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Orthographe Lexicale
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L'apprentissage de la lecture : état des connaissances, outils et technologies d'accompagnement : dossier / C. Gaux in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°107/108 (mai/juin 2010)
L’apprentissage de l’orthographe lexicale chez les dysorthographiques : interventions en morphologie dérivationnelle / Nathalie Chapleau in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°135 (sepetmbre 2015)
[article]
Titre : L’apprentissage de l’orthographe lexicale chez les dysorthographiques : interventions en morphologie dérivationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Chapleau, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.204/213 Langues : Français (fre) Sujets : dysorthographie ; Orthographe Lexicale ; rééducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18790
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°135 (sepetmbre 2015) . - p.204/213[article] L’apprentissage de l’orthographe lexicale chez les dysorthographiques : interventions en morphologie dérivationnelle [texte imprimé] / Nathalie Chapleau, Auteur . - 2015 . - p.204/213.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°135 (sepetmbre 2015) . - p.204/213
Sujets : dysorthographie ; Orthographe Lexicale ; rééducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18790 Apprentissage de la production écrite et de l'écriture à l'école primaire : modèles et interventions. Apports des sciences cognitives pour l'éducation / Denis Alamargot in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°163 (décembre 2019)
[article]
Titre : Apprentissage de la production écrite et de l'écriture à l'école primaire : modèles et interventions. Apports des sciences cognitives pour l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Alamargot, Coordinateur ; Marie-France Morin, Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 713/774 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la production écrite ; Autorégulation ; Composition - Rédaction ; écriture manuscrite ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de l'Orthographe ; graphomotricité ; métacognition ; Orthographe Lexicale ; Pédagogie Explicite ; Phonologie ; psychologie cognitive ; TICE et enseignement du français ; Traitement de Texte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20868
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°163 (décembre 2019) . - p. 713/774[article] Apprentissage de la production écrite et de l'écriture à l'école primaire : modèles et interventions. Apports des sciences cognitives pour l'éducation [texte imprimé] / Denis Alamargot, Coordinateur ; Marie-France Morin, Coordinateur . - 2019 . - p. 713/774.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°163 (décembre 2019) . - p. 713/774
Sujets : apprentissage de la production écrite ; Autorégulation ; Composition - Rédaction ; écriture manuscrite ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de l'Orthographe ; graphomotricité ; métacognition ; Orthographe Lexicale ; Pédagogie Explicite ; Phonologie ; psychologie cognitive ; TICE et enseignement du français ; Traitement de Texte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20868 Autour de la liste de mots à mémoriser : dossier / Jacques Fraschini in La Classe, n°235 (janvier 2013)
[article]
Titre : Autour de la liste de mots à mémoriser : dossier : 10 pratiques innovantes pour la classe (5) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fraschini, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 74/90 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par coeur ; conjugaison ; Dictée ; mémorisation ; Orthographe Lexicale ; Pélican (poème) ; poème (création) ; Son (an - am - en - em) Mots-clés : cadavre exquis Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17093
in La Classe > n°235 (janvier 2013) . - p. 74/90[article] Autour de la liste de mots à mémoriser : dossier : 10 pratiques innovantes pour la classe (5) [texte imprimé] / Jacques Fraschini, Auteur . - 2013 . - p. 74/90.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°235 (janvier 2013) . - p. 74/90
Sujets : apprentissage par coeur ; conjugaison ; Dictée ; mémorisation ; Orthographe Lexicale ; Pélican (poème) ; poème (création) ; Son (an - am - en - em) Mots-clés : cadavre exquis Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17093 Comprendre l'apprentissage de l'orthographe lexicale et ses difficultés pour mieux l'enseigner : apports et limites des dernières modélisations computationnelles / E. Ginestet in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°164 (février / mars 2020)
[article]
Titre : Comprendre l'apprentissage de l'orthographe lexicale et ses difficultés pour mieux l'enseigner : apports et limites des dernières modélisations computationnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : E. Ginestet, Auteur ; Sylviane Valdois, Auteur ; J. Diard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 87/96 Langues : Français (fre) Sujets : Acquisition de l'orthographe ; dyslexie ; Orthographe Lexicale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21057
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°164 (février / mars 2020) . - p. 87/96[article] Comprendre l'apprentissage de l'orthographe lexicale et ses difficultés pour mieux l'enseigner : apports et limites des dernières modélisations computationnelles [texte imprimé] / E. Ginestet, Auteur ; Sylviane Valdois, Auteur ; J. Diard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 87/96.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°164 (février / mars 2020) . - p. 87/96
Sujets : Acquisition de l'orthographe ; dyslexie ; Orthographe Lexicale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21057 Conscience phonologique et compétences orthographiques cycle 3 : consolider les correspondances graphophonologiques : distinguer les homophones lexicaux et grammaticaux : prendre conscience des règles de morphologie : évaluer les compétences acquises / Karine Dorso
PermalinkLa dictée, les dictées : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques. Les Petits Cahiers, n°7 (Février 2020)
PermalinkDictées différenciées : CM1 / Micheline Cellier-Gelly
PermalinkDictées préparées et différenciées - CE2 / Christine Garcia-Madon
PermalinkDictées préparées et différenciées - CM1 / Christine Garcia-Madon
PermalinkDictées préparées et différenciées - CM2 / Christine Garcia-Madon
PermalinkEchelle d'acquisition en orthographe lexicale EOLE : pour l'école élémentaire du CP au CM2 / Béatrice Pothier
PermalinkL’Ecriture du geste à l’orthographe : dossier / Sibylle Gonzalez-Monge in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°170 (février 2021)
PermalinkEmotions et apprentissages scolaires : dossier / Aurélie Simoës-Perlant in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°155 (août 2018)
PermalinkEnquêtes : pour mieux écrire les mots / Céline Leroux
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