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L'essentiel de la pédagogie / Alain Bentolila
Titre : L'essentiel de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bentolila, Directeur de publication ; Paul Benaych ; Serge Boimare, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2017 Collection : Repères pédagogiques Importance : 1 vol. (327 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124556-0 Prix : 20,90 EUR Note générale : La page de titre mentionne en plus : "Développement de l'enfant. Langage. Sciences cognitives. Enseigner aujourd'hui. Culture commune. Évaluation. Démarche scientifique". - La couv. porte en plus : "Développement de l'enfant. Langage. Sciences cognitives. Enseigner aujourd'hui. Culture commune. Évaluation. Démarche scientifique"
Bibliogr. et sitogr. p. 319-326Langues : Français (fre) Sujets : coéducation ; Culture ; développement de l'enfant ; Ecole Maternelle ; enseignant ; Enseignement des Sciences ; évaluation ; Formation Continue ; Formation Initiale ; langage oral ; lecture ; livre ; mathématique ; médiation culturelle ; neuroscience ; pédagogie ; Pédagogie Différenciée ; production écrite ; Relation Parents - Enseignants Mots-clés : évaluation constructive Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence pour comprendre et maitriser toutes les facettes du métier
d’enseignant aujourd’hui.
- Un ouvrage organisé en 14 grandes thématiques rédigées par 14 experts :
> Différencier la pédagogie (Paul Benaych)
> Le langage oral / La lecture (Alain Bentolila)
> Construire la culture (Serge Boimare)
> L’école maternelle, école particulière, école à part entière (Viviane Bouysse)
> Comprendre, apprendre et enseigner les mathématiques (Françoise Duquesne-Belfais et Marie-Alix Girodet)
> Savoir mettre en œuvre une évaluation constructive (Charles Hadji)
> Les sciences cognitives et les apprentissages à l’école primaire (Olivier Houdé)
> L'enfant de la maternelle au collège : enjeux développementaux (Catherine Jousselme)
> La production d’écrits (Bruno Germain)
> La formation (Brigitte Marin)
> Être enseignant aujourd’hui (Philippe Meirieu)
> L’enseignant, centre d’un nouveau réseau social éducatif (Sébastien Mounié)
> Enseigner la science aux enfants (Yves Quéré)
- Des thématiques chacune éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés.
- Un ouvrage destiné aux enseignants et futurs enseignants, aux formateurs et aux parents d’élèves."Note de contenu : Table des matières :
L'enseignant et l'enfant :
1. Être enseignant aujourd'hui
2. Construire la culture
3. L'enfant de la maternelle au collège : enjeux développementaux
4. Les sciences cognitives et les apprentissages à l'école primaire
5. L'école maternelle, école particulière, ècole à part entière
La pédagogie :
6. Le langage oral
7. La production d'écrits
8. La lecture : de l'apprentissage à la conquête du livre
9. Comprendre, apprendre et enseigner les mathématiques
10. Enseigner la science aux enfants
Les outils :
11. Savoir mettre en œuvre une évaluation constructive
12. Différencier sa pédagogie
13. La formation
14. L'enseignant, centre d'un nouveau réseau social éducatifPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20742 L'essentiel de la pédagogie [texte imprimé] / Alain Bentolila, Directeur de publication ; Paul Benaych ; Serge Boimare, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Nathan, DL 2017 . - 1 vol. (327 p.) : ill. ; 25 cm. - (Repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-124556-0 : 20,90 EUR
La page de titre mentionne en plus : "Développement de l'enfant. Langage. Sciences cognitives. Enseigner aujourd'hui. Culture commune. Évaluation. Démarche scientifique". - La couv. porte en plus : "Développement de l'enfant. Langage. Sciences cognitives. Enseigner aujourd'hui. Culture commune. Évaluation. Démarche scientifique"
Bibliogr. et sitogr. p. 319-326
Langues : Français (fre)
Sujets : coéducation ; Culture ; développement de l'enfant ; Ecole Maternelle ; enseignant ; Enseignement des Sciences ; évaluation ; Formation Continue ; Formation Initiale ; langage oral ; lecture ; livre ; mathématique ; médiation culturelle ; neuroscience ; pédagogie ; Pédagogie Différenciée ; production écrite ; Relation Parents - Enseignants Mots-clés : évaluation constructive Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence pour comprendre et maitriser toutes les facettes du métier
d’enseignant aujourd’hui.
- Un ouvrage organisé en 14 grandes thématiques rédigées par 14 experts :
> Différencier la pédagogie (Paul Benaych)
> Le langage oral / La lecture (Alain Bentolila)
> Construire la culture (Serge Boimare)
> L’école maternelle, école particulière, école à part entière (Viviane Bouysse)
> Comprendre, apprendre et enseigner les mathématiques (Françoise Duquesne-Belfais et Marie-Alix Girodet)
> Savoir mettre en œuvre une évaluation constructive (Charles Hadji)
> Les sciences cognitives et les apprentissages à l’école primaire (Olivier Houdé)
> L'enfant de la maternelle au collège : enjeux développementaux (Catherine Jousselme)
> La production d’écrits (Bruno Germain)
> La formation (Brigitte Marin)
> Être enseignant aujourd’hui (Philippe Meirieu)
> L’enseignant, centre d’un nouveau réseau social éducatif (Sébastien Mounié)
> Enseigner la science aux enfants (Yves Quéré)
- Des thématiques chacune éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés.
- Un ouvrage destiné aux enseignants et futurs enseignants, aux formateurs et aux parents d’élèves."Note de contenu : Table des matières :
L'enseignant et l'enfant :
1. Être enseignant aujourd'hui
2. Construire la culture
3. L'enfant de la maternelle au collège : enjeux développementaux
4. Les sciences cognitives et les apprentissages à l'école primaire
5. L'école maternelle, école particulière, ècole à part entière
La pédagogie :
6. Le langage oral
7. La production d'écrits
8. La lecture : de l'apprentissage à la conquête du livre
9. Comprendre, apprendre et enseigner les mathématiques
10. Enseigner la science aux enfants
Les outils :
11. Savoir mettre en œuvre une évaluation constructive
12. Différencier sa pédagogie
13. La formation
14. L'enseignant, centre d'un nouveau réseau social éducatifPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20742 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200ESS0514E 165901 Livre ESPACE 1 Disponible Existe-il une culture adolescente / Pierre Bruno
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2210BRU1415E 79657 Livre ESPACE 1 Disponible Femmes dans l'immigration : dossier / Leila Sebbar in Diversité. V.E.I. Hors Série, n°13 (2011)
[article]
Titre : Femmes dans l'immigration : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Leila Sebbar, Auteur ; Smaïn Laacher, Auteur ; Virginie Jourdan, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 1/244 Langues : Français (fre) Sujets : égalité des sexes ; femme immigrée ; image du corps ; jeune d'origine étrangère ; mariage forcé ; médiation culturelle ; médiation sociale ; travail des femmes ; violence contre les femmes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29119
in Diversité. V.E.I. Hors Série > n°13 (2011) . - p. 1/244[article] Femmes dans l'immigration : dossier [texte imprimé] / Leila Sebbar, Auteur ; Smaïn Laacher, Auteur ; Virginie Jourdan, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 1/244.
Langues : Français (fre)
in Diversité. V.E.I. Hors Série > n°13 (2011) . - p. 1/244
Sujets : égalité des sexes ; femme immigrée ; image du corps ; jeune d'origine étrangère ; mariage forcé ; médiation culturelle ; médiation sociale ; travail des femmes ; violence contre les femmes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29119 Former et enseigner en contexte ultra-marin ? : dossier / Philippe Charpentier in Carrefours de l'Education, n°54 (juillet / décembre 2022)
[article]
Titre : Former et enseigner en contexte ultra-marin ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Charpentier, Coordinateur ; Georgeta Stoica, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 11/126 Langues : Français (fre) Sujets : activités physiques et sportives adaptées ; Contextualisation ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Guadeloupe ; identité culturelle ; identité linguistique ; inspecteur scolaire ; La Réunion (Ile de) ; langue parlée ; langue vernaculaire ; Mayotte ; médiation culturelle ; Métropole ; Natation ; Nouvelle Calédonie ; Polynésie Française ; Programme d'Enseignement ; société coloniale ; Territoires Français d'Outre-Mer (TOM) ; transposition didactique Mots-clés : adaptation des programmes d'enseignement culture kanake savoir savant rapport à l'eau enseignement contextualisé En ligne : https://www.revues.armand-colin.com/educ-sante/carrefours-leducation/carrefours- [...] Format de la ressource électronique : site Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22162
in Carrefours de l'Education > n°54 (juillet / décembre 2022) . - p. 11/126[article] Former et enseigner en contexte ultra-marin ? : dossier [texte imprimé] / Philippe Charpentier, Coordinateur ; Georgeta Stoica, Auteur . - 2022 . - p. 11/126.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°54 (juillet / décembre 2022) . - p. 11/126
Sujets : activités physiques et sportives adaptées ; Contextualisation ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Guadeloupe ; identité culturelle ; identité linguistique ; inspecteur scolaire ; La Réunion (Ile de) ; langue parlée ; langue vernaculaire ; Mayotte ; médiation culturelle ; Métropole ; Natation ; Nouvelle Calédonie ; Polynésie Française ; Programme d'Enseignement ; société coloniale ; Territoires Français d'Outre-Mer (TOM) ; transposition didactique Mots-clés : adaptation des programmes d'enseignement culture kanake savoir savant rapport à l'eau enseignement contextualisé En ligne : https://www.revues.armand-colin.com/educ-sante/carrefours-leducation/carrefours- [...] Format de la ressource électronique : site Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22162 Former et transformer par la médiation culturelle : dossier / Nicole Goetschi in Educateur, n°10 (novembre 2020)
[article]
Titre : Former et transformer par la médiation culturelle : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Goetschi, Auteur ; Marco Danesi, Auteur ; José Ticon, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 3/19 Langues : Français (fre) Sujets : médiation culturelle Résumé : Extrait de l'édito :
"Pour mieux entrer en créativité
Là où elle a le loisir de se déployer, la médiation culturelle entrebaille des portes souvent inattendues, ensuite plus faciles à pousser. En milieu scolaire, elle peut être vue comme un moyen bienvenu de transmettre autrement des connaissances; elle crée aussi et surtout des liens. Exponentiels.
La définition de la médiation culturelle? Notre dossier en tente plusieurs, qui montrent toute la richesse de la mission, aux formes aussi variées que les mondes qu’elle rapproche. La période de confinement du printemps dernier a par exemple montré «ce qui la caractérise en premier lieu : la création, l’expérience, la collaboration, l’échange» (p.4). La diversité des pratiques met en avant la transversalité des échanges entre toutes les actrices et acteurs impliqué·es – de l’élève à l’artiste, de l’enseignant·e à l’historien ·ne de l’art, des sociologues aux didactien·nes… (p. 6). Un objectif partout: encourager une rencontre qui mobilise les émotions, les imaginations, réveille la parole, les actes. Ici, on va chercher ce qui fait notre identité (p. 7). Là, on pousse les élèves à guider leurs camarades au musée, à leur présenter une oeuvre, à s’exprimer ( pp. 8-9 ). Là encore, on leur met des instruments de musique entre les mains (p. 15), ou on leur fait rencontrer un orchestre de chambre (p. 18), ou on les emmène à l’extérieur, «aller voir le monde» (p. 17). On invente ensemble d’autres chemins, on expérimente, on (se) crée."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21262
in Educateur > n°10 (novembre 2020) . - p. 3/19[article] Former et transformer par la médiation culturelle : dossier [texte imprimé] / Nicole Goetschi, Auteur ; Marco Danesi, Auteur ; José Ticon, Auteur . - 2020 . - p. 3/19.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°10 (novembre 2020) . - p. 3/19
Sujets : médiation culturelle Résumé : Extrait de l'édito :
"Pour mieux entrer en créativité
Là où elle a le loisir de se déployer, la médiation culturelle entrebaille des portes souvent inattendues, ensuite plus faciles à pousser. En milieu scolaire, elle peut être vue comme un moyen bienvenu de transmettre autrement des connaissances; elle crée aussi et surtout des liens. Exponentiels.
La définition de la médiation culturelle? Notre dossier en tente plusieurs, qui montrent toute la richesse de la mission, aux formes aussi variées que les mondes qu’elle rapproche. La période de confinement du printemps dernier a par exemple montré «ce qui la caractérise en premier lieu : la création, l’expérience, la collaboration, l’échange» (p.4). La diversité des pratiques met en avant la transversalité des échanges entre toutes les actrices et acteurs impliqué·es – de l’élève à l’artiste, de l’enseignant·e à l’historien ·ne de l’art, des sociologues aux didactien·nes… (p. 6). Un objectif partout: encourager une rencontre qui mobilise les émotions, les imaginations, réveille la parole, les actes. Ici, on va chercher ce qui fait notre identité (p. 7). Là, on pousse les élèves à guider leurs camarades au musée, à leur présenter une oeuvre, à s’exprimer ( pp. 8-9 ). Là encore, on leur met des instruments de musique entre les mains (p. 15), ou on leur fait rencontrer un orchestre de chambre (p. 18), ou on les emmène à l’extérieur, «aller voir le monde» (p. 17). On invente ensemble d’autres chemins, on expérimente, on (se) crée."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21262 Ici et d'ailleurs / Peggy Pircher in L'Ecole des Parents, n°596 (mai/juin 2012)
PermalinkL'indispensable révolution / Sabine de Ville in Les Cahiers de Cultures et Démocratie, n°3 (2011)
PermalinkL'interculturel en francophonie / Cecilia Condei
PermalinkManuel Munoz : responsable en médiation culturelle au PointCulture d'Ixelles-ULB / Diane-Sophie Couteau in Lectures.Cultures, n°3 (mai /juin 2017)
PermalinkLa médiation artistique par les œuvres d'art avec des adolescents / Laurène Egger in Enfances & Psy, n°96 (mars / mai 2023)
PermalinkLa médiation en bibliothèque : l'affaire de tous! : dossier / Marc Maesschalck in Lectures, n°197 (septembre /octobre 2016)
PermalinkPermalinkLa médiation au quotidien des apprentissages : dossier / Jean-François de Pietro in Le Français dans le Monde, n°438 (janvier / février 2022)
PermalinkMédiations, médiateurs : dossier / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°175 (janvier 2014)
PermalinkMythe conte et allégorie : choix et expérimentation d’un outil support de discussions à visée philosophique en lycée professionnel / Johanna Henrion in Psychologie et Education, n°100 (mars 2015)
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