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P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs)
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Les méthodes en pédagogie / Marc Bru
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300BRU0000M 96048 Livre ESPACE 1 Disponible Les méthodes en pédagogie / Marc Bru
Titre : Les méthodes en pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bru, Auteur Mention d'édition : 4e édition mise à jour Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : Cop. 2021 Collection : Que sais-je ? num. 572 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7154-0891-3 Langues : Français (fre) Sujets : A.R.L.(Atelier de Raisonnement Logique) ; Ecole Moderne ; Ecole Nouvelle ; enseignement de la lecture ; Enseignement Programmé ; enseignement stratégique ; gestion mentale ; méthode d'éducation cognitive ; méthode pédagogique ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; Pédagogie de la Maîtrise ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Socioconstructiviste ; Pédagogie Traditionnelle ; pratique pédagogique ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie du développement Mots-clés : méthode d'autostructuration méthode d'hétérostructuration méthode d'interstructuration méthode de guidance Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture :
"Au-delà des débats et des controverses que les modalités de l’enseignement – trop souvent réduites à l’opposition entre traditionnelles et non traditionnelles – ne manquent pas de susciter, comment discerner les lignes directrices qui structurent l’ensemble foisonnant des méthodes en pédagogie ?
Dans cet ouvrage, les acquis de l’expérience des pédagogues, les apports des autres disciplines des sciences humaines et sociales, la diversité des systèmes de classification des méthodes et les réalisations inventives des acteurs de l’éducation sont examinés à la fois comme des contributions à la conception méthodologique pour l’action éducative et comme des contributions à la pensée critique en pédagogie. On y trouve également une synthèse des travaux consacrés à l’évaluation des méthodes pédagogiques et – question sensible – à l’appréciation de leur efficacité."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre premier – Ressources pour la conception méthodologique en pédagogie
I. L’approche philosophique
II. Prise de recul ethnologique
III. Les apports de la psychologie
IV. L’éclairage de la sociologie et de la psychologie sociale
Chapitre II – Systèmes de classification des méthodes
I. Limites d’une opposition binaire
II. De quelques systèmes de classification
III. Trois grands types de méthodes
Chapitre III – Méthodes en débat
I. Les méthodes d’enseignement de la lecture
II. Pédagogie par objectifs, pédagogie de la maîtrise, pédagogie différenciée
III. Les méthodes d’éducation cognitive
Chapitre IV – L’évaluation des méthodes
I. Quels critères pour évaluer ?
II. De l’efficacité des méthodes
III. Méthodes d’enseignement et progression des élèves : des relations à étudier finement
IV. Méthodes et pratiques pédagogiques
Conclusion
BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21993 Les méthodes en pédagogie [texte imprimé] / Marc Bru, Auteur . - 4e édition mise à jour . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), Cop. 2021 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul.. - (Que sais-je ?; 572) .
ISBN : 978-2-7154-0891-3
Langues : Français (fre)
Sujets : A.R.L.(Atelier de Raisonnement Logique) ; Ecole Moderne ; Ecole Nouvelle ; enseignement de la lecture ; Enseignement Programmé ; enseignement stratégique ; gestion mentale ; méthode d'éducation cognitive ; méthode pédagogique ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; Pédagogie de la Maîtrise ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Socioconstructiviste ; Pédagogie Traditionnelle ; pratique pédagogique ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie du développement Mots-clés : méthode d'autostructuration méthode d'hétérostructuration méthode d'interstructuration méthode de guidance Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture :
"Au-delà des débats et des controverses que les modalités de l’enseignement – trop souvent réduites à l’opposition entre traditionnelles et non traditionnelles – ne manquent pas de susciter, comment discerner les lignes directrices qui structurent l’ensemble foisonnant des méthodes en pédagogie ?
Dans cet ouvrage, les acquis de l’expérience des pédagogues, les apports des autres disciplines des sciences humaines et sociales, la diversité des systèmes de classification des méthodes et les réalisations inventives des acteurs de l’éducation sont examinés à la fois comme des contributions à la conception méthodologique pour l’action éducative et comme des contributions à la pensée critique en pédagogie. On y trouve également une synthèse des travaux consacrés à l’évaluation des méthodes pédagogiques et – question sensible – à l’appréciation de leur efficacité."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre premier – Ressources pour la conception méthodologique en pédagogie
I. L’approche philosophique
II. Prise de recul ethnologique
III. Les apports de la psychologie
IV. L’éclairage de la sociologie et de la psychologie sociale
Chapitre II – Systèmes de classification des méthodes
I. Limites d’une opposition binaire
II. De quelques systèmes de classification
III. Trois grands types de méthodes
Chapitre III – Méthodes en débat
I. Les méthodes d’enseignement de la lecture
II. Pédagogie par objectifs, pédagogie de la maîtrise, pédagogie différenciée
III. Les méthodes d’éducation cognitive
Chapitre IV – L’évaluation des méthodes
I. Quels critères pour évaluer ?
II. De l’efficacité des méthodes
III. Méthodes d’enseignement et progression des élèves : des relations à étudier finement
IV. Méthodes et pratiques pédagogiques
Conclusion
BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21993 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300BRU0000M 172052 Livre ESPACE 1 Disponible Le métier d'enseignant en 70 questions / Michel Perraudeau
Titre : Le métier d'enseignant en 70 questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Perraudeau, Auteur Editeur : Paris : Retz/S.E.J.E.R. Collection : Questions-Clés Sous-collection : Pédagogie Importance : 150 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2474-7 Langues : Français (fre) Sujets : A.T.S.E.M. (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) ; Affichage ; aide à l'apprentissage ; apprentissage ; apprentissage (Type) ; Apprentissage de la Lecture ; Classe Multiâge ; Compétence Disciplinaire ; Compétences Transversales ; Construction des Nombres ; Cour de Récréation ; développement de l'enfant ; Devoir Scolaire ; difficulté scolaire ; Discipline d'Enseignement ; Echec Scolaire ; éducation à la citoyenneté ; Effet-Maître ; Elève Difficile ; Enseignant (Métier) ; enseignement par cycles ; évaluation ; groupe de niveau ; Langue Française ; méthode pédagogique ; opération logico-mathématique ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; Partenariat Ecole-Famille ; partenariat institutionnel ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Institutionnelle ; pédagogie libertaire ; Pratique d'Enseignant ; production écrite ; punition ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; relation enseignant - élève ; Savoirs ; Situation-Problème ; Travail Coopératif ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture ; trouble du calcul ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Mots-clés : situation d'application Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16014 Le métier d'enseignant en 70 questions [texte imprimé] / Michel Perraudeau, Auteur . - Paris : Retz/S.E.J.E.R., [s.d.] . - 150 p.. - (Questions-Clés. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-7256-2474-7
Langues : Français (fre)
Sujets : A.T.S.E.M. (Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles) ; Affichage ; aide à l'apprentissage ; apprentissage ; apprentissage (Type) ; Apprentissage de la Lecture ; Classe Multiâge ; Compétence Disciplinaire ; Compétences Transversales ; Construction des Nombres ; Cour de Récréation ; développement de l'enfant ; Devoir Scolaire ; difficulté scolaire ; Discipline d'Enseignement ; Echec Scolaire ; éducation à la citoyenneté ; Effet-Maître ; Elève Difficile ; Enseignant (Métier) ; enseignement par cycles ; évaluation ; groupe de niveau ; Langue Française ; méthode pédagogique ; opération logico-mathématique ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; Partenariat Ecole-Famille ; partenariat institutionnel ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Institutionnelle ; pédagogie libertaire ; Pratique d'Enseignant ; production écrite ; punition ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; relation enseignant - élève ; Savoirs ; Situation-Problème ; Travail Coopératif ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture ; trouble du calcul ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Mots-clés : situation d'application Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16014 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6060PER1801M 103264 Livre ESPACE 1 Disponible Les objectifs pédagogiques : en formation initiale et en formation continue / Daniel Hameline
Titre : Les objectifs pédagogiques : en formation initiale et en formation continue : suivi de l'éducateur et l'action sensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Hameline, Auteur ; Bertrand Schwartz, Préfacier, etc. Mention d'édition : 11e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0872-6 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation certificative ; évaluation critériée ; évaluation formative ; évaluation implicite ; évaluation normative ; Formation Continue ; Formation Initiale ; Objectif Pédagogique ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) Mots-clés : évaluation explicite évaluation improvisée évaluation instituée Index. décimale : 7350 Pédagogie par objectifs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16172 Les objectifs pédagogiques : en formation initiale et en formation continue : suivi de l'éducateur et l'action sensée [texte imprimé] / Daniel Hameline, Auteur ; Bertrand Schwartz, Préfacier, etc. . - 11e édition . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 1995 . - 223 p.. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-0872-6
Langues : Français (fre)
Sujets : évaluation certificative ; évaluation critériée ; évaluation formative ; évaluation implicite ; évaluation normative ; Formation Continue ; Formation Initiale ; Objectif Pédagogique ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) Mots-clés : évaluation explicite évaluation improvisée évaluation instituée Index. décimale : 7350 Pédagogie par objectifs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16172 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300.24HAM0512O 72830/1 Livre ESPACE 1 Non rendu par le lecteur Exclu du prêt 7350HAM0512O 72830/2 Livre RESERVE Disponible La pédagogie de l'intégration : des systèmes d'éducation et de formation au coeur de nos sociétés / Xavier Roegiers
Titre : La pédagogie de l'intégration : des systèmes d'éducation et de formation au coeur de nos sociétés Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 345 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6009-8 Langues : Français (fre) Sujets : acquis des élèves ; compétence de base ; curriculum d'études ; curriculum scolaire ; évaluation des compétences ; Formation Professionnelle ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; pédagogie de l'intégration ; Situation-Problème Index. décimale : 7360 Pédagogie par compétences, pédagogie de l'intégration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15892 La pédagogie de l'intégration : des systèmes d'éducation et de formation au coeur de nos sociétés [texte imprimé] / Xavier Roegiers, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2010 . - 345 p.. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-6009-8
Langues : Français (fre)
Sujets : acquis des élèves ; compétence de base ; curriculum d'études ; curriculum scolaire ; évaluation des compétences ; Formation Professionnelle ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; pédagogie de l'intégration ; Situation-Problème Index. décimale : 7360 Pédagogie par compétences, pédagogie de l'intégration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15892 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7360ROE0709P 130124 Livre ESPACE 1 Disponible De la pédagogie par objectifs à la pédagogie des compétences / François Fotso
PermalinkLes pédagogies de l'apprentissage / Marguerite Altet
PermalinkSavoir enseigner dans le secondaire : didactique générale / Vincent Carette
PermalinkSe former pour enseigner / Patrice Pelpel
PermalinkSe former pour enseigner / Patrice Pelpel
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