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mixité scolaire
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L'école au masculin : réduire l'écart de réussite entre garçons et filles / Ginette Lajoie
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410LAJ1509E 118247 Livre ESPACE 1 Disponible L'école en perspective / Yann Forestier
Titre : L'école en perspective : brève synthèse des apports récents de la recherche sur les questions éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Yann Forestier, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-20816-9 Note générale : Notes bibliogr. Index Chronol. Langues : Français (fre) Sujets : 3e République ; Démocratisation de l'enseignement ; école unique ; éducation nouvelle ; Enseignant (Métier) ; Enseignement Privé ; formation des Enseignants ; forme scolaire ; inégalité des chances ; Inégalités Scolaires ; mixité scolaire ; mixité sociale ; Orientation Scolaire ; Perspective ; question scolaire ; Recherche en Education ; Ségrégation Scolaire ; sélection ; Travail Enseignant Mots-clés : relation Ecole - Etat Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture
"Nous avons tous une expérience directe de l'école. Pourtant, si fort soit-il, ce vécu d'ancien élève, de parent ou d'enseignant ne peut suffire pour apprécier les enjeux complexes qui bousculent cette institution, des choix politiques aux options pédagogiques, en passant par les débats médiatiques ou le quotidien des classes. Professionnels de l'éducation comme simples citoyens, nous avons tous besoin de prendre du recul. C'est là l'objectif de ce livre, qui entend mettre l'école en perspective en proposant une synthèse brève et accessible des apports récents de la recherche sur les questions éducatives.
C'est une interrogation exigeante et solidement documentée sur les problèmes de l'école que ce livre invite tous ceux qui veulent les comprendre. Non pour se complaire dans la déploration d'une crise qui nous dépasserait, mais pour retrouver les moyens d'agir et, pourquoi pas, de changer les choses.Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Introduction : soixante-sept millions de spécialistes de l'École
Pour une mise en perspective des questions éducatives
Une École en crise?
CHAPITRE PREMIER : l'École de la IIIe République : du mythe à la réalité
P. 20. I - L'invention de l' École?
P. 25. II - Une École séparée de la société?
P. 28. III- Une École de l'ascension sociale?
P. 35. IV - Des méthodes autoritaires et directives?
CHAPITRE 2 : Vers l'École uniqu
P. 41. I - Un long combat
P. 45. II - La victoire du modèle secondaire
P. 51. III - L'achèvement de l'unification : une École inclusive?
Chapitre 3 : Face à la massification, la nécessité de réinventer l' École
P. 62. I - L'explosion scolaire
P. 66. II - A nouveau public, nouvelle École?
Chapitre 4 : Pourquoi l'École reproduit les inégalités?
P. 76. I - Une École faite pour consacrer les inégalités?
P. 80. II - Une École organisée de façon inégalitaire?
P. 89. III - Une École inégalitaire au quotidien?
Chapitre 5 : l'École ne changera pas
P. 96. I - L'audace des critiques des années 1960
P. 101. II - L'échec des réformes des années 1970
P. 109. III - La marginalité de l'Éducation nouvelle
Chapitre 6 : Changer les enseignants?
P. 116. I - La laborieuse redéfinition du métier
P. 121. II - La place limitée de la formation
P. 128. III - La force de la définition traditionnelle du métier d'enseignant
Chapitre 7 : Le poids de la "forme scolaire"
P. 136. I - Une "forme scolaire" renforcée ou fragilisée?
P. 144. II - Le consensus sur la directivité du pilotage
Chapitre 8 : Le travail enseignant : des ajustements au quotidien
P. 156. I - Les "routines incertaines" des enseignants
P. 163. II - Détournement et contournement des réformes
Chapitre 9 : La démocratisation à la recherche d'un projet politique
P. 176. I - Face à la massification : l'orientation ou la sélection?
P. 183. II - Démocratisation : l'incertitude d'une notion
P. 188. III - Un débat dominé par une polémique stérile
P. 197. Conclusion : Une École sans perspectives?
L'audace alternative et le dynamisme du privé
Les politiques et l'ÉcolePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21137 L'école en perspective : brève synthèse des apports récents de la recherche sur les questions éducatives [texte imprimé] / Yann Forestier, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (223 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-343-20816-9
Notes bibliogr. Index Chronol.
Langues : Français (fre)
Sujets : 3e République ; Démocratisation de l'enseignement ; école unique ; éducation nouvelle ; Enseignant (Métier) ; Enseignement Privé ; formation des Enseignants ; forme scolaire ; inégalité des chances ; Inégalités Scolaires ; mixité scolaire ; mixité sociale ; Orientation Scolaire ; Perspective ; question scolaire ; Recherche en Education ; Ségrégation Scolaire ; sélection ; Travail Enseignant Mots-clés : relation Ecole - Etat Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture
"Nous avons tous une expérience directe de l'école. Pourtant, si fort soit-il, ce vécu d'ancien élève, de parent ou d'enseignant ne peut suffire pour apprécier les enjeux complexes qui bousculent cette institution, des choix politiques aux options pédagogiques, en passant par les débats médiatiques ou le quotidien des classes. Professionnels de l'éducation comme simples citoyens, nous avons tous besoin de prendre du recul. C'est là l'objectif de ce livre, qui entend mettre l'école en perspective en proposant une synthèse brève et accessible des apports récents de la recherche sur les questions éducatives.
C'est une interrogation exigeante et solidement documentée sur les problèmes de l'école que ce livre invite tous ceux qui veulent les comprendre. Non pour se complaire dans la déploration d'une crise qui nous dépasserait, mais pour retrouver les moyens d'agir et, pourquoi pas, de changer les choses.Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Introduction : soixante-sept millions de spécialistes de l'École
Pour une mise en perspective des questions éducatives
Une École en crise?
CHAPITRE PREMIER : l'École de la IIIe République : du mythe à la réalité
P. 20. I - L'invention de l' École?
P. 25. II - Une École séparée de la société?
P. 28. III- Une École de l'ascension sociale?
P. 35. IV - Des méthodes autoritaires et directives?
CHAPITRE 2 : Vers l'École uniqu
P. 41. I - Un long combat
P. 45. II - La victoire du modèle secondaire
P. 51. III - L'achèvement de l'unification : une École inclusive?
Chapitre 3 : Face à la massification, la nécessité de réinventer l' École
P. 62. I - L'explosion scolaire
P. 66. II - A nouveau public, nouvelle École?
Chapitre 4 : Pourquoi l'École reproduit les inégalités?
P. 76. I - Une École faite pour consacrer les inégalités?
P. 80. II - Une École organisée de façon inégalitaire?
P. 89. III - Une École inégalitaire au quotidien?
Chapitre 5 : l'École ne changera pas
P. 96. I - L'audace des critiques des années 1960
P. 101. II - L'échec des réformes des années 1970
P. 109. III - La marginalité de l'Éducation nouvelle
Chapitre 6 : Changer les enseignants?
P. 116. I - La laborieuse redéfinition du métier
P. 121. II - La place limitée de la formation
P. 128. III - La force de la définition traditionnelle du métier d'enseignant
Chapitre 7 : Le poids de la "forme scolaire"
P. 136. I - Une "forme scolaire" renforcée ou fragilisée?
P. 144. II - Le consensus sur la directivité du pilotage
Chapitre 8 : Le travail enseignant : des ajustements au quotidien
P. 156. I - Les "routines incertaines" des enseignants
P. 163. II - Détournement et contournement des réformes
Chapitre 9 : La démocratisation à la recherche d'un projet politique
P. 176. I - Face à la massification : l'orientation ou la sélection?
P. 183. II - Démocratisation : l'incertitude d'une notion
P. 188. III - Un débat dominé par une polémique stérile
P. 197. Conclusion : Une École sans perspectives?
L'audace alternative et le dynamisme du privé
Les politiques et l'ÉcolePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21137 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130FOR0519E 167608 Livre ESPACE 1 Disponible A l'école primaire / Mickaël Bellec in EP.S, n°394 (janvier / mars 2022)
[article]
Titre : A l'école primaire : mixité, égalité ... altérité Type de document : texte imprimé Auteurs : Mickaël Bellec, Auteur ; Catherine Boulery, Auteur ; Marielle Lemaire, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 22/24 Langues : Français (fre) Sujets : altérité ; Ecole Primaire ; égalité des sexes ; mixité ; mixité scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21972
in EP.S > n°394 (janvier / mars 2022) . - p. 22/24[article] A l'école primaire : mixité, égalité ... altérité [texte imprimé] / Mickaël Bellec, Auteur ; Catherine Boulery, Auteur ; Marielle Lemaire, Auteur . - 2022 . - p. 22/24.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°394 (janvier / mars 2022) . - p. 22/24
Sujets : altérité ; Ecole Primaire ; égalité des sexes ; mixité ; mixité scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21972 À l'école des stéréotypes / Christine Morin-Messabel
Titre : À l'école des stéréotypes : comprendre et déconstruire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Morin-Messabel, Directeur de publication ; Muriel Salle, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Savoir et Formation Sous-collection : Série Genre et éducation Importance : 1 vol. (230 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-00879-0 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Différence de Sexe ; éducation mixte ; égalité des sexes ; équité dans l'éducation ; identité de genre ; mixité scolaire ; personnage-stéréotype ; Sexisme ; stéréotype sexué Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
Quel est le rôle de l'institution scolaire dans le maintien des stéréotypes de sexe ? Comment interroger et déconstruire ces stéréotypes ? Quelles actions égalitaires peut-on mettre en place pour moduler ces croyances ? Puisque l'école doit préparer l'enfant à vivre en société, autant faire en sorte que la formation scolaire permette d'espérer vivre dans une société plus égalitaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18011 À l'école des stéréotypes : comprendre et déconstruire [texte imprimé] / Christine Morin-Messabel, Directeur de publication ; Muriel Salle, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (230 p.) : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Savoir et Formation. Série Genre et éducation) .
ISBN : 978-2-343-00879-0 : 23 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Différence de Sexe ; éducation mixte ; égalité des sexes ; équité dans l'éducation ; identité de genre ; mixité scolaire ; personnage-stéréotype ; Sexisme ; stéréotype sexué Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
Quel est le rôle de l'institution scolaire dans le maintien des stéréotypes de sexe ? Comment interroger et déconstruire ces stéréotypes ? Quelles actions égalitaires peut-on mettre en place pour moduler ces croyances ? Puisque l'école doit préparer l'enfant à vivre en société, autant faire en sorte que la formation scolaire permette d'espérer vivre dans une société plus égalitaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18011 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410MOR0914A 150566 Livre ESPACE 1 Disponible Des écoles plurilingues de la réussite à Bruxelles ? Mais comment ? in Alter Educ, n°141 (février/mars 2007)
[article]
Titre : Des écoles plurilingues de la réussite à Bruxelles ? Mais comment ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 21 Langues : Français (fre) Sujets : Bruxelles ; école ; mixité scolaire ; Plurilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17452
in Alter Educ > n°141 (février/mars 2007) . - p. 21[article] Des écoles plurilingues de la réussite à Bruxelles ? Mais comment ? [texte imprimé] . - 2006 . - p. 21.
Langues : Français (fre)
in Alter Educ > n°141 (février/mars 2007) . - p. 21
Sujets : Bruxelles ; école ; mixité scolaire ; Plurilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17452 L'éducation des filles et des garçons : paradoxes et inégalités / Marie Gaussel in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°112 (juin 2016)
PermalinkL'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 3 / Antoine Bréau in Education & Formations [en ligne], n°98 (décembre 2018)
PermalinkL'égalité filles-garçons en s'amusant / Camille Aspar
PermalinkÉgalité, mixité : état des lieux et moyens d'action au collège et au lycée / Hugues Demoulin
PermalinkEgalité, mixité, réussite en EPS : avec ou sans condition ? / Geneviève Cogérino in EP.S, n°395 (avril / juin 2022)
PermalinkEgalité des sexes en éducation et formation / Nicole Mosconi
PermalinkL'engagement de l'élève en EPS / Maxime Travert in Dossiers EP.S, n°85 (janvier 2018)
PermalinkEnjeux contemporains de la mixité : dossier / Nancy Huston in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°165 (juillet 2011)
PermalinkLes enjeux de la mixité à l'école : dossier / Juliette Bossé in Eduquer. Tribune Laïque, n°111 (février 2015)
PermalinkEnseigner l'EPS : entre le dire et le faire / Jean Bréhon in Dossiers EP.S, n°77 (novembre 2008)
Permalink