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méthode TEACCH
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Pour un renouveau des usages et des définitions des rituels à l’école : dossier / Maryvonne Merri in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°8 (septembre 2015)
[article]
Titre : Pour un renouveau des usages et des définitions des rituels à l’école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryvonne Merri, Coordinateur ; Marie-Paule Vannier, Coordinateur ; Sophie Briquet-Duhazé, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 3/110 Langues : Français (fre) Sujets : activité de routine ; Appartenance au Groupe ; méthode TEACCH ; rite de passage ; Rituel ; Rituel du Matin ; rituel scolaire ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) Mots-clés : Floor time Résumé : "Ce numéro regroupe neuf articles produits par des chercheurs en sciences de l’éducation, en anthropologie et en psychologie, travaillant au Québec, au Royaume-Uni et en France. Il est motivé par la rareté des publications francophones relatives aux rituels scolaires alors que leur dépérissement fait l’objet d’annonces répétées. Aussi, une partie des contributions du présent numéro s’attache à faire le point sur les fonctions des rituels en maternelle, tandis que d’autres analysent des pratiques rituelles dans d’autres institutions scolaires. (Extrait de l’édito)" Note de contenu : Sommaire :
- Edito : de l’affaiblissement au renouveau des rituels dans les institutions scolaires / MARYVONNE MERRI & MARIE-PAULE VANNIER
- A quoi pensent les enseignants quand on leur parle de rituels ? / MARIE-PAULE VANNIER & MARYVONNE MERRI
- Définir les rituels à l’école maternelle : un paradoxe institutionnel, pédagogique et scientifique / SOPHIE BRIQUET-DUHAZE
- Les fonctions du rituel scolaire selon différentes sciences humaines et sociales / MYRIAM BERTRAND & MARYVONNE MERRI
- Les conditions psychologiques et didactiques du développement de l’activité personnelle des élèves de maternelle au cours des rituels du matin / MARIELLE PURDY & MARYVONNE MERRI
- La petite société à l’image de la grande ? L’appartenance fondée dans le mérite ou le droit / MAROUSSIA RAVEAUD
- Les rituels en question dans la relation éducative : rupture des liens, maintien du lien, instauration de nouveaux liens / CHRISTIANE MONTANDON
- Les rituels dans la classe de Claire : d’une pédagogie inspirée de TEACCH à celle inspirée du Floor Time : quels changements ? / DELPHINE ODIER-GUEDJ
- Les rituels : des espaces de marge pour construire sa place / FRANÇOISE HATCHUEL
- Le sens des rites scolaires / DENIS JEFFREYEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-HS-8.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18869
in Recherches en Education. Hors Série [en ligne] > n°8 (septembre 2015) . - p. 3/110[article] Pour un renouveau des usages et des définitions des rituels à l’école : dossier [texte imprimé] / Maryvonne Merri, Coordinateur ; Marie-Paule Vannier, Coordinateur ; Sophie Briquet-Duhazé, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 3/110.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education. Hors Série [en ligne] > n°8 (septembre 2015) . - p. 3/110
Sujets : activité de routine ; Appartenance au Groupe ; méthode TEACCH ; rite de passage ; Rituel ; Rituel du Matin ; rituel scolaire ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) Mots-clés : Floor time Résumé : "Ce numéro regroupe neuf articles produits par des chercheurs en sciences de l’éducation, en anthropologie et en psychologie, travaillant au Québec, au Royaume-Uni et en France. Il est motivé par la rareté des publications francophones relatives aux rituels scolaires alors que leur dépérissement fait l’objet d’annonces répétées. Aussi, une partie des contributions du présent numéro s’attache à faire le point sur les fonctions des rituels en maternelle, tandis que d’autres analysent des pratiques rituelles dans d’autres institutions scolaires. (Extrait de l’édito)" Note de contenu : Sommaire :
- Edito : de l’affaiblissement au renouveau des rituels dans les institutions scolaires / MARYVONNE MERRI & MARIE-PAULE VANNIER
- A quoi pensent les enseignants quand on leur parle de rituels ? / MARIE-PAULE VANNIER & MARYVONNE MERRI
- Définir les rituels à l’école maternelle : un paradoxe institutionnel, pédagogique et scientifique / SOPHIE BRIQUET-DUHAZE
- Les fonctions du rituel scolaire selon différentes sciences humaines et sociales / MYRIAM BERTRAND & MARYVONNE MERRI
- Les conditions psychologiques et didactiques du développement de l’activité personnelle des élèves de maternelle au cours des rituels du matin / MARIELLE PURDY & MARYVONNE MERRI
- La petite société à l’image de la grande ? L’appartenance fondée dans le mérite ou le droit / MAROUSSIA RAVEAUD
- Les rituels en question dans la relation éducative : rupture des liens, maintien du lien, instauration de nouveaux liens / CHRISTIANE MONTANDON
- Les rituels dans la classe de Claire : d’une pédagogie inspirée de TEACCH à celle inspirée du Floor Time : quels changements ? / DELPHINE ODIER-GUEDJ
- Les rituels : des espaces de marge pour construire sa place / FRANÇOISE HATCHUEL
- Le sens des rites scolaires / DENIS JEFFREYEn ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-HS-8.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18869 Scolariser les élèves avec autisme et troubles envahissants du développement : dossier / Michelle Palauqui ; Jean-François Jamet ; Edith Valent ; [et al.] in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation. Hors Série, n°H-S n°4 (juin 2007)
L'enseignement spécialisé aujourd'hui : onze facettes : dossier in Dossiers de l'Education Spécialisée, n°20 (2004)
[article]
Titre : L'enseignement spécialisé aujourd'hui : onze facettes : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 1/100 Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; déficience auditive ; déficience visuelle ; dysphasie ; Enfant malade ; Enseignement Spécialisé ; méthode TEACCH ; polyhandicap ; Type 1 ; Type 2 ; Type 3 ; Type 4 ; Type 5 ; Type 6 ; Type 7 ; type 8 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40830
in Dossiers de l'Education Spécialisée > n°20 (2004) . - p. 1/100[article] L'enseignement spécialisé aujourd'hui : onze facettes : dossier [texte imprimé] . - 2004 . - p. 1/100.
Langues : Français (fre)
in Dossiers de l'Education Spécialisée > n°20 (2004) . - p. 1/100
Sujets : autisme ; déficience auditive ; déficience visuelle ; dysphasie ; Enfant malade ; Enseignement Spécialisé ; méthode TEACCH ; polyhandicap ; Type 1 ; Type 2 ; Type 3 ; Type 4 ; Type 5 ; Type 6 ; Type 7 ; type 8 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40830 Enseignement spécialisé et nouvelles technologies : enjeux : actes du colloque du 22 octobre 2009, Montignies-sur-Sambre / Yves Robaey in Dossiers de l'Education Spécialisée, n°23 (2009)
[article]
Titre : Enseignement spécialisé et nouvelles technologies : enjeux : actes du colloque du 22 octobre 2009, Montignies-sur-Sambre Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Robaey, Auteur ; Dominique Magnette, Auteur ; Pascal Pieters, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 1/72 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; déficience visuelle ; enfant aveugle ; Enseignement Spécialisé ; handicap et informatique ; méthode TEACCH ; Scolarisation des enfants malades ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25216
in Dossiers de l'Education Spécialisée > n°23 (2009) . - p. 1/72[article] Enseignement spécialisé et nouvelles technologies : enjeux : actes du colloque du 22 octobre 2009, Montignies-sur-Sambre [texte imprimé] / Yves Robaey, Auteur ; Dominique Magnette, Auteur ; Pascal Pieters, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 1/72.
Langues : Français (fre)
in Dossiers de l'Education Spécialisée > n°23 (2009) . - p. 1/72
Sujets : autisme infantile ; déficience visuelle ; enfant aveugle ; Enseignement Spécialisé ; handicap et informatique ; méthode TEACCH ; Scolarisation des enfants malades ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25216 Enseignement spécialisé et nouvelles technologies : enjeux ? : colloque du 22 octobre 2009, / Yves Robaey
fait partie de Dossiers de l'Education Spécialisée - n°23 (Bulletin de Dossiers de l'Education Spécialisée)
Titre : Enseignement spécialisé et nouvelles technologies : enjeux ? : colloque du 22 octobre 2009, Type de document : document multimédia Auteurs : Yves Robaey, Auteur ; Dominique Magnette, Auteur ; Pascal Pieters, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Farciennes : Cercle d'études, de diffusion et d'échanges relatifs à l'enseignement spécialisé (CEDEES) Année de publication : 2011 Accompagnement : revue même titre Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; déficience visuelle ; enfant aveugle ; Enseignement Spécialisé ; handicap et informatique ; méthode TEACCH ; Scolarisation des enfants malades ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15335 Enseignement spécialisé et nouvelles technologies : enjeux ? : colloque du 22 octobre 2009, [document multimédia] / Yves Robaey, Auteur ; Dominique Magnette, Auteur ; Pascal Pieters, Auteur ; [et al.], Auteur . - Farciennes : Cercle d'études, de diffusion et d'échanges relatifs à l'enseignement spécialisé (CEDEES), 2011 . - + revue même titre.
fait partie de Dossiers de l'Education Spécialisée - n°23 (Bulletin de Dossiers de l'Education Spécialisée)
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme infantile ; déficience visuelle ; enfant aveugle ; Enseignement Spécialisé ; handicap et informatique ; méthode TEACCH ; Scolarisation des enfants malades ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15335 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5 C 40 142610 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00 pour le prêt Disponible Troubles envahissants du développement : méthode Teacch, intégration scolaire / Jacques Hochmann in Psychologie et Education, n°38 (septembre 1999)
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