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Inégalités scolaires : le poids des territoires / Sophie Viguier-Vinson in Sciences Humaines, n°310 (janvier 2019)
[article]
Titre : Inégalités scolaires : le poids des territoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Viguier-Vinson, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 8/9 Langues : Français (fre) Sujets : éducation prioritaire ; Inégalités Scolaires ; milieu scolaire défavorisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20368
in Sciences Humaines > n°310 (janvier 2019) . - p. 8/9[article] Inégalités scolaires : le poids des territoires [texte imprimé] / Sophie Viguier-Vinson, Auteur . - 2019 . - p. 8/9.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°310 (janvier 2019) . - p. 8/9
Sujets : éducation prioritaire ; Inégalités Scolaires ; milieu scolaire défavorisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20368 Interventions éducatives en milieux défavorisés : dossier / Marc-André Deniger in Vie Pédagogique, n°155 (septembre 2010)
Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire? / Céline Guilmois in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2020)
[article]
Titre : Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire? Type de document : document électronique Auteurs : Céline Guilmois, Auteur ; Céline Clément, Auteur ; Bertrand Troadec, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 678/692 Langues : Français (fre) Sujets : éducation prioritaire ; milieu scolaire défavorisé ; Pédagogie Explicite ; Pédagogie Socioconstructiviste Résumé : "Les évaluations récentes du système éducatif français pointent sa difficulté à faire réussir les élèves issu·e·s des milieux socialement défavorisés. L’objectif de cet article est d’exposer les principes sous-jacents à l’enseignement socioconstructiviste et à l’enseignement explicite afin de comprendre dans quelle mesure leur déclinaison en classe permet la réussite des élèves de l’éducation prioritaire. La mise en miroir de ces deux types d’enseignement implique la comparaison des principes de l’enseignement explicite (acception nord-américaine) et de l’orientation « enseigner plus explicitement » (acception française). Cette comparaison est nécessaire pour aider les enseignant·e·s des REP et REP+ à comprendre et intégrer les gestes professionnels attendus pour une meilleure réussite des élèves. La visée pratique de cet article est d’accompagner les enseignant·e·s à opérer leur choix de stratégies pédagogiques en fonction des besoins de leurs élèves." En ligne : https://doi.org/10.24452/sjer.42.3.12 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21475
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2020) . - p. 678/692[article] Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire? [document électronique] / Céline Guilmois, Auteur ; Céline Clément, Auteur ; Bertrand Troadec, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 678/692.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2020) . - p. 678/692
Sujets : éducation prioritaire ; milieu scolaire défavorisé ; Pédagogie Explicite ; Pédagogie Socioconstructiviste Résumé : "Les évaluations récentes du système éducatif français pointent sa difficulté à faire réussir les élèves issu·e·s des milieux socialement défavorisés. L’objectif de cet article est d’exposer les principes sous-jacents à l’enseignement socioconstructiviste et à l’enseignement explicite afin de comprendre dans quelle mesure leur déclinaison en classe permet la réussite des élèves de l’éducation prioritaire. La mise en miroir de ces deux types d’enseignement implique la comparaison des principes de l’enseignement explicite (acception nord-américaine) et de l’orientation « enseigner plus explicitement » (acception française). Cette comparaison est nécessaire pour aider les enseignant·e·s des REP et REP+ à comprendre et intégrer les gestes professionnels attendus pour une meilleure réussite des élèves. La visée pratique de cet article est d’accompagner les enseignant·e·s à opérer leur choix de stratégies pédagogiques en fonction des besoins de leurs élèves." En ligne : https://doi.org/10.24452/sjer.42.3.12 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21475 Lire et écrire : les liens école-familles-communautés en contextes pluriels : dossier / Cécile Sabatier in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2014)
[article]
Titre : Lire et écrire : les liens école-familles-communautés en contextes pluriels : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Sabatier, Directeur de publication ; Julie Myre-Bisaillon, Directeur de publication ; Diane Dagenais, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 1/147 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement Maternel ; famille immigrée ; implication parentale ; littératie ; littérature pour la Jeunesse ; milieu scolaire défavorisé ; Plurilinguisme ; Relation Ecole-Famille-Communauté ; Relation Parents-Ecole ; vidéo Note de contenu : Sommaire :
- Lire et écrire : les liens école-familles-communautés en contextes pluriels / Cécile Sabatier et Julie Myre-Bisaillon
- La production vidéo : une pratique multimodale pour tisser des liens entre l’école et les littératies hors scolaires / Diane Dagenais et Kelleen Toohey
- Les approches plurielles et les livres plurilingues. De nouvelles ouvertures pour l’entrée dans l’écrit en milieu multilingue et multiculturel / Danièle Moore et Cécile Sabatier
- Les pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture à la maternelle en milieux défavorisés : quand les parents viennent en classe / Julie Myre-Bisaillon, Nancy Boutin et Carl Beaudoin
- La médiation entre l’école francophone et les familles immigrantes en Colombie-Britannique : regards et discours d’enseignants immigrants francophones / Ghizlane Laghzaoui
- Éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde en milieu scolaire : engagement et ouverture face aux livres / Julie Myre-Bisaillon, Annie Chalifoux, Marie-Pierre Lapointe-Garant, Carmen Dionne et Anne RodrigueEn ligne : http://www.erudit.org/revue/ncre/2014/v17/n2/index.html Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18675
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2014) . - p. 1/147[article] Lire et écrire : les liens école-familles-communautés en contextes pluriels : dossier [texte imprimé] / Cécile Sabatier, Directeur de publication ; Julie Myre-Bisaillon, Directeur de publication ; Diane Dagenais, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 1/147.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2014) . - p. 1/147
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement Maternel ; famille immigrée ; implication parentale ; littératie ; littérature pour la Jeunesse ; milieu scolaire défavorisé ; Plurilinguisme ; Relation Ecole-Famille-Communauté ; Relation Parents-Ecole ; vidéo Note de contenu : Sommaire :
- Lire et écrire : les liens école-familles-communautés en contextes pluriels / Cécile Sabatier et Julie Myre-Bisaillon
- La production vidéo : une pratique multimodale pour tisser des liens entre l’école et les littératies hors scolaires / Diane Dagenais et Kelleen Toohey
- Les approches plurielles et les livres plurilingues. De nouvelles ouvertures pour l’entrée dans l’écrit en milieu multilingue et multiculturel / Danièle Moore et Cécile Sabatier
- Les pratiques d’éveil à la lecture et à l’écriture à la maternelle en milieux défavorisés : quand les parents viennent en classe / Julie Myre-Bisaillon, Nancy Boutin et Carl Beaudoin
- La médiation entre l’école francophone et les familles immigrantes en Colombie-Britannique : regards et discours d’enseignants immigrants francophones / Ghizlane Laghzaoui
- Éveil à la lecture et à l’écriture dans les services de garde en milieu scolaire : engagement et ouverture face aux livres / Julie Myre-Bisaillon, Annie Chalifoux, Marie-Pierre Lapointe-Garant, Carmen Dionne et Anne RodrigueEn ligne : http://www.erudit.org/revue/ncre/2014/v17/n2/index.html Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18675 Logique de compétences et développement curriculaire : débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs
Titre : Logique de compétences et développement curriculaire : débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Moussadak Ettayebi, Directeur de publication ; Renato Opertti, Directeur de publication ; Philippe Jonnaert, Directeur de publication ; Clementina Acedo Machado, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2008 Collection : Educations et Sociétés Importance : 359 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-06878-0 Langues : Français (fre) Sujets : Amérique du Sud ; Chili ; Compétence ; curriculum d'enseignement ; Ecole Québecoise ; éducation de base ; formation du personnel ; littératie ; milieu scolaire défavorisé ; Personnel Scolaire ; professionnalisme ; programme d'études ; République démocratique du Congo ; Système Educatif ; système éducatif africain Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16233 Logique de compétences et développement curriculaire : débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs [texte imprimé] / Moussadak Ettayebi, Directeur de publication ; Renato Opertti, Directeur de publication ; Philippe Jonnaert, Directeur de publication ; Clementina Acedo Machado, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, 2008 . - 359 p.. - (Educations et Sociétés) .
ISBN : 978-2-296-06878-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Amérique du Sud ; Chili ; Compétence ; curriculum d'enseignement ; Ecole Québecoise ; éducation de base ; formation du personnel ; littératie ; milieu scolaire défavorisé ; Personnel Scolaire ; professionnalisme ; programme d'études ; République démocratique du Congo ; Système Educatif ; système éducatif africain Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16233 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140LOG0917L 122777 Livre ESPACE 1 Disponible Ecole et milieux populaires : dossier / Florence Castincaud in Cahiers Pédagogiques, n°520 (mars 2015)
PermalinkMise en débat d'une recherche a-typique : analyser et évaluer les effets de la pédagogie Freinet en milieu (très) populaire / Yves Reuter in Le Nouvel Educateur, n°186 (février 2008)
PermalinkLa mixité dans les cours d'EPS d'un collège en ZEP : entre distance et rapprochement des sexes / Carine Guérandel in Revue Française de Pédagogie, n°170 (janvier/mars 2010)
PermalinkUne école phare au seuil de l'Anticosti-Minganie / Paul Francoeur in Vie Pédagogique, n°145 (novembre/décembre 2007)
PermalinkLes politiques de lutte contre les inégalités scolaires d'un pays à l'autre : dossier / Daniel Frandji in Revue Française de Pédagogie, n°178 (janvier/mars 2012)
PermalinkEcole et précarité : dossier / François Dubet in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°89 (mai 2014)
PermalinkProcessus et résultats sommaires d’une intervention collaborative dans le passage primaire-secondaire en milieu défavorisé rural / Alain Huot in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2015)
PermalinkLes réactions de directions d'écoles de milieux défavorisés aux caractéristiques des écoles performantes de milieux défavorisés / Jean Archambault in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2010)
PermalinkUn enseignement de la réussite en milieu "défavorisé" / Yves Reuter in Eduquer. Tribune Laïque, n°93 (novembre 2012)
PermalinkTeach for Belgium, et pour McKinsey? in Alter Echos, n°466 (septembre 2018)
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