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Tutorat d'Accompagnement Scolaire
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Le handicap en classe : une place pour le tutorat scolaire ? / Elisabeth Dambiel-Birepinte
Titre : Le handicap en classe : une place pour le tutorat scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Dambiel-Birepinte, Auteur ; Alain Baudrit, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Pratiques Pédagogiques, ISSN 0778-0451 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5910-8 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; Cours Particulier ; Différence ; Effet-Tuteur ; enfant handicapé ; enfant sourd ; handicap ; Intégration Scolaire ; Relation d'Aide ; Tutorat ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16000 Le handicap en classe : une place pour le tutorat scolaire ? [texte imprimé] / Elisabeth Dambiel-Birepinte, Auteur ; Alain Baudrit, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2008. - (Pratiques Pédagogiques, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-5910-8
Langues : Français (fre)
Sujets : accueil de l'enfant ; Cours Particulier ; Différence ; Effet-Tuteur ; enfant handicapé ; enfant sourd ; handicap ; Intégration Scolaire ; Relation d'Aide ; Tutorat ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16000 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811DAM0209H 114252 Livre ESPACE 1 Disponible Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail (vol. 2) / Long Pham Quang in Recherche et Formation, n°84 (2017)
[article]
Titre : Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail (vol. 2) Type de document : texte imprimé Auteurs : Long Pham Quang, Coordinateur ; Vanessa Rémery, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.7/121 Note générale : Sommaire :
Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail
- L’ignorance et la dépendance, facteurs d’apprentissage dans les interactions de tutelle au travail /Patrick Mayen
Ignorance and dependence, learning factors in workplace tutoring interactions
- Coordination et coopération tuteur/stagiaire dans les pratiques de soin : Un exemple en radiologie médicale / Vanessa Rémery et Laurent Filliettaz
Coordination and cooperation between tutors/trainees in care practices: the example of medical radiology
-La place des apprentis dans les activités productives de l’entreprise formatrice : modalités de participation et apprentissages / Barbara Duc
The role of apprentices in the productive activities of a company providing training: participation and learning arrangements
- Interactions tutorales productives et formatives : des investissements réciproques. L’exemple de la formation des agents de chambre mortuaire / Long Pham Quang
Productive and instructive mentoring interactions: mutual investments. An example of mortuary staff training
- Le développement des compétences des formateurs de la police nationale : une évaluation à partir de l’approche par les capabilités / Solveig Fernagu
National police trainer capacity building: an assessment based on the capabilities approach
Autour des mots de la formation / The vocabulary of training
- Fonction tutorale /Philippe Astier
Tutoring functions
Entretien
- Learning through work: Interest, perspectives and approaches /Stephen Billett, Long Pham Quang et Vanessa Rémery
L’apprentissage par le travail : intérêt, perspectives et approches
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : dépendance ; Dépendance/Addiction ; Encadrement de Stagiaire ; Enseignant Stagiaire ; formation ; formation à l'accompagnement ; Milieu Professionnel ; savoir/ignorance ; stagiaire ; travail ; tutelle ; Tutorat ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Mots-clés : entreprise formatrice relation tuteur/stagiaire fonction tutorale Résumé : 4e de couverture :
"Qu’entend-on par « apprentissage en situation de travail », qu’y apprend-on, comment et avec qui ? Ces questionnements, loin de constituer un inédit, trouvent cependant une forte actualité dans un contexte d’importantes mutations et d’enjeux socio-économiques sensibles touchant au travail, à l’emploi et à la formation. Le terme « tutorat » se retrouve mis sur le devant de la scène comme un levier auquel recourent de plus en plus fréquemment différents acteurs socioprofessionnels. Que peut recouvrir, autrement que par le discours social, la terminologie ainsi mobilisée ? Les contributions réunies dans ce numéro double tente d’explorer en quoi les interactions entre acteurs, qu’ils soient tuteurs « terrain », tuteurs « école », référents, maîtres professionnels, apprentis, alternants, stagiaires, etc., constituent une entrée privilégiée pour étudier les processus d’apprentissage en situation de travail. Plus précisément, nous explorons en quoi l’étude des conditions et des modalités de la rencontre entre ces acteurs permet de renouveler le regard porté sur les pratiques tutorales sur le lieu de travail. Cet intérêt pour les acteurs, leurs rencontres, mais aussi leur activité dans ses composantes sociales, relationnelles et interactionnelles s’est traduit par le choix de terrains d’étude variés. Ceux-ci permettent de documenter ces pratiques professionnelles et de formation à partir de données qualitatives constituées en grande partie par des démarches ethnographiques et des recherches-interventions."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20163
in Recherche et Formation > n°84 (2017) . - p.7/121[article] Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail (vol. 2) [texte imprimé] / Long Pham Quang, Coordinateur ; Vanessa Rémery, Coordinateur . - 2018 . - p.7/121.
Sommaire :
Interactions tutorales et apprentissages en situation de travail
- L’ignorance et la dépendance, facteurs d’apprentissage dans les interactions de tutelle au travail /Patrick Mayen
Ignorance and dependence, learning factors in workplace tutoring interactions
- Coordination et coopération tuteur/stagiaire dans les pratiques de soin : Un exemple en radiologie médicale / Vanessa Rémery et Laurent Filliettaz
Coordination and cooperation between tutors/trainees in care practices: the example of medical radiology
-La place des apprentis dans les activités productives de l’entreprise formatrice : modalités de participation et apprentissages / Barbara Duc
The role of apprentices in the productive activities of a company providing training: participation and learning arrangements
- Interactions tutorales productives et formatives : des investissements réciproques. L’exemple de la formation des agents de chambre mortuaire / Long Pham Quang
Productive and instructive mentoring interactions: mutual investments. An example of mortuary staff training
- Le développement des compétences des formateurs de la police nationale : une évaluation à partir de l’approche par les capabilités / Solveig Fernagu
National police trainer capacity building: an assessment based on the capabilities approach
Autour des mots de la formation / The vocabulary of training
- Fonction tutorale /Philippe Astier
Tutoring functions
Entretien
- Learning through work: Interest, perspectives and approaches /Stephen Billett, Long Pham Quang et Vanessa Rémery
L’apprentissage par le travail : intérêt, perspectives et approches
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Recherche et Formation > n°84 (2017) . - p.7/121
Sujets : dépendance ; Dépendance/Addiction ; Encadrement de Stagiaire ; Enseignant Stagiaire ; formation ; formation à l'accompagnement ; Milieu Professionnel ; savoir/ignorance ; stagiaire ; travail ; tutelle ; Tutorat ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Mots-clés : entreprise formatrice relation tuteur/stagiaire fonction tutorale Résumé : 4e de couverture :
"Qu’entend-on par « apprentissage en situation de travail », qu’y apprend-on, comment et avec qui ? Ces questionnements, loin de constituer un inédit, trouvent cependant une forte actualité dans un contexte d’importantes mutations et d’enjeux socio-économiques sensibles touchant au travail, à l’emploi et à la formation. Le terme « tutorat » se retrouve mis sur le devant de la scène comme un levier auquel recourent de plus en plus fréquemment différents acteurs socioprofessionnels. Que peut recouvrir, autrement que par le discours social, la terminologie ainsi mobilisée ? Les contributions réunies dans ce numéro double tente d’explorer en quoi les interactions entre acteurs, qu’ils soient tuteurs « terrain », tuteurs « école », référents, maîtres professionnels, apprentis, alternants, stagiaires, etc., constituent une entrée privilégiée pour étudier les processus d’apprentissage en situation de travail. Plus précisément, nous explorons en quoi l’étude des conditions et des modalités de la rencontre entre ces acteurs permet de renouveler le regard porté sur les pratiques tutorales sur le lieu de travail. Cet intérêt pour les acteurs, leurs rencontres, mais aussi leur activité dans ses composantes sociales, relationnelles et interactionnelles s’est traduit par le choix de terrains d’étude variés. Ceux-ci permettent de documenter ces pratiques professionnelles et de formation à partir de données qualitatives constituées en grande partie par des démarches ethnographiques et des recherches-interventions."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20163 Espace intergénérationnel, accompagnement et tutorat par les aînés, lauréat du prix Reine Paola 2011 / Anne Floor in Les Parents et l'Ecole, n°72 (septembre/novembre 2011)
[article]
Titre : Espace intergénérationnel, accompagnement et tutorat par les aînés, lauréat du prix Reine Paola 2011 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Floor, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 4 Langues : Français (fre) Sujets : Intergénérationnel ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26100
in Les Parents et l'Ecole > n°72 (septembre/novembre 2011) . - p. 4[article] Espace intergénérationnel, accompagnement et tutorat par les aînés, lauréat du prix Reine Paola 2011 [texte imprimé] / Anne Floor, Auteur . - 2011 . - p. 4.
Langues : Français (fre)
in Les Parents et l'Ecole > n°72 (septembre/novembre 2011) . - p. 4
Sujets : Intergénérationnel ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26100 Des jeunes soutiennent des moins jeunes / Michel Torrekens in Le Ligueur, n°9 (avril 2010)
[article]
Titre : Des jeunes soutiennent des moins jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Torrekens, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 21 Langues : Français (fre) Sujets : Tutorat d'Accompagnement Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17834
in Le Ligueur > n°9 (avril 2010) . - p. 21[article] Des jeunes soutiennent des moins jeunes [texte imprimé] / Michel Torrekens, Auteur . - 2010 . - p. 21.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°9 (avril 2010) . - p. 21
Sujets : Tutorat d'Accompagnement Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17834 Mes devoirs? Avec Matthias! / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°1288 (septembre 2018)
[article]
Titre : Mes devoirs? Avec Matthias! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Agnès Cantinaux, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 2 Langues : Français (fre) Sujets : Tutorat d'Accompagnement Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20255
in Le Journal des Enfants > n°1288 (septembre 2018) . - p. 2[article] Mes devoirs? Avec Matthias! [texte imprimé] / Marie-Agnès Cantinaux, Auteur . - 2018 . - p. 2.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°1288 (septembre 2018) . - p. 2
Sujets : Tutorat d'Accompagnement Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20255 La posture d’accompagnement dans l’enseignement supérieur : dossier / Laurent Cosnefroy in Recherche et Formation, n°77 (2014)
PermalinkPratiques de pédagogie différenciée : à l'école primaire / Bernard Rey
PermalinkPratiques de pédagogie différenciée : à l'école primaire / Bernard Rey
PermalinkLa relation tutorale : un apport au développement professionnel des conseillers pédagogiques du collégial / Lina Martel in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2016)
PermalinkRelations d'aide entre élèves à l'école / Alain Baudrit
PermalinkRemédiations : dossier / Michel André in Traces de Changements, n°251 (mai /juin 2021)
PermalinkSchola ULB : des étudiants à la rescousse de l'école / Maude Destray in Le Journal des Enfants, n°1547 (janvier 2024)
PermalinkDes tuteurs seniors pour aider les jeunes pousses / Thérèse Jeunjean in Le Ligueur, n°9 (avril 2010)
PermalinkTutorat contre décrochage / Hayat El Kaaouachi in Cahiers Pédagogiques, n°501 (décembre 2012)
PermalinkLe tutorat d'étudiants : exemples de bonnes pratiques en Belgique / Bea Bossaerts
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