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Milieu Populaire
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Pauvreté, contrôle social et (dé)stigmatisation : tome 1 - entre survie et solidarités citoyennes : dossier in Les Cahiers de Prospective Jeunesse, n°36 (juillet/septembre 2005)
[article]
Titre : Pauvreté, contrôle social et (dé)stigmatisation : tome 1 - entre survie et solidarités citoyennes : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 3/32 Langues : Français (fre) Sujets : Education Permanente ; Milieu Populaire ; paupérisation ; pauvreté ; psychiatrie ; relation familiale ; Solidarité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77174
in Les Cahiers de Prospective Jeunesse > n°36 (juillet/septembre 2005) . - p. 3/32[article] Pauvreté, contrôle social et (dé)stigmatisation : tome 1 - entre survie et solidarités citoyennes : dossier [texte imprimé] . - 2005 . - p. 3/32.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Prospective Jeunesse > n°36 (juillet/septembre 2005) . - p. 3/32Pédagogies alternatives : quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités? : dossier / Rémi Casanova in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°45 (2010)
Pédagogies de l'exigence / Jean-Pierre Terrail
Titre : Pédagogies de l'exigence : récits de pratiques enseignantes en milieux populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Terrail, Coordinateur ; Jean-Pierre Terrail Editeur : Paris : la Dispute Année de publication : DL 2020 Collection : L'Enjeu scolaire Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84303-306-3 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Educabilité ; Enseignant (métier - risques) ; expérience pédagogique ; formation des Enseignants ; Milieu Populaire ; Pratique d'Enseignant ; Zone Prioritaire Index. décimale : 6040 Pratiques d’enseignant / d’enseignement, gestes professionnels Résumé : 4e de couverture :
L'avenir démocratique de nos sociétés apparaît suspendu à la généralisation de l'accès aux savoirs élaborés de la culture écrite. Malgré l'urgence historique, une telle perspective peut sembler lointaine, voire utopique. Son avènement supposerait un changement profond des missions de l'institution scolaire, ainsi qu'une confiance du monde enseignant dans l'éducabilité de tous les élèves, confiance loin d'être acquise aujourd'hui. Si la première de ces deux conditions est au prix d'une conquête politique et d'une décision d'État, la réalisation de la seconde se joue sur le terrain des pratiques quotidiennes. La conviction qu'il est irréaliste de prétendre assurer à tous les jeunes une formation de haut niveau se nourrit du constat, réitéré année après année, des difficultés et des échecs d'une partie importante des élèves. Bien des enseignants s'investiraient volontiers au service d'une réussite ambitieuse pour tous, car il en va de leur bonheur professionnel, si l'expérience pouvait les convaincre que l'entreprise avait quelque chance d'aboutir. Ils trouveront dans cet ouvrage collectif de quoi nourrir leur réflexion à cet égard. Ses auteurs, qui enseignent du CP à l'université, y évoquent en effet la façon dont, au fil de leur expérience professionnelle, ils ont cherché à se doter des moyens de maintenir une véritable exigence intellectuelle vis à vis de publics réputés « difficiles ».Public cible : Primaire/Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21466 Pédagogies de l'exigence : récits de pratiques enseignantes en milieux populaires [texte imprimé] / Jean-Pierre Terrail, Coordinateur ; Jean-Pierre Terrail . - Paris : la Dispute, DL 2020 . - 1 vol. (239 p.) : ill. ; 21 cm. - (L'Enjeu scolaire) .
ISBN : 978-2-84303-306-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Educabilité ; Enseignant (métier - risques) ; expérience pédagogique ; formation des Enseignants ; Milieu Populaire ; Pratique d'Enseignant ; Zone Prioritaire Index. décimale : 6040 Pratiques d’enseignant / d’enseignement, gestes professionnels Résumé : 4e de couverture :
L'avenir démocratique de nos sociétés apparaît suspendu à la généralisation de l'accès aux savoirs élaborés de la culture écrite. Malgré l'urgence historique, une telle perspective peut sembler lointaine, voire utopique. Son avènement supposerait un changement profond des missions de l'institution scolaire, ainsi qu'une confiance du monde enseignant dans l'éducabilité de tous les élèves, confiance loin d'être acquise aujourd'hui. Si la première de ces deux conditions est au prix d'une conquête politique et d'une décision d'État, la réalisation de la seconde se joue sur le terrain des pratiques quotidiennes. La conviction qu'il est irréaliste de prétendre assurer à tous les jeunes une formation de haut niveau se nourrit du constat, réitéré année après année, des difficultés et des échecs d'une partie importante des élèves. Bien des enseignants s'investiraient volontiers au service d'une réussite ambitieuse pour tous, car il en va de leur bonheur professionnel, si l'expérience pouvait les convaincre que l'entreprise avait quelque chance d'aboutir. Ils trouveront dans cet ouvrage collectif de quoi nourrir leur réflexion à cet égard. Ses auteurs, qui enseignent du CP à l'université, y évoquent en effet la façon dont, au fil de leur expérience professionnelle, ils ont cherché à se doter des moyens de maintenir une véritable exigence intellectuelle vis à vis de publics réputés « difficiles ».Public cible : Primaire/Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21466 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6040TER1801P 170206 Livre ESPACE 1 Disponible Pédagogies en milieux populaires
Titre : Pédagogies en milieux populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Dubreuil, Directeur de publication ; Patrick Despeaux, Collaborateur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2001 Autre Editeur : Amiens : Licorne Collection : Villes Plurielles, ISSN 1248-8283 Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-910449-13-1 Note générale : 2e ISBN des éditions L'Harmattan : 2-7384-6426-2 Langues : Français (fre) Sujets : Milieu Populaire Index. décimale : 9310 Origines socio-professionnelles, socio-culturelles et géographiques des élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16382 Pédagogies en milieux populaires [texte imprimé] / Bertrand Dubreuil, Directeur de publication ; Patrick Despeaux, Collaborateur . - Paris : L'Harmattan : Amiens : Licorne, 2001 . - 207 p.. - (Villes Plurielles, ISSN 1248-8283) .
ISBN : 978-2-910449-13-1
2e ISBN des éditions L'Harmattan : 2-7384-6426-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Milieu Populaire Index. décimale : 9310 Origines socio-professionnelles, socio-culturelles et géographiques des élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16382 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9310PED0107P 60571 Livre ESPACE 1 Disponible Penser les choix scolaires : dossier / Marianne Blanchard in Revue Française de Pédagogie, n°175 (avril/juin 2011)
[article]
Titre : Penser les choix scolaires : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marianne Blanchard, Coordinateur ; Joanie Cayouette-Remblière, Coordinateur ; Sylvain Broccolichi, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 5/88 Langues : Français (fre) Sujets : Choix d'Orientation ; choix de l'école ; Choix de la Formation ; Echec Scolaire ; Enseignement Professionnel ; Inégalités Scolaires ; Milieu Populaire ; Orientation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77503
in Revue Française de Pédagogie > n°175 (avril/juin 2011) . - p. 5/88[article] Penser les choix scolaires : dossier [texte imprimé] / Marianne Blanchard, Coordinateur ; Joanie Cayouette-Remblière, Coordinateur ; Sylvain Broccolichi, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 5/88.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°175 (avril/juin 2011) . - p. 5/88
Sujets : Choix d'Orientation ; choix de l'école ; Choix de la Formation ; Echec Scolaire ; Enseignement Professionnel ; Inégalités Scolaires ; Milieu Populaire ; Orientation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77503 Penser et combattre les inégalités (2) : dossier / Jacques Bernardin in Le Français Aujourd'hui, n°185 (juin / août 2014)
PermalinkLes perceptions de soi comme lecteur et la valeur attribuée à la lecture d'élèves du début du secondaire issus de milieux populaires / Manon Théorêt in Caractères, n°10 (janvier/mars 2003)
PermalinkPetite enfance : enjeux éducatifs de 0 à 6 ans / Nicole Geneix
PermalinkPolitiques d'enseignement : dossier / Noëlle De Smet in Traces de Changements, n°201 (mai/juin 2011)
PermalinkPolitiques de jeunesse et politiques éducatives / Bernard Bier
PermalinkPortrait de jeunesses? : dossier / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°194 (janvier / avril 2019)
PermalinkDes pratiques pour lever les fatalités : dossier / Jacques Bernardin in Dialogue, n°162 (octobre 2016)
PermalinkProcessus de décohabitation en milieux populaires / Blandine Mortain in Agora. Débats/Jeunesses, n°63 (février 2013)
PermalinkQu'as-tu appris à l'école aujourd'hui ? : dossier de sensibilisation aux mécanismes culturels de l'échec en première primaire
PermalinkLa randonnée vertueuse d'élèves des Grandes Ecoles issus de "milieux populaires" / Benjamin Castets-Fontaine in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier/mars 2011)
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