en ligne, nous analysons l’évolution des pratiques d’adaptation qu’ils mettent en œuvre dans leur classe mais également hors la classe. Nos résultats montrent que les communautés en ligne peuvent offrir des ressources à ses membres pour faciliter la scolarisation des élèves en situation de handicap. Cependant, la diffusion des adaptations vers la communauté éducative se fait de façon hétérogène en fonction des contextes d’exercice." En ligne : https://doi.org/10.24452/sjer.42.1.12 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21063
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2020) . - p. 210/232[article] Contribuer à l’école inclusive: cas d’une communauté d’apprentissage en ligne d’enseignant·e·s en formation hybride [document électronique] / Fatiha Tali, Auteur . - 2020 . - p. 210/232.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2020) . - p. 210/232
Sujets : Communauté d'Apprentissage ; communauté d'enseignant en ligne ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé Mots-clés : formation hybride Résumé : "Notre contribution interroge l’apport des communautés d’apprentissage et de pratique pour des enseignants se spécialisant dans une formation hybride pour scolariser des élèves en situation de handicap. L’objectif est de savoir si ces communautés en ligne aident les enseignants à construire des pratiques d’adaptation dans la classe et à diffuser les adaptations vers la communauté éducative de l’établissement. A partir du suivi d’un groupe de 5 cinq enseignants échangeant sur un carnet en ligne, nous analysons l’évolution des pratiques d’adaptation qu’ils mettent en œuvre dans leur classe mais également hors la classe. Nos résultats montrent que les communautés en ligne peuvent offrir des ressources à ses membres pour faciliter la scolarisation des élèves en situation de handicap. Cependant, la diffusion des adaptations vers la communauté éducative se fait de façon hétérogène en fonction des contextes d’exercice." En ligne : https://doi.org/10.24452/sjer.42.1.12 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21063 Cornelia Schneider : l'Allemagne favorise une pédagogie de la diversité / Agnès Ceccaldi in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire, n°1610 (septembre 2007)
[article]
Titre : Cornelia Schneider : l'Allemagne favorise une pédagogie de la diversité Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Ceccaldi, Auteur ; Cornelia Schneider, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 6 Langues : Français (fre) Sujets : Classe Multiâge ; intégration de l'enfant handicapé ; pédagogie de la diversité ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Système Educatif Allemand Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13879
in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire > n°1610 (septembre 2007) . - p. 6[article] Cornelia Schneider : l'Allemagne favorise une pédagogie de la diversité [texte imprimé] / Agnès Ceccaldi, Auteur ; Cornelia Schneider, Auteur . - 2007 . - p. 6.
Langues : Français (fre)
in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire > n°1610 (septembre 2007) . - p. 6
Sujets : Classe Multiâge ; intégration de l'enfant handicapé ; pédagogie de la diversité ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Système Educatif Allemand Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13879 Cornélia Schneider : l'Allemagne favorise une pédagogie de la diversité / Agnès Ceccaldi in Education Enfantine, n°10 (juin 2007)
[article]
Titre : Cornélia Schneider : l'Allemagne favorise une pédagogie de la diversité Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Ceccaldi, Auteur ; Cornelia Schneider, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 4 Langues : Français (fre) Sujets : Classe Multiâge ; intégration de l'enfant handicapé ; pédagogie de la diversité ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Système Educatif Allemand Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13880
in Education Enfantine > n°10 (juin 2007) . - p. 4[article] Cornélia Schneider : l'Allemagne favorise une pédagogie de la diversité [texte imprimé] / Agnès Ceccaldi, Auteur ; Cornelia Schneider, Auteur . - 2007 . - p. 4.
Langues : Français (fre)
in Education Enfantine > n°10 (juin 2007) . - p. 4
Sujets : Classe Multiâge ; intégration de l'enfant handicapé ; pédagogie de la diversité ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Système Educatif Allemand Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13880 Corps, identité, handicap : dossier / Pierre Ancet in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°50 (juillet 2010)
PermalinkCrèche, halte-garderie ... : quel accueil pour nos enfants? : dossier / Denis Mellier in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°49 (novembre/décembre 2007)
PermalinkEn crèche, par delà le handicap in Le Journal Phare, n°8 (juin 2013)
PermalinkUn déclassement infini : histoire d’un corps criblé de mesures sous le règne de la LEO / Anne Buholzer in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2016)
PermalinkLes défis du handicap : dossier / Jean-François Marmion in Sciences Humaines, n°212 (février 2010)
PermalinkA l'école de la différence : dossier / Isabelle Frézier in Educateur, n°spécial (mai 2010)
PermalinkLes discriminations positives à l'école : entre relégation et socialisation / Catherine Nafti-Malherbe
PermalinkDispositifs innovants de l’école inclusive : dossier / Valérie Barry in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°61 (avril / juin 2013)
PermalinkLes dispositifs de soutien en intégration scolaire : dossier / Greta Pelgrims in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2017)
PermalinkDispositifs de soutien pluriprofessionnel à l’intégration d’élèves en classe ordinaire : dossier / Greta Pelgrims in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°4 (décembre 2018)
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