Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> sciences humaines et sociales > relation - groupe - organisation > groupe > management > leadership
leadership
Commentaire :
13606805
|
(45)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Les différentes formes de leadership / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°108 (avril 2010)
[article]
Titre : Les différentes formes de leadership Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Mullard, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 32/37 Langues : Français (fre) Sujets : leadership Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62891
in Le Journal de l'Animation > n°108 (avril 2010) . - p. 32/37[article] Les différentes formes de leadership [texte imprimé] / Pascal Mullard, Auteur . - 2010 . - p. 32/37.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°108 (avril 2010) . - p. 32/37
Sujets : leadership Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62891 Discipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action / B. Rey
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8311REY0000D 95493 Livre ESPACE 1 Disponible Diversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada : expérience d’acteur·rice·s et pratiques institutionnelles : dossier / Fasal Kanouté in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2020)
[article]
Titre : Diversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada : expérience d’acteur·rice·s et pratiques institutionnelles : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Fasal Kanouté, Auteur ; Gina Lafortune, Auteur ; Marie-Ritchie Prosper, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 1/225 Langues : Français (fre) Sujets : Acculturation ; Choix d'Orientation ; diversité culturelle ; diversité ethnique ; Enseignement Supérieur ; Etudiant Etranger ; formation des Enseignants ; jeune d'origine étrangère ; leadership ; persévérance ; racisme ; Réussite Scolaire Résumé : "Le présent numéro thématique traite des enjeux de la prise en compte de la diversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada. Il s’agit plus précisément d’analyses de l’expérience d’étudiant⋅e⋅s immigrant⋅e⋅s ou issu⋅e⋅s de l’immigration et d’étudiant⋅e⋅s internationaux⋅les, sous l’angle de la persévérance dans les études et du processus d’acculturation aux établissements de formation et à la société d’accueil. Un article du présent numéro se penche aussi sur les expériences de personnes noires d’origine africaine, gestionnaires dans l’enseignement supérieur. Les contributions analysent les expériences des acteur⋅rice⋅s à partir de diverses avenues théoriques, mettant notamment l’accent sur les processus d’acculturation et les mécanismes d’exclusion (préjugés, racisme, discrimination) ainsi que sur les théories à visées émancipatrices (antiracisme, équité, interculturalisme, multiculturalisme, etc.). Les rédactrices invitées souhaitent que les différents angles de réflexion sur la thématique indiquent des pistes d’amélioration ou de transformation des pratiques de formation et de gestion dans l’enseignement postsecondaire, pour mieux tenir compte de la diversité ethnoculturelle." Note de contenu : Plan :
Diversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada : expériences d’acteurs et pratiques institutionnelles / Fasal Kanouté et Gina Lafortune, p. 1–13
Défis de réussite et enjeux de prise en compte de la diversité au collégial : expériences d’étudiants d’origine haïtienne / Gina Lafortune, Marie-Ritchie Prosper et Keslie Datus, p. p. 14–38
Intégration et réussite scolaire des étudiants internationaux dans une région à faible densité ethnoculturelle. Le cas des cégeps du Saguenay–Lac-Saint-Jean / Nadège Bikie Bi Nguema, Benjamin Gallais, Marco Gaudreault, Nadine Arbour et Nathalie Murray, p. 39–68
Parcours postsecondaires et professionnels et rapports de pouvoir au Québec : discours de jeunes adultes issus de l’immigration / Fahimeh Darchinian et Fasal Kanouté, p. p. 69–92
Persévérance aux études et processus général d’acculturation d’étudiants résidents permanents inscrits dans des universités québécoises : les défis d’intégration et d’adaptation / Fasal Kanouté, Fahimeh Darchinian, Rajae Guennouni Hassani, Yamina Bouchamma, Sarah Mainich et Gwendoline Norbert, p. 93–121
L’expérience des étudiants d’origine immigrante en formation en enseignement dans une université en milieu francophone minoritaire / Marianne Jacquet, p. p. 122–148
Leadeurship dans l’enseignement supérieur au Canada : les expériences des leadeurs noirs d’origine africaine / Mamadou Ka et Marianne Jacquet, p. 149–173En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2020-v46-n2-rse05688/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21374
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2020) . - p. 1/225[article] Diversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada : expérience d’acteur·rice·s et pratiques institutionnelles : dossier [texte imprimé] / Fasal Kanouté, Auteur ; Gina Lafortune, Auteur ; Marie-Ritchie Prosper, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 1/225.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°2 (2020) . - p. 1/225
Sujets : Acculturation ; Choix d'Orientation ; diversité culturelle ; diversité ethnique ; Enseignement Supérieur ; Etudiant Etranger ; formation des Enseignants ; jeune d'origine étrangère ; leadership ; persévérance ; racisme ; Réussite Scolaire Résumé : "Le présent numéro thématique traite des enjeux de la prise en compte de la diversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada. Il s’agit plus précisément d’analyses de l’expérience d’étudiant⋅e⋅s immigrant⋅e⋅s ou issu⋅e⋅s de l’immigration et d’étudiant⋅e⋅s internationaux⋅les, sous l’angle de la persévérance dans les études et du processus d’acculturation aux établissements de formation et à la société d’accueil. Un article du présent numéro se penche aussi sur les expériences de personnes noires d’origine africaine, gestionnaires dans l’enseignement supérieur. Les contributions analysent les expériences des acteur⋅rice⋅s à partir de diverses avenues théoriques, mettant notamment l’accent sur les processus d’acculturation et les mécanismes d’exclusion (préjugés, racisme, discrimination) ainsi que sur les théories à visées émancipatrices (antiracisme, équité, interculturalisme, multiculturalisme, etc.). Les rédactrices invitées souhaitent que les différents angles de réflexion sur la thématique indiquent des pistes d’amélioration ou de transformation des pratiques de formation et de gestion dans l’enseignement postsecondaire, pour mieux tenir compte de la diversité ethnoculturelle." Note de contenu : Plan :
Diversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada : expériences d’acteurs et pratiques institutionnelles / Fasal Kanouté et Gina Lafortune, p. 1–13
Défis de réussite et enjeux de prise en compte de la diversité au collégial : expériences d’étudiants d’origine haïtienne / Gina Lafortune, Marie-Ritchie Prosper et Keslie Datus, p. p. 14–38
Intégration et réussite scolaire des étudiants internationaux dans une région à faible densité ethnoculturelle. Le cas des cégeps du Saguenay–Lac-Saint-Jean / Nadège Bikie Bi Nguema, Benjamin Gallais, Marco Gaudreault, Nadine Arbour et Nathalie Murray, p. 39–68
Parcours postsecondaires et professionnels et rapports de pouvoir au Québec : discours de jeunes adultes issus de l’immigration / Fahimeh Darchinian et Fasal Kanouté, p. p. 69–92
Persévérance aux études et processus général d’acculturation d’étudiants résidents permanents inscrits dans des universités québécoises : les défis d’intégration et d’adaptation / Fasal Kanouté, Fahimeh Darchinian, Rajae Guennouni Hassani, Yamina Bouchamma, Sarah Mainich et Gwendoline Norbert, p. 93–121
L’expérience des étudiants d’origine immigrante en formation en enseignement dans une université en milieu francophone minoritaire / Marianne Jacquet, p. p. 122–148
Leadeurship dans l’enseignement supérieur au Canada : les expériences des leadeurs noirs d’origine africaine / Mamadou Ka et Marianne Jacquet, p. 149–173En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2020-v46-n2-rse05688/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21374 Donner des repères à son équipe (1re partie) / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°155 (janvier 2015)
[article]
Titre : Donner des repères à son équipe (1re partie) Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Mullard, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 32/37 Langues : Français (fre) Sujets : leadership ; Travail en Equipe Résumé : Chapeau :
"Vous êtes directeur et une des choses qu’on vous a dites, c’est que diriger, c’est donner des repères. Même s’il ne s’agit pas que de ça, nous vous proposons d’explorer ce que peut vouloir dire cette expression plutôt courante. Ce mois-ci nous vous proposons un survol, une forme d’approche, pour aller le mois prochain dans une deuxième partie où nous évoquerons précisément quelles sont les différentes formes de repères que vous pouvez donner à vos collaborateurs."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18331
in Le Journal de l'Animation > n°155 (janvier 2015) . - p. 32/37[article] Donner des repères à son équipe (1re partie) [texte imprimé] / Pascal Mullard, Auteur . - 2015 . - p. 32/37.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°155 (janvier 2015) . - p. 32/37
Sujets : leadership ; Travail en Equipe Résumé : Chapeau :
"Vous êtes directeur et une des choses qu’on vous a dites, c’est que diriger, c’est donner des repères. Même s’il ne s’agit pas que de ça, nous vous proposons d’explorer ce que peut vouloir dire cette expression plutôt courante. Ce mois-ci nous vous proposons un survol, une forme d’approche, pour aller le mois prochain dans une deuxième partie où nous évoquerons précisément quelles sont les différentes formes de repères que vous pouvez donner à vos collaborateurs."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18331 Donner des repères à son équipe (2e partie) / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°156 (février 2015)
[article]
Titre : Donner des repères à son équipe (2e partie) Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Mullard, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 32/37 Langues : Français (fre) Sujets : leadership ; Travail en Equipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18381
in Le Journal de l'Animation > n°156 (février 2015) . - p. 32/37[article] Donner des repères à son équipe (2e partie) [texte imprimé] / Pascal Mullard, Auteur . - 2015 . - p. 32/37.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°156 (février 2015) . - p. 32/37
Sujets : leadership ; Travail en Equipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18381 La dynamique des groupes / Jean Maisonneuve
PermalinkEfficacité des modes locaux de coordination et de gestion des établissement / Xavier Dumay in Revue Française de Pédagogie, n°167 (avril/juin 2009)
PermalinkL'efficacité dans l'enseignement : promesses et zones d'ombre
PermalinkEtre un modèle pour son équipe / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°157 (mars 2015)
PermalinkExplorer les pratiques déontologiques et le leadership par le questionnement professionnel / Déirdre Smith
PermalinkGérer la classe, une compétence à développer / Xavier Papillon
PermalinkGuide des méthodes et pratiques en formation / Jacqueline Garcia-Locqueneux
PermalinkL'école des jardiniers : dossier pédagogique
PermalinkLeadership et changements éducatifs in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°24 (janvier 2007)
PermalinkLe leadership du chef d'établissement scolaire : dossier in La Revue des Echanges, n°77 (juin 2003)
Permalink