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> psychologie > psychiatrie > troubles mentaux et du comportement > TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) > Troubles de l'Attention
Troubles de l'Attention
Commentaire :
14521105
Synonyme(s)Déficit de l'attention Enfant inattentif |
(105)
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Mieux comprendre la dyslexie / Evelyne Pannetier
Titre : Mieux comprendre la dyslexie : un guide pour les parents et les intervenants Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Pannetier, Auteur Editeur : Escalquens : Dangles éditions Année de publication : DL 2016, cop. 2016 Importance : 1 vol. (179-11 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7033-1144-7 Note générale : La page de couverture indique : "Et autres troubles de l'apprentissage"
Bibliogr. p. 161-176Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie ; enfant dyslexique ; Orthophoniste ; rééducation orthophonique ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Résumé : 4e de couverture :
Lad ysl exie es tun trou bl espéci fiqued el'app renti ssaged ela lect ure. Lire la phrase ci-dessus peut paraître particulièrement difficile. C'est pourtant de cette façon qu'une personne dyslexique est confrontée à l'épreuve ordinaire de la lecture. L'objectif de ce livre est de décrire la dyslexie à la lumière des plus récentes découvertes scientifiques, tout en gardant à l'esprit qu'il s'agit d'abord et avant tout d'un diagnostic. Si l'école et les enseignants sont en première ligne pour détecter des problèmes de lecture, la dyslexie dépasse largement ce simple cadre. Au-delà des polémiques qui peuvent partager les spécialistes sur la question, Évelyne Pannetier aide le lecteur de façon simple et synthétique à mieux comprendre la dyslexie, d'abord par une description du processus même de lecture, puis par une explication des fonctionnements du cerveau impliqués par l'exercice. La dyslexie est plurielle : dyslexie phonologique, visuo-perceptive ou mixte. L'auteur en fait la typologie pour permettre au lecteur d'appréhender les signes d'appel en fonction du trouble considéré et de l'âge auquel il peut être détecté. Il convient enfin de distinguer la dyslexie des autres troubles d'apprentissage (dysphasie, dyspraxie, syndrome de dysfonction non verbale…) pour dégager les traitements les plus opportuns en rapport avec les différents intervenants possibles : parents, enseignants, orthophonistes, ergothérapeutes… À la fin de l'ouvrage figure un fascicule spécifiquement conçu pour être lu par un élève dyslexique. Il permettra à ce dernier d'approcher de façon ludique les difficultés éprouvées et donnera l'occasion aux adultes de créer un espace d'échange avec l'enfant.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21200 Mieux comprendre la dyslexie : un guide pour les parents et les intervenants [texte imprimé] / Evelyne Pannetier, Auteur . - Escalquens : Dangles éditions, DL 2016, cop. 2016 . - 1 vol. (179-11 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7033-1144-7
La page de couverture indique : "Et autres troubles de l'apprentissage"
Bibliogr. p. 161-176
Langues : Français (fre)
Sujets : dyslexie ; enfant dyslexique ; Orthophoniste ; rééducation orthophonique ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Résumé : 4e de couverture :
Lad ysl exie es tun trou bl espéci fiqued el'app renti ssaged ela lect ure. Lire la phrase ci-dessus peut paraître particulièrement difficile. C'est pourtant de cette façon qu'une personne dyslexique est confrontée à l'épreuve ordinaire de la lecture. L'objectif de ce livre est de décrire la dyslexie à la lumière des plus récentes découvertes scientifiques, tout en gardant à l'esprit qu'il s'agit d'abord et avant tout d'un diagnostic. Si l'école et les enseignants sont en première ligne pour détecter des problèmes de lecture, la dyslexie dépasse largement ce simple cadre. Au-delà des polémiques qui peuvent partager les spécialistes sur la question, Évelyne Pannetier aide le lecteur de façon simple et synthétique à mieux comprendre la dyslexie, d'abord par une description du processus même de lecture, puis par une explication des fonctionnements du cerveau impliqués par l'exercice. La dyslexie est plurielle : dyslexie phonologique, visuo-perceptive ou mixte. L'auteur en fait la typologie pour permettre au lecteur d'appréhender les signes d'appel en fonction du trouble considéré et de l'âge auquel il peut être détecté. Il convient enfin de distinguer la dyslexie des autres troubles d'apprentissage (dysphasie, dyspraxie, syndrome de dysfonction non verbale…) pour dégager les traitements les plus opportuns en rapport avec les différents intervenants possibles : parents, enseignants, orthophonistes, ergothérapeutes… À la fin de l'ouvrage figure un fascicule spécifiquement conçu pour être lu par un élève dyslexique. Il permettra à ce dernier d'approcher de façon ludique les difficultés éprouvées et donnera l'occasion aux adultes de créer un espace d'échange avec l'enfant.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21200 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2832PAN1405M 168313 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant est difficile / Francine Lussier
Titre : Mon enfant est difficile : établir une discipline qui l'aide à grandir et qui améliore ma relation avec lui Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : Cop. 2014, DL. 2014 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol. (185 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-122-7 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; autisme ; autorité parentale ; deuil ; développement de l'enfant ; discipline ; éducation des enfants ; enfant difficile ; Hyperactivité ; indiscipline ; peur enfantine ; S.G.T. (Syndrome de Gilles de la Tourette) ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement ; trouble du langage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2863 Troubles de la conduite et du comportement (enfant agressif) Résumé : 4e de couverture :
Ce livre s’adresse aux parents déroutés, qui ne savent plus comment faire face à l’éducation d’un enfant difficile.
Par l’auteure de 100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention.
Mais qu’est-ce qu’un enfant difficile ? Un enfant tyrannique ? Qui souffre d’un trouble du comportement, d’hyperactivité, de crises de colère ? Un enfant atteint du syndrome de Gilles de la Tourette ou d’une forme d’autisme ? Ou de bien d’autres troubles encore, ou tout simplement un enfant qu’on a du mal à élever, qui résiste, qui s’oppose, voire qui agresse ?
Ce livre, qui vise à indiquer des pistes concrètes pour aider les parents dans leur éducation d’un enfant difficile, fait d’abord le point sur la psychologie de l’enfant, de son développement et sur les différents troubles dont il peut être atteint.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19056 Mon enfant est difficile : établir une discipline qui l'aide à grandir et qui améliore ma relation avec lui [texte imprimé] / Francine Lussier, Auteur . - Paris : Tom Pousse, Cop. 2014, DL. 2014 . - 1 vol. (185 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-122-7 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : agressivité ; autisme ; autorité parentale ; deuil ; développement de l'enfant ; discipline ; éducation des enfants ; enfant difficile ; Hyperactivité ; indiscipline ; peur enfantine ; S.G.T. (Syndrome de Gilles de la Tourette) ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement ; trouble du langage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2863 Troubles de la conduite et du comportement (enfant agressif) Résumé : 4e de couverture :
Ce livre s’adresse aux parents déroutés, qui ne savent plus comment faire face à l’éducation d’un enfant difficile.
Par l’auteure de 100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention.
Mais qu’est-ce qu’un enfant difficile ? Un enfant tyrannique ? Qui souffre d’un trouble du comportement, d’hyperactivité, de crises de colère ? Un enfant atteint du syndrome de Gilles de la Tourette ou d’une forme d’autisme ? Ou de bien d’autres troubles encore, ou tout simplement un enfant qu’on a du mal à élever, qui résiste, qui s’oppose, voire qui agresse ?
Ce livre, qui vise à indiquer des pistes concrètes pour aider les parents dans leur éducation d’un enfant difficile, fait d’abord le point sur la psychologie de l’enfant, de son développement et sur les différents troubles dont il peut être atteint.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19056 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2863LUS1909M 156202 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant est hyper / Cathy Assenheim
Titre : Mon enfant est hyper : anxiété, émotivité, troubles de l'attention et du sommeil... aidez votre enfant au quotidien ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Cathy Assenheim, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2023 Importance : 1 vol. (157 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3576-9 Langues : Français (fre) Sujets : anxiété chez l'enfant ; Enfant Surdoué ; sensibilité ; trouble du sommeil ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
"Votre enfant est sensible et créatif ? Il se montre particulièrement émotif et curieux, et se pose beaucoup de questions ?
Le cerveau des enfants HPI ou hypersensibles fonctionne plus rapidement et plus intensément. Cela peut également être difficile à gérer pour les parents et les enfants eux-mêmes.
Dans ce livre, Cathy Assenheim vous donne les clés pour aider votre enfant hyper à s’épanouir et à développer son potentiel unique. Vous y trouverez des conseils pratiques et des outils concrets pour :
-calmer ses explosions émotionnelles et son anxiété ;
-adapter son alimentation ;
-favoriser son endormissement et un sommeil apaisé ;
-apprendre à votre enfant comment réagir en toute autonomie, grâce à des techniques illustrées.
Des outils à utiliser quand ça ne va pas, pour réguler l’incroyable trésor que sont l’hypersensibilité et le haut potentiel."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22276 Mon enfant est hyper : anxiété, émotivité, troubles de l'attention et du sommeil... aidez votre enfant au quotidien ! [texte imprimé] / Cathy Assenheim, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2023 . - 1 vol. (157 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8073-3576-9
Langues : Français (fre)
Sujets : anxiété chez l'enfant ; Enfant Surdoué ; sensibilité ; trouble du sommeil ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture :
"Votre enfant est sensible et créatif ? Il se montre particulièrement émotif et curieux, et se pose beaucoup de questions ?
Le cerveau des enfants HPI ou hypersensibles fonctionne plus rapidement et plus intensément. Cela peut également être difficile à gérer pour les parents et les enfants eux-mêmes.
Dans ce livre, Cathy Assenheim vous donne les clés pour aider votre enfant hyper à s’épanouir et à développer son potentiel unique. Vous y trouverez des conseils pratiques et des outils concrets pour :
-calmer ses explosions émotionnelles et son anxiété ;
-adapter son alimentation ;
-favoriser son endormissement et un sommeil apaisé ;
-apprendre à votre enfant comment réagir en toute autonomie, grâce à des techniques illustrées.
Des outils à utiliser quand ça ne va pas, pour réguler l’incroyable trésor que sont l’hypersensibilité et le haut potentiel."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22276 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2850ASS0514M 174239 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant souffre de problèmes psychologiques / Avigal Amar-Tuillier
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1871AMA1800M 89387 Livre ESPACE 1 Disponible Nature du trouble de l'empan visuo-attentionnel dans les dyslexies développementales / Delphine Lassus-Sangosse in Psychologie et Education, n°68 (mars 2007)
[article]
Titre : Nature du trouble de l'empan visuo-attentionnel dans les dyslexies développementales Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Lassus-Sangosse, Auteur ; Sophie Babel, Auteur ; Dominique Fontaine, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 59/76 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de la lecture ; C.I.M. (Classification Internationale des Maladies) ; Conscience Phonologique ; dyslexie ; dyslexie développementale ; empan visuo-attentionnel ; mémoire à court terme ; Troubles de l'Attention Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73947
in Psychologie et Education > n°68 (mars 2007) . - p. 59/76[article] Nature du trouble de l'empan visuo-attentionnel dans les dyslexies développementales [texte imprimé] / Delphine Lassus-Sangosse, Auteur ; Sophie Babel, Auteur ; Dominique Fontaine, Auteur . - 2007 . - p. 59/76.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°68 (mars 2007) . - p. 59/76
Sujets : acquisition de la lecture ; C.I.M. (Classification Internationale des Maladies) ; Conscience Phonologique ; dyslexie ; dyslexie développementale ; empan visuo-attentionnel ; mémoire à court terme ; Troubles de l'Attention Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73947 Neuropsychologie et stratégies d'apprentissage / Rémi Samier
PermalinkNeuropsychologie et troubles des apprentissages : du symptôme à la rééducation / Michèle Mazeau
PermalinkNeurosciences de l'éducation : cerveau et apprentissages / Fabien Dworczak
PermalinkNos enfants sous microscope / Emmanuelle Piquet
PermalinkOù ai-je la tête ? / Pascale De Coster
PermalinkParticularités cognitives entre normalité et trouble / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°183 (mai 2023)
PermalinkPlan d'intervention pour les difficultés d'attention / Cristiane Drouin
PermalinkPrendre en charge les troubles des apprentissages / Claire Grand
PermalinkProduction de rythmes dans la schizophrénie : un déficit de l'alternance du temps / Hélène Wilquin in L'Année Psychologique, n°4 (décembre 2010)
PermalinkProgramme Attentix : gérer, structurer et soutenir l'attention en classe / Alain Caron
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