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Apprentissage d'une Langue Etrangère
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12614805
Synonyme(s)Acquisition d'une langue étrangère ;Apprentissage d'une Langue Seconde Acquisition de langues étrangères |
(147)
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Social networked game dynamics in web 2.0 language learning communities / Katerina Zourou in ALSIC [en ligne], n°1 (2013)
[article]
Titre : Social networked game dynamics in web 2.0 language learning communities Type de document : document électronique Auteurs : Katerina Zourou, Auteur ; Marie-Noëlle Lamy, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/32 Langues : Anglais (eng) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; apprentissage par le jeu ; Communauté Virtuelle ; Enseignement en Ligne Résumé : "Cette étude examine la dynamique de jeu qui s'observe dans certains réseaux d'apprentissage des langues, et son potentiel pour l'apprentissage linguistique et le soutien par les pairs. Notre terrain comprend quatre catégories de communautés d'apprentissage des langues. Les mécanismes de jeu inscrits dans la conception-même de l'activité constatée dans chacune de ces catégories font l'objet d'une triple interrogation concernant le rôle de l'apprenant, les comportements attendus et la posture d'apprentissage. Notre étude se situe dans le contexte du web 2.0 et cible les évolutions actuelles de la "collaboration collective" ("crowdsourcing", Howe, 2006) qui simultanément encourage l'investissement par l'apprenant d'un espace de liberté et mobilise le talent inhérent de la "foule", que toutefois peuvent exploiter ensuite des sociétés commerciales. Nous démontrons que les mécanismes du jeu précontraignent l'activité de l'utilisateur en facilitant chez les concepteurs des sites une approche subtilement incitative, qui n'est pas clairement déclarée à l'utilisateur au moment de son inscription. Nous montrons que c'est la dynamique de jeu qui induit toute l'activité en ligne, qu'elle peut promouvoir l'apprentissage, mais aussi profiter commercialement aux start-ups du web 2.0 qui sont à l'origine de ces communautés." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Key background notions
2.1. Digital gaming and gamification as a trigger of user networked activity
2.2. Social networks spreading game activity through digital and physical networks
2.3 Crowdsourcing practices built on social networking and game dynamics
3. Context of investigation
3.1. Aim of the study and research questions
3.2. Conceptual framework
3.3. Critical analysis of the data
4. Types of gaming mechanisms
4.1. GM 1: Scoring systems
4.1.1. GM 1a: Learner scores
4.1.2. GM 1b: Teacher scores
4.2. GM 2: Badges
4.3. GM 3: Challenges
4.4. GM 4: Rating systems
4.4.1. GM 4a: Rating of learner input
4.4.2. GM 4b: Rating of a learner input followed by feedback
4.4.3. GM 4c: Rating of tutor feedback
4.4.4. GM 4d: Intra-native speaker feedback
4.5. GM 5: Leaderboards
4.6. An overview of game mechanisms
5. Discussion
5.1. The role of gaming in teaching and learning
5.2. Gaming and feedback to students
5.3. Gaming and competitiveness
5.4. Gaming rewards and social networking
5.5. Gaming as a crowdsourcing mechanism
6. Concluding remarks
6.1. Limitations
6.2. Synthesis
6.3. ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2642 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18114
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2013) . - p. 1/32[article] Social networked game dynamics in web 2.0 language learning communities [document électronique] / Katerina Zourou, Auteur ; Marie-Noëlle Lamy, Auteur . - 2013 . - p. 1/32.
Langues : Anglais (eng)
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2013) . - p. 1/32
Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; apprentissage par le jeu ; Communauté Virtuelle ; Enseignement en Ligne Résumé : "Cette étude examine la dynamique de jeu qui s'observe dans certains réseaux d'apprentissage des langues, et son potentiel pour l'apprentissage linguistique et le soutien par les pairs. Notre terrain comprend quatre catégories de communautés d'apprentissage des langues. Les mécanismes de jeu inscrits dans la conception-même de l'activité constatée dans chacune de ces catégories font l'objet d'une triple interrogation concernant le rôle de l'apprenant, les comportements attendus et la posture d'apprentissage. Notre étude se situe dans le contexte du web 2.0 et cible les évolutions actuelles de la "collaboration collective" ("crowdsourcing", Howe, 2006) qui simultanément encourage l'investissement par l'apprenant d'un espace de liberté et mobilise le talent inhérent de la "foule", que toutefois peuvent exploiter ensuite des sociétés commerciales. Nous démontrons que les mécanismes du jeu précontraignent l'activité de l'utilisateur en facilitant chez les concepteurs des sites une approche subtilement incitative, qui n'est pas clairement déclarée à l'utilisateur au moment de son inscription. Nous montrons que c'est la dynamique de jeu qui induit toute l'activité en ligne, qu'elle peut promouvoir l'apprentissage, mais aussi profiter commercialement aux start-ups du web 2.0 qui sont à l'origine de ces communautés." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Key background notions
2.1. Digital gaming and gamification as a trigger of user networked activity
2.2. Social networks spreading game activity through digital and physical networks
2.3 Crowdsourcing practices built on social networking and game dynamics
3. Context of investigation
3.1. Aim of the study and research questions
3.2. Conceptual framework
3.3. Critical analysis of the data
4. Types of gaming mechanisms
4.1. GM 1: Scoring systems
4.1.1. GM 1a: Learner scores
4.1.2. GM 1b: Teacher scores
4.2. GM 2: Badges
4.3. GM 3: Challenges
4.4. GM 4: Rating systems
4.4.1. GM 4a: Rating of learner input
4.4.2. GM 4b: Rating of a learner input followed by feedback
4.4.3. GM 4c: Rating of tutor feedback
4.4.4. GM 4d: Intra-native speaker feedback
4.5. GM 5: Leaderboards
4.6. An overview of game mechanisms
5. Discussion
5.1. The role of gaming in teaching and learning
5.2. Gaming and feedback to students
5.3. Gaming and competitiveness
5.4. Gaming rewards and social networking
5.5. Gaming as a crowdsourcing mechanism
6. Concluding remarks
6.1. Limitations
6.2. Synthesis
6.3. ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2642 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18114 Socialiser/apprendre, quels enjeux? : dossier / Jean-Jacques Vidal in Dialogue, n°157 (juillet 2015)
[article]
Titre : Socialiser/apprendre, quels enjeux? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Vidal, Auteur ; Claire Pontais, Auteur ; Patrick Raymond, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/59 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; classe coopérative ; Engrenage ; Enseignement de l'Ecriture ; pont ; socialisation ; Socialisation de l'enfant ; travail en groupe Mots-clés : émancipation Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
• Transformations par les apprentissages, socialisations transformatrices / Jean-Jacques VIDAL
Systèmes éducatifs, dispositifs scolaires : processus socialisants
• Émancipation et socialisation : quels contenus ? / Claire PONTAIS
• On formera toujours des citoyens... mais lesquels ? / Patrick RAYMOND
• La fabrique de la classe / Jean-Jacques VIDAL
• Parents/enseignants, le pari de la reconnaissance et de la complémentarité / Pascale BOYER, Claire BENVENISTE
• Travail de groupe, travail d'équipe / Odette BASSIS
Normativité et coopération, rôle et fonction de la culture
• Comment Buvard et Trébuchet vont d'étonnement en étonnement en découvrant ce que peut être une classe coopérative / Sylviane MAILLET
• À l'école de l'anthropologie / Interview de Jean-Loïc LE QUELLEC par Claire BENVENISTE
• Inclure ou exclure par les langues ? / Joëlle CORDESSE
• Apprendre des autres et avec les autres dès 3 ans. Demandez le programme / Agnès MIGNOT
• Malaise dans la Culture, malaise dans l'Éducation. Apprentissage et socialisation : les deux faces d'une même pièce ? / Fabienne SCHMITT
• Pour un milieu scolaire résilient / Jean-Jacques VIDAL
Des activités productrices de socialisation
• Apprendre à tracer des lettres, un acte moteur ou culturel ? / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU
• En SEGPA, apprendre pour socialiser / Emmanuelle HAMEZ
• Structures et engrenages / Jacqueline BONNARD, Damien SAGE
• Le jeu du loup en petite section / Claire PONTAISPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18705
in Dialogue > n°157 (juillet 2015) . - p. 1/59[article] Socialiser/apprendre, quels enjeux? : dossier [texte imprimé] / Jean-Jacques Vidal, Auteur ; Claire Pontais, Auteur ; Patrick Raymond, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 1/59.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°157 (juillet 2015) . - p. 1/59
Sujets : anthropologie ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; classe coopérative ; Engrenage ; Enseignement de l'Ecriture ; pont ; socialisation ; Socialisation de l'enfant ; travail en groupe Mots-clés : émancipation Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
• Transformations par les apprentissages, socialisations transformatrices / Jean-Jacques VIDAL
Systèmes éducatifs, dispositifs scolaires : processus socialisants
• Émancipation et socialisation : quels contenus ? / Claire PONTAIS
• On formera toujours des citoyens... mais lesquels ? / Patrick RAYMOND
• La fabrique de la classe / Jean-Jacques VIDAL
• Parents/enseignants, le pari de la reconnaissance et de la complémentarité / Pascale BOYER, Claire BENVENISTE
• Travail de groupe, travail d'équipe / Odette BASSIS
Normativité et coopération, rôle et fonction de la culture
• Comment Buvard et Trébuchet vont d'étonnement en étonnement en découvrant ce que peut être une classe coopérative / Sylviane MAILLET
• À l'école de l'anthropologie / Interview de Jean-Loïc LE QUELLEC par Claire BENVENISTE
• Inclure ou exclure par les langues ? / Joëlle CORDESSE
• Apprendre des autres et avec les autres dès 3 ans. Demandez le programme / Agnès MIGNOT
• Malaise dans la Culture, malaise dans l'Éducation. Apprentissage et socialisation : les deux faces d'une même pièce ? / Fabienne SCHMITT
• Pour un milieu scolaire résilient / Jean-Jacques VIDAL
Des activités productrices de socialisation
• Apprendre à tracer des lettres, un acte moteur ou culturel ? / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU
• En SEGPA, apprendre pour socialiser / Emmanuelle HAMEZ
• Structures et engrenages / Jacqueline BONNARD, Damien SAGE
• Le jeu du loup en petite section / Claire PONTAISPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18705 Socle commun et coopération, une évidence! Première partie : dossier / Christian Robillard in Animation & Education, n°215 (mars/avril 2010)
Les sons des langues / Véronique Delvaux in Athena. Le mag' scientifique, n°326 (décembre 2016)
[article]
Titre : Les sons des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Delvaux, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 28/31 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Phonétique ; Prononciation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19459
in Athena. Le mag' scientifique > n°326 (décembre 2016) . - p. 28/31[article] Les sons des langues [texte imprimé] / Véronique Delvaux, Auteur . - 2016 . - p. 28/31.
Langues : Français (fre)
in Athena. Le mag' scientifique > n°326 (décembre 2016) . - p. 28/31
Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Phonétique ; Prononciation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19459 Télévision et apprentissage de l'italien dans un contexte plurilingue : pistes pour l'enseignement des langues étrangères à l'école élémentaire / Amel Boughnim in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (décembre 2011)
[article]
Titre : Télévision et apprentissage de l'italien dans un contexte plurilingue : pistes pour l'enseignement des langues étrangères à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Amel Boughnim, Auteur ; Jean-Paul Narcy-Combes, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 147/162 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; éducation par la télévision ; Plurilinguisme En ligne : http://acedle.org/IMG/pdf/Boughnim_Narcy-Combes_Cahiers-Acedle_8-1.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90262
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°1 (décembre 2011) . - p. 147/162[article] Télévision et apprentissage de l'italien dans un contexte plurilingue : pistes pour l'enseignement des langues étrangères à l'école élémentaire [texte imprimé] / Amel Boughnim, Auteur ; Jean-Paul Narcy-Combes, Auteur . - 2011 . - p. 147/162.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°1 (décembre 2011) . - p. 147/162
Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; éducation par la télévision ; Plurilinguisme En ligne : http://acedle.org/IMG/pdf/Boughnim_Narcy-Combes_Cahiers-Acedle_8-1.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90262 Ter zake B 4e : Leerbook / Frank Ghesquière
PermalinkLes théories de l'action comme cadre interprétatif des politiques linguistiques / Gina Ioannitou in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2009)
PermalinkTout FLE tout flamme! : dossier / Geneviève Briet in Français 2000, n°212/213 (avril 2008)
PermalinkTransferts interlinguistiques dans les tâches d'écart d'information chez des apprenants de FLE / Elena Cosereanu in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°2 (2010)
PermalinkUtilisation des stratégies d'apprentissage d'une langue étrangère dans un environnement virtuel multi-utilisateurs en trois dimensions / Wen Jun Tang in ALSIC [en ligne], n°2 (2012)
PermalinkUtilité du partage des corpus pour l'analyse des interactions en ligne en situation d'apprentissage : un exemple d'approche méthodologique autour d'une base de corpus d'apprentissage / Thierry Chanier in ALSIC [en ligne], n°1 (2010)
PermalinkVariations sur le thème des langues modernes : dossier / Christiane Blondin in Les Cahiers des Sciences de l'Education, n°25/26 (2008)
PermalinkVers une éducation numérique : dossier / Ludivine Chupin in Cahiers Pédagogiques, n°580 (novembre 2022)
PermalinkVivre le multilinguisme / Marika Bergès-Bounes
PermalinkLe web social : la complexité au service de l'apprentissage informel de l'anglais / Geoffrey Sockett in ALSIC [en ligne], n°2 (2012)
Permalink