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mixité scolaire
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Psychopathologie de la scolarité / Nicole Catheline
Titre : Psychopathologie de la scolarité : de la maternelle à l'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline, Auteur ; Daniel Marcelli, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : DL 2012 Collection : Les âges de la vie Importance : 1 vol. (XVI-416 p.) Présentation : graph. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71159-6 Prix : 38 EUR Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Sujets : A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; Absentéisme Scolaire ; aptitude scolaire ; autisme ; C.N.E.D (Centre National d'Enseignement à Distance) ; COP (Conseiller d'Orientation Psychologue) ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; difficultés de lecture ; dysorthographie ; Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; enfant en difficulté ; Enfant Surdoué ; Enseignement Privé ; filière d'études ; groupe-classe ; Inclusion Scolaire ; instabilité ; intégration de l'enfant handicapé ; intégration en milieu ordinaire ; mixité scolaire ; Phobie Scolaire ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; redoublement ; Relation Parents-Ecole ; Relation Pédagogique ; rythme scolaire ; Salle d'Asile ; séparation parentale ; Systèmes Educatifs en Europe ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; THADA (Trouble Neurodéveloppemental) ; Trouble de l'Enfant ; trouble du comportement ; trouble du langage ; Troubles anxieux Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Résumé : in catalogue Sudoc :
Ce livre est centré sur la question de l'impact de la scolarisation sur le développement de l'enfant à chacune des étapes de la croissance. Il consacre un chapitre à chaque période de la scolarité, depuis la maternelle jusqu'à l'enseignement supérieur. Pour chaque âge, la structuration est identique : enjeux psycho-développementaux, organisation scolaire, repérage des difficultés, description de chaque pathologie, rôle de la famille, dispositif d'aide au sein de l’Éducation nationale. Des questions transversales sont également abordées : place des parents dans la scolarité, mixité, fonctionnement du groupe-classe, rythmes scolaires, redoublement, scolarisation des handicapés, rôle de l'enseignant. Cette 3ème édition intègre les changements liés à la loi d'orientation d'avril 2005. Elle met l'accent sur l'impact des enquêtes internationales sur ces réformes, ainsi que sur le phénomène du harcèlement entre pairs.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17511 Psychopathologie de la scolarité : de la maternelle à l'université [texte imprimé] / Nicole Catheline, Auteur ; Daniel Marcelli, Préfacier, etc. . - 3ème édition . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, DL 2012 . - 1 vol. (XVI-416 p.) : graph. ; 21 cm. - (Les âges de la vie) .
ISBN : 978-2-294-71159-6 : 38 EUR
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; Absentéisme Scolaire ; aptitude scolaire ; autisme ; C.N.E.D (Centre National d'Enseignement à Distance) ; COP (Conseiller d'Orientation Psychologue) ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; difficultés de lecture ; dysorthographie ; Ecole Maternelle ; Education Préscolaire ; enfant en difficulté ; Enfant Surdoué ; Enseignement Privé ; filière d'études ; groupe-classe ; Inclusion Scolaire ; instabilité ; intégration de l'enfant handicapé ; intégration en milieu ordinaire ; mixité scolaire ; Phobie Scolaire ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; redoublement ; Relation Parents-Ecole ; Relation Pédagogique ; rythme scolaire ; Salle d'Asile ; séparation parentale ; Systèmes Educatifs en Europe ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; THADA (Trouble Neurodéveloppemental) ; Trouble de l'Enfant ; trouble du comportement ; trouble du langage ; Troubles anxieux Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Résumé : in catalogue Sudoc :
Ce livre est centré sur la question de l'impact de la scolarisation sur le développement de l'enfant à chacune des étapes de la croissance. Il consacre un chapitre à chaque période de la scolarité, depuis la maternelle jusqu'à l'enseignement supérieur. Pour chaque âge, la structuration est identique : enjeux psycho-développementaux, organisation scolaire, repérage des difficultés, description de chaque pathologie, rôle de la famille, dispositif d'aide au sein de l’Éducation nationale. Des questions transversales sont également abordées : place des parents dans la scolarité, mixité, fonctionnement du groupe-classe, rythmes scolaires, redoublement, scolarisation des handicapés, rôle de l'enseignant. Cette 3ème édition intègre les changements liés à la loi d'orientation d'avril 2005. Elle met l'accent sur l'impact des enquêtes internationales sur ces réformes, ainsi que sur le phénomène du harcèlement entre pairs.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17511 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7630CAT0805P 148009 Livre ESPACE 1 Disponible Quelle mixité pour l'école ? / Michelle Perrot
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410QUE1212Q 86322 Livre ESPACE 1 Disponible Quelles écoles pour demain ? / Alain Maingain
Titre : Quelles écoles pour demain ? : construire ensemble un enseignement humain, inclusif et ouvert sur le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Maingain, Auteur Editeur : Bruxelles : Mardaga Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (294 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0784-2 Prix : 22,90 EUR Note générale : Notes bibliogr.. - Ce ouvrage mêle anecdotes et réflexions personnelles, positions politiques, références à des chercheurs...L'auteur pointe les débats contemporains ainsi que les faiblesses et les forces du système scolaire actuel, s'intéresse également aux pistes et choix politiques pour l'école. Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; Cohésion Sociale ; Compétence ; connaissance ; éducation à la citoyenneté ; égalité des chances ; mixité scolaire ; remédiation des apprentissages Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
"Construire un enseignement humain, inclusif et ouvert sur le monde, qui répond aux problématiques et s’insère dans les valeurs de notre société actuelle, voilà le défi auquel nous devons faire face aujourd’hui. L’école est l’affaire de tous, et l’engagement des citoyens est primordial afin de définir les finalités sociétales du système scolaire. Une transformation de ce dernier est indispensable, mais elle doit prendre en compte les propositions des acteurs de terrain. Que ce soient les enseignants-éducateurs, les directeurs, les formateurs, mais aussi les parents d’élèves, tous doivent collaborer pour bâtir l’école de demain. Cet ouvrage mêle anecdotes et réflexions personnelles, positions politiques, références à des chercheurs, etc. L’auteur pointe les débats contemporains ainsi que les faiblesses et les forces du système scolaire actuel, mais s’intéresse également aux pistes et choix politiques qu’il conseille pour l’avenir, dans lesquels tous les citoyens peuvent jouer un rôle.
Alain Maingain, né en 1953, a été successivement enseignant, chercheur-formateur, directeur d’un établissement d’enseignement secondaire, conseiller et chef de cabinet adjoint auprès des ministres de l’Éducation au cours de la législature 2009-2014. Ses quarante années de pratiques et de responsabilités diverses lui ont permis d’observer la réalité du terrain, mais également de prendre du recul et d’appréhender dans leur globalité les différentes facettes du monde scolaire, afin de nous livrer aujourd’hui un témoignage authentique et des analyses objectives."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20745 Quelles écoles pour demain ? : construire ensemble un enseignement humain, inclusif et ouvert sur le monde [texte imprimé] / Alain Maingain, Auteur . - Bruxelles : Mardaga, DL 2019 . - 1 vol. (294 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8047-0784-2 : 22,90 EUR
Notes bibliogr.. - Ce ouvrage mêle anecdotes et réflexions personnelles, positions politiques, références à des chercheurs...L'auteur pointe les débats contemporains ainsi que les faiblesses et les forces du système scolaire actuel, s'intéresse également aux pistes et choix politiques pour l'école.
Langues : Français (fre)
Sujets : bienveillance ; Cohésion Sociale ; Compétence ; connaissance ; éducation à la citoyenneté ; égalité des chances ; mixité scolaire ; remédiation des apprentissages Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
"Construire un enseignement humain, inclusif et ouvert sur le monde, qui répond aux problématiques et s’insère dans les valeurs de notre société actuelle, voilà le défi auquel nous devons faire face aujourd’hui. L’école est l’affaire de tous, et l’engagement des citoyens est primordial afin de définir les finalités sociétales du système scolaire. Une transformation de ce dernier est indispensable, mais elle doit prendre en compte les propositions des acteurs de terrain. Que ce soient les enseignants-éducateurs, les directeurs, les formateurs, mais aussi les parents d’élèves, tous doivent collaborer pour bâtir l’école de demain. Cet ouvrage mêle anecdotes et réflexions personnelles, positions politiques, références à des chercheurs, etc. L’auteur pointe les débats contemporains ainsi que les faiblesses et les forces du système scolaire actuel, mais s’intéresse également aux pistes et choix politiques qu’il conseille pour l’avenir, dans lesquels tous les citoyens peuvent jouer un rôle.
Alain Maingain, né en 1953, a été successivement enseignant, chercheur-formateur, directeur d’un établissement d’enseignement secondaire, conseiller et chef de cabinet adjoint auprès des ministres de l’Éducation au cours de la législature 2009-2014. Ses quarante années de pratiques et de responsabilités diverses lui ont permis d’observer la réalité du terrain, mais également de prendre du recul et d’appréhender dans leur globalité les différentes facettes du monde scolaire, afin de nous livrer aujourd’hui un témoignage authentique et des analyses objectives."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20745 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130MAI1407Q 165703 Livre ESPACE 1 Disponible La question de la mixité dans l’enseignement public genevois (1836-1969). Entre séparation, porosité et convergence / Anne Monnier in Histoire de l'Education, n°142 (2014)
[article]
Titre : La question de la mixité dans l’enseignement public genevois (1836-1969). Entre séparation, porosité et convergence Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Monnier, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 201/219 Langues : Français (fre) Sujets : Genève ; mixité scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19143
in Histoire de l'Education > n°142 (2014) . - p. 201/219[article] La question de la mixité dans l’enseignement public genevois (1836-1969). Entre séparation, porosité et convergence [texte imprimé] / Anne Monnier, Auteur . - 2014 . - p. 201/219.
Langues : Français (fre)
in Histoire de l'Education > n°142 (2014) . - p. 201/219
Sujets : Genève ; mixité scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19143 Regards croisés sur l'économie, 12. L'école, une utopie à reconstruire
Titre de série : Regards croisés sur l'économie, 12 Titre : L'école, une utopie à reconstruire Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : impr. 2013, cop. 2013 Importance : 1 vol. (262 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-7500-7 Prix : 16 EUR Note générale :
N° de : "Regards croisés sur l'économie", ISSN 1956-7413, (2013-03) n° 12
Annexes :
Notes bibliogr. Bibliogr. en fin de chapitresLangues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; formation des Enseignants ; mixité scolaire ; mixité sociale ; redoublement ; Sociologie de l'Education Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Aujourd'hui plus que jamais, la réussite scolaire est un élément essentiel de la réussite sociale. L'école cristallise pour cette raison tous les espoirs et toutes les frustrations. Comment mieux répondre à ces attentes ?
Au-delà des partis pris idéologiques, Regards croisés sur l'économie propose, dans une synthèse claire et pédagogique, de faire le point sur l'état des savoirs édifiés par les sciences sociales, pour contribuer à la refondation de l'école républicaine. Faut-il allonger la durée de scolarité obligatoire ? Est-il possible de concilier mixité sociale et libre choix des parents ? Quelles aides pour les élèves en difficulté ? Comment réformer les rythmes scolaires et mieux former les enseignants ?
Économistes, sociologues et historiens exposent ici, dans un langage à la fois rigoureux et accessible à tous, les résultats de leurs travaux les plus récents et dessinent, loin des positions caricaturales d'usage, des pistes concrètes et ambitieuses pour repenser l'école et sa place dans la société de demain.
Note de contenu : Éditorial
Introduction : À quoi sert l'école ?, par Éric Maurin
1. L'importance de l'investissement dans l'éducation pour la croissance, parYann Algan
2. Quels enseignements tirer de la démocratisation scolaire ?, par Antoine Prost
3. Le collège : perspective historique et débats contemporains, parClaude Lelièvre
4. Le décrochage scolaire dans les pays de l'OCDE, par Catherine Blaya
5. Le développement de l'apprentissage : une réponse à l'échec scolaire ?, par Philippe Zamora
6. Le redoublement est-il inefficace et nuisible ? Débats et difficultés d'analyse, par Robert Gary-Bobo et Jean-Marc Robin
7. La politique d'éducation prioritaire : quel bilan ?, par Corinne Prost
8. Le rôle de consommateur des parents d'élèves dans le « marché scolaire », par François Dubet
9. Que nous apprennent les expérimentations dans le domaine scolaire ?, parMarc Gurgand
10. Mixité ou ségrégation : quelle école bénéficie le plus aux élèves ?, par Nina Guyon
11. Peut-on accroître la mixité sociale à l'école ? par Gabrielle Fack et Julien Grenet
12. Qu'est-ce que le mérite scolaire ?, Yves Michaud
13. L'influence des pratiques enseignantes sur les acquisitions scolaires des élèves, par Pascal Bressoux
14. L'évaluation par les notes : quelle fiabilité et quelles réformes ?, par Pierre Merle
15. Que nous apprennent les neurosciences sur les meilleures pratiques pédagogiques ?, par Stanislas Dehaene
16. Refonder la formation des enseignants : un défi indispensable, par Jean-Louis Auduc.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18120 Regards croisés sur l'économie, 12. L'école, une utopie à reconstruire [texte imprimé] . - Paris : La Découverte, impr. 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (262 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7071-7500-7 : 16 EUR
N° de : "Regards croisés sur l'économie", ISSN 1956-7413, (2013-03) n° 12
Annexes :
Notes bibliogr. Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; formation des Enseignants ; mixité scolaire ; mixité sociale ; redoublement ; Sociologie de l'Education Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Aujourd'hui plus que jamais, la réussite scolaire est un élément essentiel de la réussite sociale. L'école cristallise pour cette raison tous les espoirs et toutes les frustrations. Comment mieux répondre à ces attentes ?
Au-delà des partis pris idéologiques, Regards croisés sur l'économie propose, dans une synthèse claire et pédagogique, de faire le point sur l'état des savoirs édifiés par les sciences sociales, pour contribuer à la refondation de l'école républicaine. Faut-il allonger la durée de scolarité obligatoire ? Est-il possible de concilier mixité sociale et libre choix des parents ? Quelles aides pour les élèves en difficulté ? Comment réformer les rythmes scolaires et mieux former les enseignants ?
Économistes, sociologues et historiens exposent ici, dans un langage à la fois rigoureux et accessible à tous, les résultats de leurs travaux les plus récents et dessinent, loin des positions caricaturales d'usage, des pistes concrètes et ambitieuses pour repenser l'école et sa place dans la société de demain.
Note de contenu : Éditorial
Introduction : À quoi sert l'école ?, par Éric Maurin
1. L'importance de l'investissement dans l'éducation pour la croissance, parYann Algan
2. Quels enseignements tirer de la démocratisation scolaire ?, par Antoine Prost
3. Le collège : perspective historique et débats contemporains, parClaude Lelièvre
4. Le décrochage scolaire dans les pays de l'OCDE, par Catherine Blaya
5. Le développement de l'apprentissage : une réponse à l'échec scolaire ?, par Philippe Zamora
6. Le redoublement est-il inefficace et nuisible ? Débats et difficultés d'analyse, par Robert Gary-Bobo et Jean-Marc Robin
7. La politique d'éducation prioritaire : quel bilan ?, par Corinne Prost
8. Le rôle de consommateur des parents d'élèves dans le « marché scolaire », par François Dubet
9. Que nous apprennent les expérimentations dans le domaine scolaire ?, parMarc Gurgand
10. Mixité ou ségrégation : quelle école bénéficie le plus aux élèves ?, par Nina Guyon
11. Peut-on accroître la mixité sociale à l'école ? par Gabrielle Fack et Julien Grenet
12. Qu'est-ce que le mérite scolaire ?, Yves Michaud
13. L'influence des pratiques enseignantes sur les acquisitions scolaires des élèves, par Pascal Bressoux
14. L'évaluation par les notes : quelle fiabilité et quelles réformes ?, par Pierre Merle
15. Que nous apprennent les neurosciences sur les meilleures pratiques pédagogiques ?, par Stanislas Dehaene
16. Refonder la formation des enseignants : un défi indispensable, par Jean-Louis Auduc.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18120 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130ECO1205E 150781 Livre ESPACE 1 Disponible Le retour de la non-mixité à l’école. État des recherches, maintien des tabous et "doing gender" / Antoine Bréau in Revue Française de Pédagogie, n°194 (janvier / mars 2016)
PermalinkLe rugby mixte : une richesse éducative en EPS / Jean-Jacques Sarthou in EP.S, n°343 (septembre/octobre 2010)
PermalinkLa ségrégation scolaire, reflet déformé de la ségrégation urbaine / Bernard Delvaux in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°100 (octobre 2014)
Permalink[Sociologie de l'éducation : dossier thématique]
PermalinkÀ l'école des stéréotypes / Christine Morin-Messabel
PermalinkVariations de genre : dossier in Enfances & Psy, n°69 (juin / août 2016)
PermalinkViolences de genre et violences sexistes à l'école. Tome 2 in Recherches et Educations, n°9 (octobre 2013)
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