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Discipline d'Enseignement
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13065005
Synonyme(s)discipline scolaire (matière d'enseignement) |
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Un lycée différent à Saint-Nazaire, chronique ordinaire : dossier in BT2, n°73 (novembre 2004)
[article]
Titre : Un lycée différent à Saint-Nazaire, chronique ordinaire : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 2/62 Langues : Français (fre) Sujets : atelier ; Autonomie ; Cohn Bendit (Gabriel) ; Discipline d'Enseignement ; enseignement ; Lycée ; Projet d'Etablissement ; Savoirs ; vacances Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93119
in BT2 > n°73 (novembre 2004) . - p. 2/62[article] Un lycée différent à Saint-Nazaire, chronique ordinaire : dossier [texte imprimé] . - 2004 . - p. 2/62.
Langues : Français (fre)
in BT2 > n°73 (novembre 2004) . - p. 2/62Le métier d'enseignant en 70 questions / Michel Perraudeau
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6060PER1801M 103264 Livre ESPACE 1 Disponible Michel Foucault : héritages et perspectives en éducation et formation / Hubert Vincent in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°47 (janvier 2015)
[article]
Titre : Michel Foucault : héritages et perspectives en éducation et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert Vincent, Auteur ; François Jacquet-Francillon, Auteur ; Nicolas Guirimand, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 31/120 Langues : Français (fre) Sujets : Autoformation ; Culture Scolaire ; Discipline d'Enseignement ; Ecoute ; éducation des patients ; Foucault (Michel) ; Malade Chronique ; Plutarque Mots-clés : hétérotopie Note de contenu : Sommaire :
- Présentation / Hubert Vincent
- Un autre regard sur les disciplines scolaires / Francois Jacquet-Francillon
- De la “pédagogisation” des soins des malades chroniques aux dispositifs d’éducation thérapeutique / Nicolas Guirimand
- Foucault éducateur : un art de l’écriture et un modèle d’autoformation / Hubert Vincent
- La production des hétérotopies à l'école : souci de soi et subjectivation / Sílvio Gallo
- La question de l’écoute chez Michel Foucault / Annie Hourcade Sciou
- Foucault, lecteur de Plutarque : de la notion de savoir « éthopoétique » à la construction d’une « esthétique de l’existence » / Edouardo Machado
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18608
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°47 (janvier 2015) . - p. 31/120[article] Michel Foucault : héritages et perspectives en éducation et formation [texte imprimé] / Hubert Vincent, Auteur ; François Jacquet-Francillon, Auteur ; Nicolas Guirimand, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 31/120.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°47 (janvier 2015) . - p. 31/120
Sujets : Autoformation ; Culture Scolaire ; Discipline d'Enseignement ; Ecoute ; éducation des patients ; Foucault (Michel) ; Malade Chronique ; Plutarque Mots-clés : hétérotopie Note de contenu : Sommaire :
- Présentation / Hubert Vincent
- Un autre regard sur les disciplines scolaires / Francois Jacquet-Francillon
- De la “pédagogisation” des soins des malades chroniques aux dispositifs d’éducation thérapeutique / Nicolas Guirimand
- Foucault éducateur : un art de l’écriture et un modèle d’autoformation / Hubert Vincent
- La production des hétérotopies à l'école : souci de soi et subjectivation / Sílvio Gallo
- La question de l’écoute chez Michel Foucault / Annie Hourcade Sciou
- Foucault, lecteur de Plutarque : de la notion de savoir « éthopoétique » à la construction d’une « esthétique de l’existence » / Edouardo Machado
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18608 L'enseignement moral à l'école : histoire d'une discipline singulière / Martine Durand-Terreaux
Titre : L'enseignement moral à l'école : histoire d'une discipline singulière : une contextualisation sociopolitique et éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Durand-Terreaux, Auteur ; André Pachod, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Pédagogie Sous-collection : Crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (285 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-21241-8 Note générale : Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation : Paris 10 : 2017
Bibliogr. p. 243-251. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Démocratie ; Discipline d'Enseignement ; Ecole Laïque ; éducation morale ; Enseignement Moral ; Programme Scolaire ; Valeur Index. décimale : CPC 1700 Morale, éducation morale, éthique Résumé : La 4e de couverture :
Comment écrire l'histoire scolaire de l'enseignement moral en mettant en relief le lien existant entre cette discipline et les enjeux pour l'individu et pour la société ? Dissocier la formation morale des écoliers du contexte sociopolitique est impossible. L'étude des textes législatifs et des instructions officielles permet de mettre en évidence des temps de rupture de l'enseignement moral au sein de l'école laïque rendant sa réintroduction contemporaine compliquée. Si l'enseignement moral et civique a repris une place officielle dans l'école depuis la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République en 2013, elle doit continuer à être réajustée de manière éclairée pour contribuer à la construction d'une culture morale et civique favorable à la préservation des valeurs portées par la triade républicaine et au passage de témoin aux futures générations. Cet ouvrage enrichit notre connaissance, nourrit la réflexion des communautés scientifiques professionnelles des formateurs et des enseignants. Mais, au-delà, il s'adresse à tous ceux qui portent un intérêt à ce qui s'est joué et se joue dans le domaine de la formation morale des élèves de l'école élémentaire en FrancePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21221 L'enseignement moral à l'école : histoire d'une discipline singulière : une contextualisation sociopolitique et éducative [texte imprimé] / Martine Durand-Terreaux, Auteur ; André Pachod, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (285 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogie. Crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-21241-8
Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation : Paris 10 : 2017
Bibliogr. p. 243-251. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratie ; Discipline d'Enseignement ; Ecole Laïque ; éducation morale ; Enseignement Moral ; Programme Scolaire ; Valeur Index. décimale : CPC 1700 Morale, éducation morale, éthique Résumé : La 4e de couverture :
Comment écrire l'histoire scolaire de l'enseignement moral en mettant en relief le lien existant entre cette discipline et les enjeux pour l'individu et pour la société ? Dissocier la formation morale des écoliers du contexte sociopolitique est impossible. L'étude des textes législatifs et des instructions officielles permet de mettre en évidence des temps de rupture de l'enseignement moral au sein de l'école laïque rendant sa réintroduction contemporaine compliquée. Si l'enseignement moral et civique a repris une place officielle dans l'école depuis la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République en 2013, elle doit continuer à être réajustée de manière éclairée pour contribuer à la construction d'une culture morale et civique favorable à la préservation des valeurs portées par la triade républicaine et au passage de témoin aux futures générations. Cet ouvrage enrichit notre connaissance, nourrit la réflexion des communautés scientifiques professionnelles des formateurs et des enseignants. Mais, au-delà, il s'adresse à tous ceux qui portent un intérêt à ce qui s'est joué et se joue dans le domaine de la formation morale des élèves de l'école élémentaire en FrancePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21221 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1700DUR0114E 168190 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Ne laisser aucun élève au bord du chemin : utopie ou feuille de route ? in Administration et Education, n°155 (septembre 2017)
[article]
Titre : Ne laisser aucun élève au bord du chemin : utopie ou feuille de route ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : 211 p. Note générale : Sommaire :
I.REGARDS RÉTROSPECTIFS : UNE PRÉOCCUPATION PARTAGÉE DE LONGUE DATE
- Créer une école pour tous : une tentative de brève synthèse historique / Jérôme KROP
- Il y a 35 ans : une prise de conscience des difficultés scolaires et l’émergence de solutions / Claude PAIR
- « No child left behind » : entre espoir et déception / Marc FOUCAULT
II. LE DÉFI DES SINGULARITÉS TERRITORIALES
- Répartition du décrochage scolaire et des risques sociaux de décrochage dans le Grand Est / Patrice CARO
- De ma perception des singularités de la population scolaire dans une circonscription / Cathia BATIOT
III. UN DÉFI POUR LES ÉTABLISSEMENTS ET LES ACADÉMIES
- Amener toute une génération au socle commun / Françoise MUNCK
- Problème de décrochage ? Manque d’accroche ? / Élisabeth BINTZ
- L’établissement formateur de ses équipes, et autour ? / Myriam FRÉMAUX et Richard KRAWIEC
- Ne laisser personne au bord du chemin : notre priorité / William MAROIS
IV.UN DÉFI POUR LE SYSTÈME ÉDUCATIF
- Concilier norme et singularités : comment utiliser nos marges de liberté ? / Jean-Marie DE KETELE
- Les premiers apprentissages / Michel FAYOL Michel FAYOL
- Les voies professionnelles, entre relégation et valorisation / Aziz JELLAB
- De bac–3 à bac+3 : comment sécuriser les parcours ? / Bénédicte GIRAULT
- De la distillation fractionnée à l’orientation réussie : un rêve impossible ? / Emmanuel PERCQ
- Les élèves en situation de handicap : inclusion, encore un effort ! / Martine CARAGLIO
- Ne laisser personne au bord du chemin grâce à la lutte contre le décrochage scolaire / Jean-Marc HUART
- Évaluer les élèves de façon positive : de l’incantation à la réalité ? / Céline DARNON
- Valoriser les compétences non scolaires ? Lesquelles ? / Daniel AUVERLOT, André CANVEL
V.RICHESSE DES PARTENARIATS, OUVERTURE
- Ramener les jeunes vers une formation : comment font ceux qui relèvent ce défi ?
- De la maîtrise à la surprise / Christine ROSSIGNOL
- Les Microlycées : Retrouver le chemin du diplôme et une confiance en l’avenir / Nathalie BROUX
- La persévérance scolaire au Québec / Gabriel BRAN LOPEZLangues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; Discipline d'Enseignement ; Elève en Difficulté ; enseignement ; population d'âge scolaire ; Risque ; Système Educatif ; Système Scolaire Résumé : "Notre culture éducative française est fortement empreinte d'universalisme, de démocratisation, de "réussite pour tous". Ces valeurs nous ont permis de construire depuis plus d'un siècle, un système éducatif de plus en plus exhaustif et inclusif. Il est indéniable que ce système et ses acteurs ont réussi une élévation remarquable de la formation et du niveau de qualification de la grande majorité des jeunes.
Mais ce principe universel se traduit souvent par l'uniformité prescriptive des pratiques, par l'unicité de l'excellence, et par des difficultés grandissantes à prendre en compte les "singularités" des élèves. La réussite pour tous n'est pas aujourd'hui la "réussite de chacun".
Il s'agit du plus grand défi pour l'avenir pour l'avenir de l'éducation : conserver notre exigence universelle en y ajoutant une bonne dose de confiance et de bienveillance, d'attention à chacun, de moindre prégnance de la norme. Nous savons très bien trier, il nous faut aussi former chacun des élèves !
Ce défi est particulièrement difficile à relever, il nécessite la mobilisation de tous. Ce sont les échanges professionnels, les analyses d'expériences réussies, les leçons tirées des échecs qui nous feront progresser pour que cette utopie se transforme enfin en feuille de route. C'est l'objectif de notre colloque national 2017 de l'AFAE, ambitieux mais passionnant."En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2017-3.htm Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20014
in Administration et Education > n°155 (septembre 2017) . - 211 p.[article] Ne laisser aucun élève au bord du chemin : utopie ou feuille de route ? [texte imprimé] . - 2017 . - 211 p.
Sommaire :
I.REGARDS RÉTROSPECTIFS : UNE PRÉOCCUPATION PARTAGÉE DE LONGUE DATE
- Créer une école pour tous : une tentative de brève synthèse historique / Jérôme KROP
- Il y a 35 ans : une prise de conscience des difficultés scolaires et l’émergence de solutions / Claude PAIR
- « No child left behind » : entre espoir et déception / Marc FOUCAULT
II. LE DÉFI DES SINGULARITÉS TERRITORIALES
- Répartition du décrochage scolaire et des risques sociaux de décrochage dans le Grand Est / Patrice CARO
- De ma perception des singularités de la population scolaire dans une circonscription / Cathia BATIOT
III. UN DÉFI POUR LES ÉTABLISSEMENTS ET LES ACADÉMIES
- Amener toute une génération au socle commun / Françoise MUNCK
- Problème de décrochage ? Manque d’accroche ? / Élisabeth BINTZ
- L’établissement formateur de ses équipes, et autour ? / Myriam FRÉMAUX et Richard KRAWIEC
- Ne laisser personne au bord du chemin : notre priorité / William MAROIS
IV.UN DÉFI POUR LE SYSTÈME ÉDUCATIF
- Concilier norme et singularités : comment utiliser nos marges de liberté ? / Jean-Marie DE KETELE
- Les premiers apprentissages / Michel FAYOL Michel FAYOL
- Les voies professionnelles, entre relégation et valorisation / Aziz JELLAB
- De bac–3 à bac+3 : comment sécuriser les parcours ? / Bénédicte GIRAULT
- De la distillation fractionnée à l’orientation réussie : un rêve impossible ? / Emmanuel PERCQ
- Les élèves en situation de handicap : inclusion, encore un effort ! / Martine CARAGLIO
- Ne laisser personne au bord du chemin grâce à la lutte contre le décrochage scolaire / Jean-Marc HUART
- Évaluer les élèves de façon positive : de l’incantation à la réalité ? / Céline DARNON
- Valoriser les compétences non scolaires ? Lesquelles ? / Daniel AUVERLOT, André CANVEL
V.RICHESSE DES PARTENARIATS, OUVERTURE
- Ramener les jeunes vers une formation : comment font ceux qui relèvent ce défi ?
- De la maîtrise à la surprise / Christine ROSSIGNOL
- Les Microlycées : Retrouver le chemin du diplôme et une confiance en l’avenir / Nathalie BROUX
- La persévérance scolaire au Québec / Gabriel BRAN LOPEZ
Langues : Français (fre)
in Administration et Education > n°155 (septembre 2017) . - 211 p.
Sujets : décrochage scolaire ; Discipline d'Enseignement ; Elève en Difficulté ; enseignement ; population d'âge scolaire ; Risque ; Système Educatif ; Système Scolaire Résumé : "Notre culture éducative française est fortement empreinte d'universalisme, de démocratisation, de "réussite pour tous". Ces valeurs nous ont permis de construire depuis plus d'un siècle, un système éducatif de plus en plus exhaustif et inclusif. Il est indéniable que ce système et ses acteurs ont réussi une élévation remarquable de la formation et du niveau de qualification de la grande majorité des jeunes.
Mais ce principe universel se traduit souvent par l'uniformité prescriptive des pratiques, par l'unicité de l'excellence, et par des difficultés grandissantes à prendre en compte les "singularités" des élèves. La réussite pour tous n'est pas aujourd'hui la "réussite de chacun".
Il s'agit du plus grand défi pour l'avenir pour l'avenir de l'éducation : conserver notre exigence universelle en y ajoutant une bonne dose de confiance et de bienveillance, d'attention à chacun, de moindre prégnance de la norme. Nous savons très bien trier, il nous faut aussi former chacun des élèves !
Ce défi est particulièrement difficile à relever, il nécessite la mobilisation de tous. Ce sont les échanges professionnels, les analyses d'expériences réussies, les leçons tirées des échecs qui nous feront progresser pour que cette utopie se transforme enfin en feuille de route. C'est l'objectif de notre colloque national 2017 de l'AFAE, ambitieux mais passionnant."En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2017-3.htm Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20014 Op en top taal / Frances Van Oosteghem
PermalinkOp en top taal / Frances Van Oosteghem
PermalinkPenser le curriculum scolaire / Isabelle Harlé
PermalinkPerception des disciplines scolaires et sexe des élèves : le cas des enseignants et des élèves de l'école primaire en France / Marion Dutrévis in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2007)
PermalinkProgrammes et disciplines scolaires / Christine Vergnolle-Mainar
PermalinkProgression et transversalité / Ghislain Carlier
PermalinkQuels transferts pour les apprentissages scolaires ? : dossier / Nadia Revaz in Résonances, n°4 (décembre 2022)
PermalinkLa question de la relation entre les disciplines scolaires / Ana Dias-Chiaruttini
PermalinkLa pédagogie pour qui ? pour quoi ? : la famille et l'école, aujourd'hui / Jean Vial
PermalinkRapport scientifique : 2000-2003 / Institut national de recherche pédagogique (I.N.R.P.)
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