Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> Sciences > sciences naturelles > mathématique > logique mathématique > problème mathématique > partage (problème mathématique)
partage (problème mathématique)
Commentaire :
13942905
|
(68)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
En géométrie / Elisabeth Busser in Tangente. Hors-Série, n°72 (octobre 2019)
[article]
Titre : En géométrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Busser, Auteur ; Fabien Aoustin, Auteur ; Michel Criton, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 23/38 Langues : Français (fre) Sujets : Optimisation Mathématique ; partage (problème mathématique) Résumé : "L'optimisation s'applique aussi à des contextes géométriques. La nature a été la première à la rechercher, que ce soit dans la forme des alvéoles des abeilles ou dans celle de certains reliefs façonnés par l'eau ou le vent.
Les mathématiciens, eux aussi, s'y sont employés, utilisant aujourd'hui les outils du calcul différentiel qui ont supplanté les méthodes anciennes au point de rendre la géométrie méconnaissable. Les questions elles-mêmes se sont transformées sous l'effet de l'efficacité décuplée offerte par ces méthodes.
Mais tout ne se réduit pas au calcul différentiel. Lorsque des aspects combinatoires s'y immiscent, les problèmes peuvent se révéler ardus, au point que certains énoncés apparemment simples, comme celui des triangles de Heilbronn, résistent encore à la sagacité des chercheurs."Note de contenu : Sommaire :
Brachistochrone : drôle de nom pour une courbe!
Les bons partages
Les abeilles économes
D'Arcy Thompson et la géométrie de la nature
Les triangles de HeilbronnPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20971
in Tangente. Hors-Série > n°72 (octobre 2019) . - p. 23/38[article] En géométrie [texte imprimé] / Elisabeth Busser, Auteur ; Fabien Aoustin, Auteur ; Michel Criton, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 23/38.
Langues : Français (fre)
in Tangente. Hors-Série > n°72 (octobre 2019) . - p. 23/38
Sujets : Optimisation Mathématique ; partage (problème mathématique) Résumé : "L'optimisation s'applique aussi à des contextes géométriques. La nature a été la première à la rechercher, que ce soit dans la forme des alvéoles des abeilles ou dans celle de certains reliefs façonnés par l'eau ou le vent.
Les mathématiciens, eux aussi, s'y sont employés, utilisant aujourd'hui les outils du calcul différentiel qui ont supplanté les méthodes anciennes au point de rendre la géométrie méconnaissable. Les questions elles-mêmes se sont transformées sous l'effet de l'efficacité décuplée offerte par ces méthodes.
Mais tout ne se réduit pas au calcul différentiel. Lorsque des aspects combinatoires s'y immiscent, les problèmes peuvent se révéler ardus, au point que certains énoncés apparemment simples, comme celui des triangles de Heilbronn, résistent encore à la sagacité des chercheurs."Note de contenu : Sommaire :
Brachistochrone : drôle de nom pour une courbe!
Les bons partages
Les abeilles économes
D'Arcy Thompson et la géométrie de la nature
Les triangles de HeilbronnPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20971 Inégalités géométriques : dossier / Gilles Cohen in Tangente, n°133 (mars/avril 2010)
[article]
Titre : Inégalités géométriques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Cohen, Auteur ; Hervé Lehning, Auteur ; François Lavallou, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 31/41 Langues : Français (fre) Sujets : fonction convexe ; inégalité (mathématique) ; partage (problème mathématique) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33776
in Tangente > n°133 (mars/avril 2010) . - p. 31/41[article] Inégalités géométriques : dossier [texte imprimé] / Gilles Cohen, Auteur ; Hervé Lehning, Auteur ; François Lavallou, Auteur . - 2010 . - p. 31/41.
Langues : Français (fre)
in Tangente > n°133 (mars/avril 2010) . - p. 31/41
Sujets : fonction convexe ; inégalité (mathématique) ; partage (problème mathématique) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33776 Jeux, topologie, géométrie : dossier / Michel Criton in Tangente, n°159 (juillet / août 2014)
[article]
Titre : Jeux, topologie, géométrie : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Criton, Auteur ; Philippe Boulanger, Auteur ; Bernard Myers, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 37/49 Langues : Français (fre) Sujets : géométrie ; jeu de topologie ; partage (problème mathématique) ; Puzzle ; Tangram ; Topologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18076
in Tangente > n°159 (juillet / août 2014) . - p. 37/49[article] Jeux, topologie, géométrie : dossier [texte imprimé] / Michel Criton, Auteur ; Philippe Boulanger, Auteur ; Bernard Myers, Auteur . - 2014 . - p. 37/49.
Langues : Français (fre)
in Tangente > n°159 (juillet / août 2014) . - p. 37/49
Sujets : géométrie ; jeu de topologie ; partage (problème mathématique) ; Puzzle ; Tangram ; Topologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18076 Maths au CE1 : cahier de l'élève / Gaëtan Duprey
Titre : Maths au CE1 : cahier de l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Fabienne Mauffrey, Auteur ; Isabelle Mauffrey, Auteur ; [et al.], Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur ; Emmanuel Charbonneau, Illustrateur ; Flaticon, Illustrateur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Schiltigheim : Accès Éditions Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm Accompagnement : 9 planches ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-24-4 Note générale : Titre de la page de titre : "Mon cahier Maths au CE1" Langues : Français (fre) Sujets : addition ; angle droit ; Carré ; Centimètre ; Cercle ; cube ; Décimètre ; Dénombrement ; durée (calcul) ; énigme mathematique ; Gramme (mesure) ; Heure (Lecture) ; Kilomètre ; Litre ; Mètre ; multiplication ; Nombre (0 à 99) ; partage (problème mathématique) ; pavé droit ; Polygone ; Rectangle ; résolution de problèmes (mathématique) ; solide (géométrie) ; somme algébrique ; soustraction ; symétrie ; tracé (graphisme) ; Triangle Rectangle Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
• Fonction
Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence et de valoriser les progrès de chaque élève dans le cadre d’une évaluation positive.
• Format adapté au CE1
Le format du cahier (19,5x27 cm) est adapté aux capacités d’élèves de cet âge dans la gestion de l’espace d’une page.
• Organisation des exercices
Tous les domaines des programmes sont traités. Des exercices progressifs sur une même notion sont répartis sur deux pages. Un exemple est donné pour faciliter l’appropriation de la consigne.
• Mobilisation de l’attention
La sobriété de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés de leur recherche.
• Aide-mémoire intégré
Un aide-mémoire est présent dans les dernières pages.
• Différenciation
Les réponses aux exercices proposés dans les cadres grisés et signalés par le pictogramme sont à rédiger dans un cahier : cahier du jour, d’essais ou de mathématiques. L’enseignant peut ainsi facilement mettre en œuvre des éléments de différenciation tout en développant la composante écrite de l’activité mathématique.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21195 Maths au CE1 : cahier de l'élève [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Fabienne Mauffrey, Auteur ; Isabelle Mauffrey, Auteur ; [et al.], Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur ; Emmanuel Charbonneau, Illustrateur ; Flaticon, Illustrateur . - 4e édition . - Schiltigheim : Accès Éditions, DL 2020 . - 1 vol. (160 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm + 9 planches.
ISBN : 978-2-916662-24-4
Titre de la page de titre : "Mon cahier Maths au CE1"
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; angle droit ; Carré ; Centimètre ; Cercle ; cube ; Décimètre ; Dénombrement ; durée (calcul) ; énigme mathematique ; Gramme (mesure) ; Heure (Lecture) ; Kilomètre ; Litre ; Mètre ; multiplication ; Nombre (0 à 99) ; partage (problème mathématique) ; pavé droit ; Polygone ; Rectangle ; résolution de problèmes (mathématique) ; solide (géométrie) ; somme algébrique ; soustraction ; symétrie ; tracé (graphisme) ; Triangle Rectangle Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
• Fonction
Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence et de valoriser les progrès de chaque élève dans le cadre d’une évaluation positive.
• Format adapté au CE1
Le format du cahier (19,5x27 cm) est adapté aux capacités d’élèves de cet âge dans la gestion de l’espace d’une page.
• Organisation des exercices
Tous les domaines des programmes sont traités. Des exercices progressifs sur une même notion sont répartis sur deux pages. Un exemple est donné pour faciliter l’appropriation de la consigne.
• Mobilisation de l’attention
La sobriété de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés de leur recherche.
• Aide-mémoire intégré
Un aide-mémoire est présent dans les dernières pages.
• Différenciation
Les réponses aux exercices proposés dans les cadres grisés et signalés par le pictogramme sont à rédiger dans un cahier : cahier du jour, d’essais ou de mathématiques. L’enseignant peut ainsi facilement mettre en œuvre des éléments de différenciation tout en développant la composante écrite de l’activité mathématique.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21195 Exemplaires (6)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p MAT0819M 168109 Livre ESPACE 1 Disponible 3802p MAT0819M 168108 Livre ESPACE 1 Disponible 3802p MAT0819M 168107 Livre RESERVE Disponible 3802p MAT0819M 168106 Livre RESERVE Disponible 3802p MAT0819M 168105 Livre RESERVE Disponible 3802p MAT0819M 168104 Livre RESERVE Disponible Maths au CE1 : guide de l'enseignant / Gaëtan Duprey
Titre : Maths au CE1 : guide de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Directeur de publication ; Fabienne Mauffrey, Auteur ; Isabelle Mauffrey, Auteur ; [et al.], Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur ; Emmanuel Charbonneau, Illustrateur ; Flaticon, Illustrateur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Schiltigheim : Accès Éditions Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (292 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-23-7 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; angle droit ; calcul mental ; Carré ; Centimètre ; Cercle ; cube ; Décimètre ; Dénombrement ; durée (calcul) ; énigme mathematique ; Gramme (mesure) ; Heure (Lecture) ; Kilomètre ; Litre ; Mètre ; multiplication ; Nombre (0 à 99) ; partage (problème mathématique) ; pavé droit ; Polygone ; Rectangle ; résolution de problèmes (mathématique) ; solide (géométrie) ; somme algébrique ; soustraction ; symétrie ; tracé (graphisme) ; Triangle Rectangle Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
LE GUIDE DE L'ENSEIGNANT
• Une mise en œuvre des programmes de 2018
Maths au CE1 met en œuvre les repères annuels de progression du CE1. La programmation respecte les repères temporels fixés dans le document publié en 2018. Les attendus de fin d’année servent de support aux évaluations pour valoriser les réussites des élèves.
• Une place centrale donnée à la manipulation et à la résolution de problèmes
L’introduction et l’utilisation des symboles mathématiques sont réalisées au fur et à mesure qu’ils prennent sens dans des situations basées sur des manipulations assurant une entrée progressive dans l’abstraction.
• Une pratique intensive de la résolution de problèmes arithmétiques
Chaque semaine, les élèves sont amenés à résoudre une dizaine de problèmes variés en une ou plusieurs étapes. Ils disposent de temps de recherche conséquents.
Pour que la résolution de problèmes soit source de plaisir, ils sont placés en situation de réussite grâce à l’anticipation d’éléments de différenciation. Des schémas en barre porteurs de sens sont proposés de façon récurrente tout au long de l’année aux élèves qui en ont besoin.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21290 Maths au CE1 : guide de l'enseignant [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Directeur de publication ; Fabienne Mauffrey, Auteur ; Isabelle Mauffrey, Auteur ; [et al.], Auteur ; Christian Voltz, Illustrateur ; Emmanuel Charbonneau, Illustrateur ; Flaticon, Illustrateur . - 4e édition . - Schiltigheim : Accès Éditions, DL 2020 . - 1 vol. (292 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-916662-23-7
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; angle droit ; calcul mental ; Carré ; Centimètre ; Cercle ; cube ; Décimètre ; Dénombrement ; durée (calcul) ; énigme mathematique ; Gramme (mesure) ; Heure (Lecture) ; Kilomètre ; Litre ; Mètre ; multiplication ; Nombre (0 à 99) ; partage (problème mathématique) ; pavé droit ; Polygone ; Rectangle ; résolution de problèmes (mathématique) ; solide (géométrie) ; somme algébrique ; soustraction ; symétrie ; tracé (graphisme) ; Triangle Rectangle Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
LE GUIDE DE L'ENSEIGNANT
• Une mise en œuvre des programmes de 2018
Maths au CE1 met en œuvre les repères annuels de progression du CE1. La programmation respecte les repères temporels fixés dans le document publié en 2018. Les attendus de fin d’année servent de support aux évaluations pour valoriser les réussites des élèves.
• Une place centrale donnée à la manipulation et à la résolution de problèmes
L’introduction et l’utilisation des symboles mathématiques sont réalisées au fur et à mesure qu’ils prennent sens dans des situations basées sur des manipulations assurant une entrée progressive dans l’abstraction.
• Une pratique intensive de la résolution de problèmes arithmétiques
Chaque semaine, les élèves sont amenés à résoudre une dizaine de problèmes variés en une ou plusieurs étapes. Ils disposent de temps de recherche conséquents.
Pour que la résolution de problèmes soit source de plaisir, ils sont placés en situation de réussite grâce à l’anticipation d’éléments de différenciation. Des schémas en barre porteurs de sens sont proposés de façon récurrente tout au long de l’année aux élèves qui en ont besoin.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21290 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p MAT0819M 168110 Livre ESPACE 1 Disponible Maths au CP : cahier de l'élève / Gaëtan Duprey
PermalinkMaths au CP : guide de l'enseignant / Gaëtan Duprey
PermalinkLes maths : à la découverte des sciences CM1 : cycle 3 / Marc Antoine
PermalinkEnseigner les nombres rationnels au cycle 3 ? Une proposition didactique / Claire Margolinas in Grand N, n°106 (novembre 2020)
PermalinkLes nombres : secrets d'hier et d'aujourd'hui : dossier / Marc Chemillier ; Bertrand Hauchecorne ; [et al.] in Tangente. Hors-Série Bibliothèque, n°33 (septembre 2008)
PermalinkLe nouvel À portée de maths CM1 : [livre de l'élève] / Janine Lucas
PermalinkLe nouvel À portée de maths CM1 : guide pédagogique / Janine Lucas
PermalinkOser les fractions : dans tous les sens : 5/12 ans / Martine de Terwangne
PermalinkOser les fractions dans tous les sens : 5/12 ans / Martine de Terwangne
PermalinkOutils pour opérer sur des grandeurs dans des situations de proportionnalité, de calcul d'aire, de périmètre et de volume, de partage et de comparaison / Jacques Stordeur
Permalink