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Accessibilité et participation sociale : dossier / Serge Ramel in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2018)
[article]
Titre : Accessibilité et participation sociale : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Ramel, Auteur ; Barbara Fontana-Lana, Auteur ; Geneviève Petitpierre, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.6/41 Note générale : Sommaire :
- L’accessibilité: une clé essentielle pour la participation scolaire /Serge Ramel
- Implémenter des pratiques innovantes en établissement socio-éducatif : l’importance du partenariat / Barbara Fontana-Lana et Geneviève Petitpierre
- L’insertion professionnelle en Suisse: quelle accessibilité? / Aline Tessari Veyre, Céline Besuchet, Stefania Biondo et Evelyne Thommen
- La mise en oeuvre du langage facile à lire et à comprendre (FALC) : enjeux, défis et perspectives /Cindy Diacquenod et France Santi
- Favoriser la participation d’élèves avec un trouble du spectre de l’autisme lors de la lecture d’albums /Amandine KauttuLangues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; autisme ; Insertion ; Insertion Professionnelle ; Insertion Sociale ; Insertion Socio-Professionnelle ; lecture ; lecture d'Album ; personne handicapée ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20148
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°2 (juin 2018) . - p.6/41[article] Accessibilité et participation sociale : dossier [texte imprimé] / Serge Ramel, Auteur ; Barbara Fontana-Lana, Auteur ; Geneviève Petitpierre, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p.6/41.
Sommaire :
- L’accessibilité: une clé essentielle pour la participation scolaire /Serge Ramel
- Implémenter des pratiques innovantes en établissement socio-éducatif : l’importance du partenariat / Barbara Fontana-Lana et Geneviève Petitpierre
- L’insertion professionnelle en Suisse: quelle accessibilité? / Aline Tessari Veyre, Céline Besuchet, Stefania Biondo et Evelyne Thommen
- La mise en oeuvre du langage facile à lire et à comprendre (FALC) : enjeux, défis et perspectives /Cindy Diacquenod et France Santi
- Favoriser la participation d’élèves avec un trouble du spectre de l’autisme lors de la lecture d’albums /Amandine Kauttu
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°2 (juin 2018) . - p.6/41Actes I du Colloque Interactions entre le lire et l'écrire, Bruxelles 30-31 octobre 2008 : dossier / Serge Terwagne in Caractères, n°32 (mars 2009)
Activités autour d'un kamishibai / Elodie Blin in La Classe, n°329 (mai 2022)
[article]
Titre : Activités autour d'un kamishibai Titre original : Nanard le petit têtard -CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Elodie Blin, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 74/100 Langues : Français (fre) Sujets : activité plastique ; amitie (activité de lecture) ; Différence ; Grenouille ; kamishibaï ; lecture d'Album ; lecture-écriture (activité) Résumé : "Activités autour d'un kamishibai • CP : Nanard le petit têtard. Nanard le petit têtard s’ennuie, seul dans le vieux lavoir où les tritons refusent de jouer avec lui sous prétexte qu’il n’est pas comme eux. Heureusement, Fripouille la grenouille vient lui tenir compagnie, et lui fait cette promesse : bientôt, il va grandir, et tout va changer ! Cette jolie fable sur la différence, l’amitié, mais aussi les changements liés au temps qui passe, est proposée ici sous la forme d’un kamishibaï. Et d’une lecture autonome pour les néolecteurs du CP." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21896
in La Classe > n°329 (mai 2022) . - p. 74/100[article] Activités autour d'un kamishibai = Nanard le petit têtard -CP [texte imprimé] / Elodie Blin, Auteur . - 2022 . - p. 74/100.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°329 (mai 2022) . - p. 74/100
Sujets : activité plastique ; amitie (activité de lecture) ; Différence ; Grenouille ; kamishibaï ; lecture d'Album ; lecture-écriture (activité) Résumé : "Activités autour d'un kamishibai • CP : Nanard le petit têtard. Nanard le petit têtard s’ennuie, seul dans le vieux lavoir où les tritons refusent de jouer avec lui sous prétexte qu’il n’est pas comme eux. Heureusement, Fripouille la grenouille vient lui tenir compagnie, et lui fait cette promesse : bientôt, il va grandir, et tout va changer ! Cette jolie fable sur la différence, l’amitié, mais aussi les changements liés au temps qui passe, est proposée ici sous la forme d’un kamishibaï. Et d’une lecture autonome pour les néolecteurs du CP." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21896 Aider : dossier / Marie-Michèle Cauterman in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°64 (2016)
[article]
Titre : Aider : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Michèle Cauterman, Auteur ; Bertrand Daunay, Auteur ; Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 7/204 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; aide à l'apprentissage ; aide pédagogique ; aide personnalisée ; Aide Spécialisée ; compréhension de texte ; didactique du français ; documentation électronique ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Littérature ; lecture d'Album ; texte scientifique Mots-clés : écrit universitaire Note de contenu : Sommaire :
- La prescription institutionnelle de l’aide : mots d’ordre et désordres / Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay
- La prescription institutionnelle de l’aide en fiches / La rédaction
- Aider : récit d’une journée ordinaire / Stéphanie Michieletto-Vanlancker
- Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ? / Catherine Frier, Isabelle Estève, Alain Chartier
- Les ressources numériques et la littérature en classe : entre ambitions présomptueuses et adaptation aux besoins / Magali Brunel, François Quet
- De l’aide spécialisée… pour tous / Sophie Dziombowski
- Aider les élèves de GS ou de CP à comprendre des histoires, oui mais comment ? / Marie-France Bishop, Véronique Boiron
- Aider des lecteurs débutants à la lecture collective d’un album / Michèle Lusetti
- « En fait, vous voulez nous aider ? » / Olivier Markwitz
- Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves : le projet Scolagram / Jean-Pierre Sautot
Des vertus de l’écart / Malik HabiPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19211
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°64 (2016) . - p. 7/204[article] Aider : dossier [texte imprimé] / Marie-Michèle Cauterman, Auteur ; Bertrand Daunay, Auteur ; Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 7/204.
Langues : Français (fre)
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°64 (2016) . - p. 7/204
Sujets : accompagnement pédagogique ; aide à l'apprentissage ; aide pédagogique ; aide personnalisée ; Aide Spécialisée ; compréhension de texte ; didactique du français ; documentation électronique ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Littérature ; lecture d'Album ; texte scientifique Mots-clés : écrit universitaire Note de contenu : Sommaire :
- La prescription institutionnelle de l’aide : mots d’ordre et désordres / Marie-Michèle Cauterman, Bertrand Daunay
- La prescription institutionnelle de l’aide en fiches / La rédaction
- Aider : récit d’une journée ordinaire / Stéphanie Michieletto-Vanlancker
- Quelles médiations pour accompagner la construction de la littéracie en première année d’université ? / Catherine Frier, Isabelle Estève, Alain Chartier
- Les ressources numériques et la littérature en classe : entre ambitions présomptueuses et adaptation aux besoins / Magali Brunel, François Quet
- De l’aide spécialisée… pour tous / Sophie Dziombowski
- Aider les élèves de GS ou de CP à comprendre des histoires, oui mais comment ? / Marie-France Bishop, Véronique Boiron
- Aider des lecteurs débutants à la lecture collective d’un album / Michèle Lusetti
- « En fait, vous voulez nous aider ? » / Olivier Markwitz
- Aider les enseignants à cerner les besoins grammaticaux des élèves : le projet Scolagram / Jean-Pierre Sautot
Des vertus de l’écart / Malik HabiPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19211 Un album, une histoire, un auteur in Education Enfantine, n°8 (avril 2007)
[article]
Titre : Un album, une histoire, un auteur Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 33/36 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Antilles Françaises ; Auteur ; banane (recette) ; Jeu de Mots ; lecture d'Album ; littérature pour la Jeunesse ; livre pour enfant ; poisson (jeu) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92277
in Education Enfantine > n°8 (avril 2007) . - p. 33/36[article] Un album, une histoire, un auteur [texte imprimé] . - 2007 . - p. 33/36.
Langues : Français (fre)
in Education Enfantine > n°8 (avril 2007) . - p. 33/36
Sujets : album Jeunesse ; Antilles Françaises ; Auteur ; banane (recette) ; Jeu de Mots ; lecture d'Album ; littérature pour la Jeunesse ; livre pour enfant ; poisson (jeu) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92277 L'album jeunesse, un trésor à exploiter / Andrée Poulin
PermalinkAnalyses des objets enseignés : le cas du français
PermalinkApprendre à lire au cycle 2 / Carole Tisset
PermalinkApprendre à lire et à écrire à partir de l'album : le géant de Zéralda : de Tomi Ungerer / Alain Prinsaud
PermalinkL'apprentissage de la lecture à l'école primaire : dossier / Alain Desrochers in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°182 (mars 2023)
PermalinkApproches plurielles de la littérature de jeunesse auprès des jeunes enfants : dossier / Christine Boutevin in Tréma [en ligne], n°55 (2021)
PermalinkArlequin, prince de carnaval / Catherine de Santi-Gaud
PermalinkAutour d'un album : Toi et moi, Petit Ours : dossier / Marie-Louise Winninger in La Classe Maternelle, n°157 (mars 2007)
PermalinkLes aventures de Pique le hérisson / Catherine de Santi-Gaud
PermalinkAu Brésil, l'entrée dans le monde lettré / Elie Bajard in Les Actes de Lecture, n°102 (juin 2008)
PermalinkPermalinkCertains élèves ne s'intéressent pas aux lectures / Elodie Droguest in La Classe Maternelle, n°227 (mars 2014)
PermalinkPermalinkComment lisent les enfants du Chaperon rouge ? lire et écrire au C.P. : enjeux et pratiques / Dominique Piveteaud
PermalinkComprendre des textes écrits / Christophe Baudot in La Classe Maternelle, n°294 (décembre 2020)
PermalinkContinuités et ruptures dans l'enseignement de la littérature : dossier / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°168 (mars 2010)
PermalinkLa conversation à la maternelle en tant qu'aide au développement de la littératie des enfants / Chara Cortessis-Dafermou in Caractères, n°42 (juin 2012)
PermalinkLe cygne argenté : lecture d'albums et arts visuels : CE2 CM1 CM2 / Sylvie Clément-Martin in La Classe, n°190 (juin/juillet 2008)
PermalinkDébuter en petite section de maternelle : cycle 1 / Marie Goëtz-Georges
PermalinkDevenir lecteur : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°516 (novembre 2014)
PermalinkDidactiques de la lecture, de la maternelle à l'université
PermalinkDifférencier en lecture-écriture avec la littérature de jeunesse / Aline Beaudou
PermalinkDix feuilles volantes [de Anne Möller] / Elodie Bercker in La Classe Maternelle, n°313 (novembre 2022)
PermalinkL'économie à l'école : dossier / Florence Rebeschini Aulanier in Cahiers Pédagogiques, n°554 (juin 2019)
PermalinkEcrit livre : guide pratique / Patrice Cayré
PermalinkL'élève et la lecture d'albums : quelles compréhension du texte et des images : actes de la journée d'études du 18 mars 2009 : dossier / Emmanuelle Canut in Diptyque, n°17 (2009)
PermalinkUn enfant est né, différent dossier / Chantal Zaouche Gaudron in Spirale, n°103 (décembre 2022)
PermalinkL'enseignement du français aux enfants d'origine étrangère / Henri Haeffele
PermalinkEnseigner en maternelle pour une école de la bienveillance / Céline Sala
PermalinkEntrer dans l'écrit : en maternelle : cycle 1 : découvrir / reconnaître / s'approprier : démarches et méthodologie 60 fiches 4 posters / Françoise Boulanger
PermalinkEvaluation diagnostique PS in L'Ecole Aujourd'hui Maternelle. Les Fiches du Mois, n°30 (septembre 2012)
PermalinkEvaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle / Isabelle Roux-Baron in Revue Française de Pédagogie, n°201 (octobre / décembre 2017)
PermalinkExplication : dossier / Marie-Michèle Cauterman in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°76 (2022)
PermalinkExploitations des espaces d'apprentissage / Virginie Brison
PermalinkExplorer les lieux et les temps de la lecture / Olivier Dezutter in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°51 (2015)
PermalinkGare à la maitresse ! / Laurence Lefèvre in La Classe, n°281 (septembre 2017)
PermalinkLe goût du livre 2007 : le livre en jeu : dossier / Anne Popet in JD2I. Supplément, n°supp. nov. 2007 (novembre 2007)
PermalinkGros coup de vent! / Elisabeth Coudol in Bonjour. Eclat de lire, n°17 (mai 2018)
PermalinkHandicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes : dossier in Recherches en Education [en ligne], n°23 (octobre 2015)
PermalinkHistoire de lire : la littérature jeunesse dans l'enseignement quotidien / Danièle Courchesne
PermalinkHistoire du petit tabouret : lecture d'albums et arts visuels : CE2 CM1 CM2 / Henri Copin in La Classe, n°188 (avril 2008)
PermalinkL'humour dans la littérature de jeunesse : actes du colloque d'Eaubonne, Institut International Charles Perrault : 1-3 février 1997 / Niurka Règle
PermalinkDe l'image au jeu / Rémi Tournier in EP.S, n°372 (septembre/octobre 2016)
PermalinkIntégrer dans la formation des enseignants préscolaires la pratique de nouveaux modes de lecture / Serge Terwagne in Caractères, n°40 (juin 2011)
PermalinkInterlignes Lecture CE1 : fichier ressources / Catherine Castera
PermalinkInterlignes Lecture CE1 : [manuel de l'élève] / Catherine Castera
PermalinkInterventions éducatives en milieux défavorisés : dossier / Marc-André Deniger in Vie Pédagogique, n°155 (septembre 2010)
PermalinkUn intrus dans la fourmilière / Groupe Ecrilire
PermalinkJe prépare ma classe : moyenne section : cycle 1 / Marc Loison
PermalinkJeux pour lire : apprendre à lire-écrire avec des albums / Michel Martin
PermalinkJournée "Pourquoi lire encore des albums à l'ère du numérique?" / Isabelle Decuyper in Lectures, n°193 (novembre /décembre 2015)
PermalinkLe langage, un merveilleux cadeau / Pierre Hess in La Classe Maternelle, n°302 (octobre 2021)
PermalinkPermalinkUn lecteur n'est jamais ridicule! / Estelle Watterman in Le Ligueur, n°17 (septembre 2018)
PermalinkLecture d’albums de littérature de jeunesse et pratiques enseignantes : approches plurielles : dossier / Anne Leclaire-Halté in Recherches en Education [en ligne], n°22 (juin 2015)
PermalinkLecture & altérité / Magalie Delporte
PermalinkLecture : La brouille / Ode Chevaillier in La Classe, n°279 (mai 2017)
PermalinkLa lecture : au cycle 2 / Bernard Couté
PermalinkLa lecture et l’écriture littéraires à l’école à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression ? : dossier / Séverine De Croix in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°59 (2019)
PermalinkLa lecture : éléments pour une pédagogie différenciée / Annick Mauffrey
PermalinkLecture de récits en maternelle : dossier / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°179 (décembre 2012)
PermalinkLe lexique de l'enfant / Laura Alaria in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°181 (décembre 2022)
PermalinkLire des albums complexes en CP : stratégies d’anticipation et construction des significations / Caroline Viriot-Goeldel in Pratiques [en ligne], n°161/162 (juin 2014)
Permalink"Lire aux bébés" et soin en périnatalité / Cécile Boulaire in Spirale, n°103 (décembre 2022)
PermalinkLire et créer des albums : PS - MS - GS : cycles 1 - 2 / Blandine Tissier
PermalinkLire ensemble : un engagement politique ? / Dominique Rateau in Spirale, n°102 (septembre 2022)
PermalinkLire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire / Pierre Sève in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°50 (2014)
PermalinkLire pour écrire, écrire pour grandir : mener des projets d'écriture avec des enfants de 3 à 11 ans / Danièle Adad
PermalinkLa litéracie à l’école : regard pluridisciplinaire sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de la maternelle à la fin du primaire : dossier / Marie-France Morin in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°3 (2016)
PermalinkLittéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages : dossier / Isabelle Delcambre in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°53 (janvier 2014)
PermalinkLa littérature de jeunesse : enjeux et usages pédagogiques : dossier / Laurence Pasa in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°15 (2006)
PermalinkLe livre et le jeune enfant / Laya Lafontan in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°130 (décembre 2021 / février 2022)
PermalinkLe livre et le jeune enfant : de la naissance à 6 ans / Véronique Maréchal
PermalinkLes livres, c'est bon pour les bébés / Marie Bonnafé
PermalinkManuel de la grande section : cycle des apprentissages fondamentaux : GS / Danièle Champagne
PermalinkManuel de la maternelle grande section : cycle des apprentissages fondamentaux / Denise Chauvel
PermalinkManuel de la moyenne section : cycle des apprentissages premiers : MS / Denise Chauvel
PermalinkLe métier d'écrivain : dossier in T.D.C., n°851 (mars 2003)
PermalinkMika, docteur magique / François Fontaine
PermalinkMika : méthode interactive d'apprentissage de la lecture : CP : cahier de lecture 1 : Les aventures de Pique le hérisson / Catherine de Santi-Gaud ; Mireille Usséglio
PermalinkMika : méthode interactive d'apprentissage de la lecture : CP : cahier de lecture 2 : L'oiseau de Noël / Catherine de Santi-Gaud ; Mireille Usséglio
PermalinkMika : méthode interactive d'apprentissage de la lecture : CP : cahier de lecture 3 : Arlequin, prince de carnaval Mika, docteur Magique / Catherine de Santi-Gaud ; Mireille Usséglio
PermalinkMika : méthode interactive d'apprentissage de la lecture : CP : livre du maître / Catherine de Santi-Gaud ; Mireille Usséglio
PermalinkMoi j'adore, la maitresse déteste / Bénédicte Carboneill in La Classe Maternelle, n°270 (juin/juillet 2018)
PermalinkEt mon oeuf ? / Brigitte Minne in Bonjour. Eclat de lire, n°20 (juin 2018)
PermalinkLe monde de Taoki : CP, cycle 2 / Paul Thiès
PermalinkMoun : lecture d'album et arts visuels : cycle 3 / Sylvie Clément-Martin in La Classe, n°189 (mai 2008)
PermalinkNous lisons dès notre venue au monde... / Dominique Rateau in Les Actes de Lecture, n°152 (décembre 2020)
PermalinkL'oiseau de Noël / Catherine de Santi-Gaud
PermalinkL'oral en pratiques / Florence Bertot in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°68 (2018)
PermalinkL'orang-outan et la noix de coco / Laureen Bouyssou in Wakou, n°353 (août 2018)
PermalinkDes outils personnalisés et contextualisés pour développer des compétences relatives au Savoir Lire
PermalinkParcours lectures / Gaëtan Duprey
PermalinkParcours lectures 4 à 6 ans / Gaëtan Duprey
PermalinkParticipation des enfants à la vie quotidienne en EAJE : dossier / Lotta De Coster in Enfants d'Europe, n°29 (avril 2016)
PermalinkPerception de la déficience intellectuelle par de très jeunes élèves / Olga Solovyeva in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars 2015)
PermalinkPetite enfance / Christelle Haussin
PermalinkDes petits élèves et de grands livres : propositions pour étayer l'apprentissage de la lecture d'albums / Micheline Dispy
PermalinkPlaisir de raconter, plaisir à écouter / Michèle Lateur in Le Ligueur, n°4 (février 2020)
PermalinkPoisson d'avril ! / Maud Letellier in Bonjour. Eclat de lire, n°14 (mars 2018)
PermalinkPour une classe réussie en GS : livret pédagogique / Dominique Berteloot
PermalinkEt pourtant, les jeunes lisent … : dossier / Sandrine Aeby Daghé in Educateur, n°5 (mai 2020)
PermalinkPratique de littérature de jeunesse à l'école / Christian Poslaniec
PermalinkLa princesse fûtée / Groupe Ecrilire
PermalinkLa progression dans la lecture des textes littéraires : dossier / Jean-Louis Dufays in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°62 (2020)
PermalinkProjets, situations et emplois du temps : 160 pages de modèles à adapter à votre classe de la TPS à la GS : dossier / Jean-Luc Lamotte in La Classe Maternelle. Hors-Série, n°H-S août 2008 (août 2008)
PermalinkQuand un langage s'impose / Nadine Le Clère in Les Actes de Lecture, n°125 (mars 2014)
PermalinkQuels dispositifs didactiques pour une lecture littéraire à l'école primaire / Graziella Deleuze in Didactiques en pratique, n°5 ((annuel)septembre 2019)
PermalinkLa raison graphique à l'oeuvre : journées d'études de l'AFL des 27, 28, 29 octobre 2008 : dossier / Jean Foucambert in Les Actes de Lecture, n°105 (mars 2009)
PermalinkRéduire les inégalités sociales en enseignant la compréhension de textes narratifs à l’école maternelle / Isabelle Roux-Baron in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°59 (2019)
PermalinkSilence, je lis ! 2 : cahier d'exercices / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 2 : corrigé / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 2 : recueil de textes / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 3 : cahier d'exercices / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 3 : corrigé / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 3 : recueil de textes / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 4 : cahier d'exercices / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 4 : corrigé / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 4 : recueil de textes / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 5 : cahier d'exercices / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 5 : corrigé / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 5 : recueil de textes / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 6 : cahier d'exercices / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 6 : corrigé / Caroline Delforge
PermalinkSilence, je lis ! 6 : recueil de textes / Caroline Delforge
PermalinkLa soi-disant famille / Jonas Boets in Tremplin, n°18 (mai 2018)
PermalinkSpécial "séquences pratiques" : dossier / Serge Terwagne in Caractères, n°27 (septembre 2007)
PermalinkSur la lecture à haute voix : dossier / Daniel Delbrassine in Didactiques en pratique, n°5 ((annuel)septembre 2019)
PermalinkTaoki en Chine : [CP, cycle 2] / Céline Claire
PermalinkTaoki au cirque : CP, cycle 2 / Paul Thiès
PermalinkTaoki fait la cuisine : CP, cycle 2 / Corinne Albaut
PermalinkTaoki jardine : [CP, cycle 2] / Céline Claire
PermalinkTaoki a peur : [CP, cycle 2] / Céline Claire
PermalinkTaoki à la piscine : [CP, cycle 2] / Paul Thiès
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