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trouble psycho-moteur
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Synonyme(s)trouble psychomoteur |
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L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice / Robert Rigal
Titre : L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice : au préscolaire et au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Rigal, Auteur ; Lina Abi Nader, Collaborateur ; Ginette Bolduc, Collaborateur ; Nicole Chevalier, Collaborateur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2009, cop. 2009 Importance : 1 vol. (XIII-488 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2415-6 Prix : 32 EUR Note générale : La page de titre porte l'année de publication : 2010
Bibliogr. p. [445]-470. Glossaire. IndexLangues : Français (fre) Sujets : développement moteur ; écriture (initiation) ; évaluation ; graphisme ; latéralité ; perception de l'espace ; Perception du Temps ; Perception Globale ; Psychomotricité ; schéma corporel ; trouble moteur ; trouble psycho-moteur Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : 4e de couverture :
" Outil indispensable au développement moteur de l’enfant à l’école ou dans son milieu familial, approche pédagogique innovante voulant soutenir ses premiers apprentissages, cet ouvrage vise à accompagner l’enseignant, le professionnel de l’école ou le parent dans sa démarche pédagogique.
La première partie traite de l’éducation motrice dans les premiers apprentissages moteurs en éducation physique au primaire. Elle vise l’amélioration des coordinations motrices globales, stabilisatrices et locomotrices, et des coordinations motrices fines, manipulatoires et graphiques, caractéristiques du développement moteur au préscolaire et au primaire. La seconde porte sur l’éducation psychomotrice comme préalable ou soutien aux premiers apprentissages tels que la lecture, les mathématiques et l’organisation spatiale et temporelle scolaires en utilisant les manipulations et les actions motrices.
En présentant des activités pratiques en éducation motrice et psychomotrice appropriées pour favoriser le développement moteur et cognitif normal de l’enfant, mais aussi une action éducative adéquate pour les enfants présentant des troubles moteurs et psychomoteurs, cet ouvrage s’inscrit dans une vision pédagogique et de santé globale de l’enfant."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1 Le Contrôle des actions motrices
2 Le développement moteur
3La latéralité
4 L'écriture : l'apprentissage du graphique
5 Troubles moteurs et psychomoteurs
6 La psychomotricité
7 Les actions motrices et les fonctions cognitives : l'éducation par l'action motrice
8 L'organisation perceptive
9 L'organisation spatiale
10 L'organisation temporelle
11 Le schéma corporel
12 La séance pratique
13 L'évaluation
Lexique
Bibliographie
IndexPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20515 L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice : au préscolaire et au primaire [texte imprimé] / Robert Rigal, Auteur ; Lina Abi Nader, Collaborateur ; Ginette Bolduc, Collaborateur ; Nicole Chevalier, Collaborateur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2009, cop. 2009 . - 1 vol. (XIII-488 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-2415-6 : 32 EUR
La page de titre porte l'année de publication : 2010
Bibliogr. p. [445]-470. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : développement moteur ; écriture (initiation) ; évaluation ; graphisme ; latéralité ; perception de l'espace ; Perception du Temps ; Perception Globale ; Psychomotricité ; schéma corporel ; trouble moteur ; trouble psycho-moteur Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Résumé : 4e de couverture :
" Outil indispensable au développement moteur de l’enfant à l’école ou dans son milieu familial, approche pédagogique innovante voulant soutenir ses premiers apprentissages, cet ouvrage vise à accompagner l’enseignant, le professionnel de l’école ou le parent dans sa démarche pédagogique.
La première partie traite de l’éducation motrice dans les premiers apprentissages moteurs en éducation physique au primaire. Elle vise l’amélioration des coordinations motrices globales, stabilisatrices et locomotrices, et des coordinations motrices fines, manipulatoires et graphiques, caractéristiques du développement moteur au préscolaire et au primaire. La seconde porte sur l’éducation psychomotrice comme préalable ou soutien aux premiers apprentissages tels que la lecture, les mathématiques et l’organisation spatiale et temporelle scolaires en utilisant les manipulations et les actions motrices.
En présentant des activités pratiques en éducation motrice et psychomotrice appropriées pour favoriser le développement moteur et cognitif normal de l’enfant, mais aussi une action éducative adéquate pour les enfants présentant des troubles moteurs et psychomoteurs, cet ouvrage s’inscrit dans une vision pédagogique et de santé globale de l’enfant."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1 Le Contrôle des actions motrices
2 Le développement moteur
3La latéralité
4 L'écriture : l'apprentissage du graphique
5 Troubles moteurs et psychomoteurs
6 La psychomotricité
7 Les actions motrices et les fonctions cognitives : l'éducation par l'action motrice
8 L'organisation perceptive
9 L'organisation spatiale
10 L'organisation temporelle
11 Le schéma corporel
12 La séance pratique
13 L'évaluation
Lexique
Bibliographie
IndexPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20515 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3110RIG0112E 165083 Livre ESPACE 1 Disponible Notions théoriques et pratiques de psychomotricité / Jean-Marie Tasset
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3111TAS1905N 149488 Livre RESERVE Exclu du prêt Programme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) / Diane Bricker
Titre : Programme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Bricker, Auteur ; Edith Cordeau -Giard, Traducteur ; Christine Rivest, Adaptateur ; Carmen Dionne, Adaptateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2013 Collection : Questions de personne Sous-collection : HAS Importance : 1 vol. (323 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7317-3 Langues : Français (fre) Sujets : activités d'éveil ; autisme infantile ; développement de l'enfant ; évaluation ; Intégration Scolaire ; motricité fine ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; test ; trouble cognitif ; trouble du langage ; trouble psycho-moteur ; troubles du développement Index. décimale : 1803 Tests psychologiques et psychométriques Résumé : 4e de couverture :
"Le programme d'évaluation EIS est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou le risque d'en développer. Il constitue un système complet permettant de receillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
L'originalité de ce programme est double: d'une part, il associe intimement l'intervention et le suivi de l'évolution de l'enfant à une évaluation permanente, d'autre part, il propose des activités, dans le cadre des routines quotidiennes de la famille, des activités dirigées, ainsi que des adaptations de l'environnement.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts: social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. Cette division en domaine permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) permet, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.
Cet ouvrage intéressera les professionnels en charge du suivi des très jeunes enfants, les professionnels de l'école maternelle ainsi que les services spécialisés pour les enfants avec autisme ou en situation de handicap."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 Comprendre le curriculum EIS
Chapitre 2 Comment utiliser le curriculum du programme EIS
Chapitre 3 Concevoir et mettre en action des interventions
Le domaine de la motricité fine
Le domaine de la motricité globale
Le domaine adaptatif
Le domaine cognitif
Le domaine de la communication
Le domaine socialPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17315 Programme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) [texte imprimé] / Diane Bricker, Auteur ; Edith Cordeau -Giard, Traducteur ; Christine Rivest, Adaptateur ; Carmen Dionne, Adaptateur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2013 . - 1 vol. (323 p.) : couv. ill. en coul.. - (Questions de personne. HAS) .
ISBN : 978-2-8041-7317-3
Langues : Français (fre)
Sujets : activités d'éveil ; autisme infantile ; développement de l'enfant ; évaluation ; Intégration Scolaire ; motricité fine ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; test ; trouble cognitif ; trouble du langage ; trouble psycho-moteur ; troubles du développement Index. décimale : 1803 Tests psychologiques et psychométriques Résumé : 4e de couverture :
"Le programme d'évaluation EIS est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou le risque d'en développer. Il constitue un système complet permettant de receillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
L'originalité de ce programme est double: d'une part, il associe intimement l'intervention et le suivi de l'évolution de l'enfant à une évaluation permanente, d'autre part, il propose des activités, dans le cadre des routines quotidiennes de la famille, des activités dirigées, ainsi que des adaptations de l'environnement.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts: social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. Cette division en domaine permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) permet, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.
Cet ouvrage intéressera les professionnels en charge du suivi des très jeunes enfants, les professionnels de l'école maternelle ainsi que les services spécialisés pour les enfants avec autisme ou en situation de handicap."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 Comprendre le curriculum EIS
Chapitre 2 Comment utiliser le curriculum du programme EIS
Chapitre 3 Concevoir et mettre en action des interventions
Le domaine de la motricité fine
Le domaine de la motricité globale
Le domaine adaptatif
Le domaine cognitif
Le domaine de la communication
Le domaine socialPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17315 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1803BRI0311P3 146950 Livre ESPACE 1 Disponible Psychomotricité : dossier / Laurence Vaivre-Douret in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°104/105 (novembre/décembre 2009)
[article]
Titre : Psychomotricité : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Vaivre-Douret, Coordinateur ; S. Masson, Auteur ; H. Khéroua, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 335/479 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de l'écriture ; Ajuriaguerra (Julian de) ; autisme ; autisme infantile ; dysgraphie ; enfant sourd ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement des mathématiques ; historique ; I.M.C. (Infirme Moteur Cérébral) ; neuropsychologie infantile ; nourrisson ; orthophonie ; OUROS (méthode neuro-psychomotrice) ; prématuré ; Psychomotricité ; schéma corporel ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; technique de massage ; test de psychomotricité ; trouble de l'apprentissage ; trouble psycho-moteur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81920
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°104/105 (novembre/décembre 2009) . - p. 335/479[article] Psychomotricité : dossier [texte imprimé] / Laurence Vaivre-Douret, Coordinateur ; S. Masson, Auteur ; H. Khéroua, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 335/479.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°104/105 (novembre/décembre 2009) . - p. 335/479
Sujets : acquisition de l'écriture ; Ajuriaguerra (Julian de) ; autisme ; autisme infantile ; dysgraphie ; enfant sourd ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement des mathématiques ; historique ; I.M.C. (Infirme Moteur Cérébral) ; neuropsychologie infantile ; nourrisson ; orthophonie ; OUROS (méthode neuro-psychomotrice) ; prématuré ; Psychomotricité ; schéma corporel ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; technique de massage ; test de psychomotricité ; trouble de l'apprentissage ; trouble psycho-moteur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81920 Psychomotricité : aide-mémoire : 25 notions clés / Christian Ballouard
Titre : Psychomotricité : aide-mémoire : 25 notions clés Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Ballouard, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2008 Importance : 189 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052164-7 Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; Adulte ; bégaiement ; développement de l'enfant ; dyspraxie ; éducation corporelle ; hyperkinésie ; inhibition ; Jeu ; jeu enfantin ; médiation corporelle ; nourrisson ; psychomotricien ; Psychomotricité ; relaxation ; Tic ; trouble psycho-moteur Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16482 Psychomotricité : aide-mémoire : 25 notions clés [texte imprimé] / Christian Ballouard, Auteur . - Paris : Dunod, 2008 . - 189 p.
ISBN : 978-2-10-052164-7
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; Adulte ; bégaiement ; développement de l'enfant ; dyspraxie ; éducation corporelle ; hyperkinésie ; inhibition ; Jeu ; jeu enfantin ; médiation corporelle ; nourrisson ; psychomotricien ; Psychomotricité ; relaxation ; Tic ; trouble psycho-moteur Index. décimale : 3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16482 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3110BAL1215P 127757 Livre ESPACE 1 Disponible Psychomotricité et troubles psychomoteurs / Anne Bonneil
PermalinkPsychopathologie de l'enfant / Karinne Gueniche
PermalinkLa relaxation thérapeutique chez l'enfant / Marika Bergès-Bounes
PermalinkLe secret d'Alexis : comment expliquer la dyspraxie aux enfants / Emmanuel Seguier
PermalinkLe syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent / Alain Moret
PermalinkLe travail du psychomotricien / Christian Ballouard
PermalinkTroubles des apprentissages / Bernard Jumel
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