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Philosophie : terminales L, ES, S / Michel Delattre
Titre : Philosophie : terminales L, ES, S Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Delattre, Directeur de publication ; Jean-Baptiste Chaumié, Auteur ; Michel Delattre, Auteur ; Jean-Luc Jousse, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Philosophie Importance : 1 vol. (600 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-95378-1 Prix : 31,95 EUR Langues : Français (fre) Sujets : art ; autrui ; bonheur ; conscience ; construction du réel ; Désir ; devoir du citoyen ; droit ; Enseignement de la Philosophie ; Etat ; existence ; histoire ; inconscient ; interprétation ; Justice ; Liberté ; Perception ; raison ; religion ; société ; technique ; temps (notion) ; travail ; vérité Index. décimale : CPC 1350 Enseignement de la philosophie au secondaire et supérieur- Manuels, ouvrages méthodologiques, anthologies Résumé : Un grand choix de textes
• Des textes alternant auteurs classiques et modernes, organisés par problématiques présentées brièvement pour accompagner la réflexion.
• Une double page « Une œuvre, un philosophe » proposant des repères notionnels et historiques et des choix d’extraits tirés d’une même œuvre pour approfondir la notion vue dans le chapitre et découvrir un auteur de façon originale.
Un accompagnement méthodologique
• Une présentation des principaux « Mots clés » pour éviter des confusions conceptuelles, et des « Repères » définis en marge des textes pour travailler la précision du vocabulaire philosophique.
• Des méthodes bac présentées par compétences, un sujet de bac guidé et des exemples de devoirs rédigés en fin de manuel.
Des élargissements extra-philosophiques
• En ouverture de chapitre, un texte non philosophique, ainsi qu’une œuvre d’art questionné pour lancer la réflexion.
• Une double page « Prolongements » (littérature, cinéma, sciences…) en fin de chapitre pour nourrir la réflexion et fournir des exemples à l’élève pour ses dissertations.
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18189 Philosophie : terminales L, ES, S [texte imprimé] / Michel Delattre, Directeur de publication ; Jean-Baptiste Chaumié, Auteur ; Michel Delattre, Auteur ; Jean-Luc Jousse, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (600 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Philosophie) .
ISBN : 978-2-218-95378-1 : 31,95 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : art ; autrui ; bonheur ; conscience ; construction du réel ; Désir ; devoir du citoyen ; droit ; Enseignement de la Philosophie ; Etat ; existence ; histoire ; inconscient ; interprétation ; Justice ; Liberté ; Perception ; raison ; religion ; société ; technique ; temps (notion) ; travail ; vérité Index. décimale : CPC 1350 Enseignement de la philosophie au secondaire et supérieur- Manuels, ouvrages méthodologiques, anthologies Résumé : Un grand choix de textes
• Des textes alternant auteurs classiques et modernes, organisés par problématiques présentées brièvement pour accompagner la réflexion.
• Une double page « Une œuvre, un philosophe » proposant des repères notionnels et historiques et des choix d’extraits tirés d’une même œuvre pour approfondir la notion vue dans le chapitre et découvrir un auteur de façon originale.
Un accompagnement méthodologique
• Une présentation des principaux « Mots clés » pour éviter des confusions conceptuelles, et des « Repères » définis en marge des textes pour travailler la précision du vocabulaire philosophique.
• Des méthodes bac présentées par compétences, un sujet de bac guidé et des exemples de devoirs rédigés en fin de manuel.
Des élargissements extra-philosophiques
• En ouverture de chapitre, un texte non philosophique, ainsi qu’une œuvre d’art questionné pour lancer la réflexion.
• Une double page « Prolongements » (littérature, cinéma, sciences…) en fin de chapitre pour nourrir la réflexion et fournir des exemples à l’élève pour ses dissertations.
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18189 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1350DEL0120P 151254 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Le portfolio au secondaire / Georgette Goupil
Titre : Le portfolio au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Georgette Goupil, Auteur ; Guy Lusignan, Auteur Editeur : Colombus : Editions McGraw-Hill Année de publication : 2006 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Evaluation et Compétences Importance : 1 vol. (84 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0377-6 Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; Compétence (notion) ; enseignement secondaire ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; interprétation ; jugement ; Planification ; Portfolio ; portfolio numérique ; Régulation des apprentissages Index. décimale : 7433 Portfolio Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le portfolio est un instrument important de régulation et d'évaluation qui s'inscrit dans les orientations de l'évaluation des apprentissages au secondaire.
La nouvelle approche par compétences amène les enseignants du secondaire à revoir leurs méthodes d’enseignement et d’évaluation. Elle invite aussi les élèves à se prononcer sur leurs apprentissages et leurs progrès et à prendre une part plus importante dans le développement de leurs compétences. Au rayon des outils et des stratégies qui ont fait leurs preuves figure le portfolio. Décliné en plusieurs versions, selon la clientèle visée, le portfolio favorise l’autonomie des élèves en les incitant à conserver, à organiser et à consulter le fruit de leurs apprentissages. Les enseignants trouveront dans Le portfolio au secondaire un outil d’évaluation parfaitement adapté à la nouvelle approche par compétences.
L’art et la manière d’utiliser le portfolio au secondaire
¦ La première partie de l’ouvrage examine les différents aspects du développement et de l’évaluation des compétences au secondaire, de la planification à l’entretien d’évaluation du portfolio, en passant par la collecte d’information et l’interprétation.
¦ La deuxième partie présente les divers types de portfolio et les moyens d’en faire un outil d’évaluation privilégié en classe.
¦ Un volet est consacré à l’utilisation du portfolio auprès des élèves handicapés ou des élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage.
¦ De nombreuses grilles et des fiches d’autoévaluation sont fournies en annexes.
¦ Une vidéocassette ou un DVD accompagne avantageusement le livret. On y présente le portfolio à travers les commentaires de spécialistes et l’expérience de quelques enseignants du secondaire. En outre, des témoignages d’élèves jettent un éclairage révélateur sur les multiples applications du portfolio et leurs résultats concrets."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16037 Le portfolio au secondaire [texte imprimé] / Georgette Goupil, Auteur ; Guy Lusignan, Auteur . - Colombus : Editions McGraw-Hill : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2006 . - 1 vol. (84 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Chenelière/Didactique. Evaluation et Compétences) .
ISBN : 978-2-7651-0377-6
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; Compétence (notion) ; enseignement secondaire ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; interprétation ; jugement ; Planification ; Portfolio ; portfolio numérique ; Régulation des apprentissages Index. décimale : 7433 Portfolio Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Le portfolio est un instrument important de régulation et d'évaluation qui s'inscrit dans les orientations de l'évaluation des apprentissages au secondaire.
La nouvelle approche par compétences amène les enseignants du secondaire à revoir leurs méthodes d’enseignement et d’évaluation. Elle invite aussi les élèves à se prononcer sur leurs apprentissages et leurs progrès et à prendre une part plus importante dans le développement de leurs compétences. Au rayon des outils et des stratégies qui ont fait leurs preuves figure le portfolio. Décliné en plusieurs versions, selon la clientèle visée, le portfolio favorise l’autonomie des élèves en les incitant à conserver, à organiser et à consulter le fruit de leurs apprentissages. Les enseignants trouveront dans Le portfolio au secondaire un outil d’évaluation parfaitement adapté à la nouvelle approche par compétences.
L’art et la manière d’utiliser le portfolio au secondaire
¦ La première partie de l’ouvrage examine les différents aspects du développement et de l’évaluation des compétences au secondaire, de la planification à l’entretien d’évaluation du portfolio, en passant par la collecte d’information et l’interprétation.
¦ La deuxième partie présente les divers types de portfolio et les moyens d’en faire un outil d’évaluation privilégié en classe.
¦ Un volet est consacré à l’utilisation du portfolio auprès des élèves handicapés ou des élèves éprouvant des difficultés d’apprentissage.
¦ De nombreuses grilles et des fiches d’autoévaluation sont fournies en annexes.
¦ Une vidéocassette ou un DVD accompagne avantageusement le livret. On y présente le portfolio à travers les commentaires de spécialistes et l’expérience de quelques enseignants du secondaire. En outre, des témoignages d’élèves jettent un éclairage révélateur sur les multiples applications du portfolio et leurs résultats concrets."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16037 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7433GOU1609P 95403 Livre ESPACE 1 Disponible Projet chant choral in J.D.I., n°4 (décembre 2003)
[article]
Titre : Projet chant choral Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 27/34 bleu Langues : Français (fre) Sujets : chanson ; Chorale ; interprétation ; Voix Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81521
in J.D.I. > n°4 (décembre 2003) . - p. 27/34 bleu[article] Projet chant choral [texte imprimé] . - 2003 . - p. 27/34 bleu.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°4 (décembre 2003) . - p. 27/34 bleu
Sujets : chanson ; Chorale ; interprétation ; Voix Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81521 Quelle place pour la culture des élèves en classe de français? : dossier / Anissa Belhadjin in Le Français Aujourd'hui, n°207 (décembre / février 2020)
[article]
Titre : Quelle place pour la culture des élèves en classe de français? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anissa Belhadjin, Auteur ; Marie-France Bishop, Auteur ; Sylvie Octobre, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 5/122 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse d'Image ; compréhension en lecture ; Culture Scolaire ; didactique du français ; enseignement de la lecture ; Enseignement du Français ; interprétation ; intertextualité ; lecture ; lecture littéraire ; littérature ; littérature pour la Jeunesse ; manga ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; récit autobiographique ; récit de vie ; slam Note de contenu : Sommaire :
-Culture des élèves, culture de l’école : Quelles relations ? / Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop
-Retour sur les pratiques culturelles des jeunes. Questions à... / Sylvie Octobre
-Cultures juvéniles, lecture et lecteurs / Sylvain Aquatias
-Culture scolaire et culture des élèves en classe de français / Nathalie Denizot
-Au-delà de la culture juvénile : Le slam, catalyseur de la parole des jeunes / Dominique Bomans, Anne-Marie Dionne
-Quand la culture juvénile donne le gout d’écrire aux élèves / Sonia Castagnet-Caignec
-Se rapprocher de la culture juvénile par l’usage du roman graphique autobiographique au lycée / Violeta Mitrovic
-Les mangas : Faire entrer les lectures privées à l’école et les constituer en objets littéraires / Bounthavy Suvilay, Édith Taddei
-Pour une didactique de la lecture « au premier degré » en classe de français / Natacha Levet
-Fantasy et formation des sujets lecteurs au collège et au lycée / Isabelle OlivierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20823
in Le Français Aujourd'hui > n°207 (décembre / février 2020) . - p. 5/122[article] Quelle place pour la culture des élèves en classe de français? : dossier [texte imprimé] / Anissa Belhadjin, Auteur ; Marie-France Bishop, Auteur ; Sylvie Octobre, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 5/122.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°207 (décembre / février 2020) . - p. 5/122
Sujets : Analyse d'Image ; compréhension en lecture ; Culture Scolaire ; didactique du français ; enseignement de la lecture ; Enseignement du Français ; interprétation ; intertextualité ; lecture ; lecture littéraire ; littérature ; littérature pour la Jeunesse ; manga ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; récit autobiographique ; récit de vie ; slam Note de contenu : Sommaire :
-Culture des élèves, culture de l’école : Quelles relations ? / Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop
-Retour sur les pratiques culturelles des jeunes. Questions à... / Sylvie Octobre
-Cultures juvéniles, lecture et lecteurs / Sylvain Aquatias
-Culture scolaire et culture des élèves en classe de français / Nathalie Denizot
-Au-delà de la culture juvénile : Le slam, catalyseur de la parole des jeunes / Dominique Bomans, Anne-Marie Dionne
-Quand la culture juvénile donne le gout d’écrire aux élèves / Sonia Castagnet-Caignec
-Se rapprocher de la culture juvénile par l’usage du roman graphique autobiographique au lycée / Violeta Mitrovic
-Les mangas : Faire entrer les lectures privées à l’école et les constituer en objets littéraires / Bounthavy Suvilay, Édith Taddei
-Pour une didactique de la lecture « au premier degré » en classe de français / Natacha Levet
-Fantasy et formation des sujets lecteurs au collège et au lycée / Isabelle OlivierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20823 Scènes de théâtre pour l'école : cycle 3 / Sophie Balazard
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3163BAL0126S 109210 Livre ESPACE 1 Disponible