Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque sera fermée le lundi 1er avril.
Sujets
> pédagogie - éducation > enseignement - formation > méthode pédagogique > Pédagogie Institutionnelle
Pédagogie Institutionnelle
Commentaire :
13961005
|
(101)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Pédagogues de l'extrême / Rémi Casanova
Titre : Pédagogues de l'extrême : l'éducabilité à l'épreuve du réel Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Casanova, Directeur de publication ; Sébastien Pesce, Directeur de publication ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2011 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2321-7 Note générale : Bibliogr. p. 195-199 Langues : Français (fre) Sujets : délinquance juvénile ; Education Comparée ; enfant abandonné ; enfant inadapté ; handicapé visuel ; médiation scolaire ; mineur ; Pédagogie Institutionnelle ; prévention de la violence ; sport de combat Mots-clés : boxe pieds-points enfant de la rue Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Résumé : in catalogue Sudoc :
Présentation d'expériences pédagogiques à travers le monde d'aujourd'hui, qui témoignent de la possibilité de mener une action éducative dans les conditions les plus difficiles. Les questions soulevées concernent l'intervention sociale, l'éducation spécialisée, la prévention de la violence, etc.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17223 Pédagogues de l'extrême : l'éducabilité à l'épreuve du réel [texte imprimé] / Rémi Casanova, Directeur de publication ; Sébastien Pesce, Directeur de publication ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2011 . - 1 vol. (207 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-2321-7
Bibliogr. p. 195-199
Langues : Français (fre)
Sujets : délinquance juvénile ; Education Comparée ; enfant abandonné ; enfant inadapté ; handicapé visuel ; médiation scolaire ; mineur ; Pédagogie Institutionnelle ; prévention de la violence ; sport de combat Mots-clés : boxe pieds-points enfant de la rue Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Résumé : in catalogue Sudoc :
Présentation d'expériences pédagogiques à travers le monde d'aujourd'hui, qui témoignent de la possibilité de mener une action éducative dans les conditions les plus difficiles. Les questions soulevées concernent l'intervention sociale, l'éducation spécialisée, la prévention de la violence, etc.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17223 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7312PED0107P 146897 Livre ESPACE 1 Disponible Penser la pédagogie / Jacques Pain
Titre : Penser la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Pain, Auteur Editeur : Vigneux : Editions Matrice Année de publication : 2003 Importance : 269 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-66-0 Langues : Français (fre) Sujets : conseil de classe ; Internat ; Maison des enfants (école) ; médiation scolaire ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16386 Penser la pédagogie [texte imprimé] / Jacques Pain, Auteur . - Vigneux : Editions Matrice, 2003 . - 269 p.
ISBN : 978-2-905642-66-0
Langues : Français (fre)
Sujets : conseil de classe ; Internat ; Maison des enfants (école) ; médiation scolaire ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16386 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7312PAI1400P 90415 Livre ESPACE 1 Disponible Penser la philosophie de l'éducation / Guy Avanzini
Titre : Penser la philosophie de l'éducation : pourquoi ? Pour quoi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Avanzini, Auteur ; Alain Mougniotte, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2012 Collection : Savoir Penser Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (181 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-850-6 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 175-181 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie de l'éducation ; axiologie ; Education Permanente ; Formation des Adultes ; Pédagogie Active ; Pédagogie Institutionnelle ; pédagogie personnaliste ; Pédagogie Traditionnelle ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : Communauté virtuelle éducative (C.V.E. Pratique Personnelle de l'Enfant (P.P.E.) Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
Pourquoi ? Pour quoi ?
À l'ère des « sciences de l'éducation », la philosophie de l'éducation semble oubliée, voire rejetée. Et, cependant, son rôle est décisif, voire prioritaire car, qu'on le veuille ou non, il lui revient nécessairement de débattre du sens, des valeurs et des idéaux de l'éducation et de la formation. Le but que s'assigne cet ouvrage est donc, précisément, d'en distinguer et d'en présenter les quatre fonctions essentielles :
- évaluer la validité des savoirs acquis en ce domaine et mettre en garde contre certaines illusions néopositivistes ;
- élucider la signification, pas toujours perçue, des théories ou des mesures qui en traitent ;
- discerner les évolutions qui s'esquissent à son propos ;
- réfléchir sur cette situation spécifiquement humaine : avoir besoin d'éducation et pouvoir en profiter.
Ainsi conçu, ce livre s'adresse spécifiquement aux étudiants et aux chercheurs en éducation, mais aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la formation, parfois insuffisamment attentifs aux enjeux fondamentaux des pratiques en cours et des réformes envisagées ; plus largement, il intéresse tous ceux qui, préoccupés à bon droit par la crise du système éducatif, sentent bien qu'elle requiert une réflexion en profondeur, et pas seulement quelques réformes improvisées.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18026 Penser la philosophie de l'éducation : pourquoi ? Pour quoi ? [texte imprimé] / Guy Avanzini, Auteur ; Alain Mougniotte, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2012 . - 1 vol. (181 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Savoir Penser. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-850-6 : 15 EUR
Bibliogr. p. 175-181
Langues : Français (fre)
Sujets : anthropologie de l'éducation ; axiologie ; Education Permanente ; Formation des Adultes ; Pédagogie Active ; Pédagogie Institutionnelle ; pédagogie personnaliste ; Pédagogie Traditionnelle ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : Communauté virtuelle éducative (C.V.E. Pratique Personnelle de l'Enfant (P.P.E.) Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
Pourquoi ? Pour quoi ?
À l'ère des « sciences de l'éducation », la philosophie de l'éducation semble oubliée, voire rejetée. Et, cependant, son rôle est décisif, voire prioritaire car, qu'on le veuille ou non, il lui revient nécessairement de débattre du sens, des valeurs et des idéaux de l'éducation et de la formation. Le but que s'assigne cet ouvrage est donc, précisément, d'en distinguer et d'en présenter les quatre fonctions essentielles :
- évaluer la validité des savoirs acquis en ce domaine et mettre en garde contre certaines illusions néopositivistes ;
- élucider la signification, pas toujours perçue, des théories ou des mesures qui en traitent ;
- discerner les évolutions qui s'esquissent à son propos ;
- réfléchir sur cette situation spécifiquement humaine : avoir besoin d'éducation et pouvoir en profiter.
Ainsi conçu, ce livre s'adresse spécifiquement aux étudiants et aux chercheurs en éducation, mais aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la formation, parfois insuffisamment attentifs aux enjeux fondamentaux des pratiques en cours et des réformes envisagées ; plus largement, il intéresse tous ceux qui, préoccupés à bon droit par la crise du système éducatif, sentent bien qu'elle requiert une réflexion en profondeur, et pas seulement quelques réformes improvisées.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18026 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1100AVA1226P 150436 Livre ESPACE 1 Disponible Le petit livre des pédagogies alternatives / Catherine Piraud-Rouet
Titre : Le petit livre des pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Piraud-Rouet, Auteur Editeur : Paris : Éditions First Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Collection : Le petit livre Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 12 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-412-02678-6 Note générale : Webliogr. p. 159 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie des Elèves ; école démocratique ; Ecole Expérimentale ; Enseignement à Domicile ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Steiner Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
Toutes les infos pratiques sur les pédagogiques alternatives dans un petit livre pratique à seulement 2,99 € !
Montessori ? Steiner ? Freinet ? Ou simplement enseignement traditionnel ? Comment s'y retrouver dans la jungle des différentes pédagogies, au moment crucial où il faut choisir le meilleur pour son enfant ?
On compte en France plus de 700 établissements « alternatifs », accueillant environ 100 000 élèves, de la maternelle au collège (plus rarement au lycée). Si vous ne connaissez rien aux pédagogies alternatives et cherchez des informations précises, ce petit livre est fait pour vous ! Vous y trouverez un panorama clair et synthétique des différentes options pour votre enfant ainsi que les grands principes de chaque école, avec ses avantages et inconvénients. Un outil précieux pour faire un choix ou simplement découvrir les différentes options possibles.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Le petit livre des pédagogies alternatives [texte imprimé] / Catherine Piraud-Rouet, Auteur . - Paris : Éditions First, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (159 p.) : couv. ill. en coul. ; 12 cm. - (Le petit livre) .
ISBN : 978-2-412-02678-6
Webliogr. p. 159
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie des Elèves ; école démocratique ; Ecole Expérimentale ; Enseignement à Domicile ; Méthode Montessori ; Pédagogie Active ; Pédagogie Alternative ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Steiner Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
Toutes les infos pratiques sur les pédagogiques alternatives dans un petit livre pratique à seulement 2,99 € !
Montessori ? Steiner ? Freinet ? Ou simplement enseignement traditionnel ? Comment s'y retrouver dans la jungle des différentes pédagogies, au moment crucial où il faut choisir le meilleur pour son enfant ?
On compte en France plus de 700 établissements « alternatifs », accueillant environ 100 000 élèves, de la maternelle au collège (plus rarement au lycée). Si vous ne connaissez rien aux pédagogies alternatives et cherchez des informations précises, ce petit livre est fait pour vous ! Vous y trouverez un panorama clair et synthétique des différentes options pour votre enfant ainsi que les grands principes de chaque école, avec ses avantages et inconvénients. Un outil précieux pour faire un choix ou simplement découvrir les différentes options possibles.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310PIR0121P 164722 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 02/04/2024 Petite fabrique d'histoire / Noëlle De Smet in Traces de Changements, n°166 (mui/juin 2004)
[article]
Titre : Petite fabrique d'histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Noëlle De Smet, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 1/2 Langues : Français (fre) Sujets : Pédagogie Institutionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77831
in Traces de Changements > n°166 (mui/juin 2004) . - p. 1/2[article] Petite fabrique d'histoire [texte imprimé] / Noëlle De Smet, Auteur . - 2004 . - p. 1/2.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°166 (mui/juin 2004) . - p. 1/2
Sujets : Pédagogie Institutionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77831 Pour des pédagogies actives : avec ou sans l'école ? / Jacques Pain
PermalinkLes pouvoirs de la médiation : dossier / Etiennette Vellas in Educateur, n°10 (novembre 2018)
PermalinkPratique de l'institutionnel et politique / Jean Oury
PermalinkPratiquer le conseil de la classe / Claude Piétrons
PermalinkPratiquer les conseils d'élèves et les assemblées de classes : pistes de compréhension - repères pour l'action / Claude Laplace
PermalinkPsychothérapie et pédagogie institutionnelles, c'est la même chose / Patrick Geffard in Vers l'Education Nouvelle, n°559 (juillet 2015)
PermalinkQuelles pédagogies peuvent répondre aux besoins sociaux des enfants? / Jean-Pierre Pourtois in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°104 (janvier / février 2017)
PermalinkRéceptions de l’Éducation nouvelle : débats, contestations, appropriations politiques : dossier / Jürgen Oelkers in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2019)
PermalinkRéformer l'école / Laurent Gutierrez
PermalinkLa société commence à l'école : prévenir la violence ou prévenir l'école ? / Jacques Pain
Permalink