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Pédagogie Institutionnelle
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Comment démarrer...une structure éducative coopérative : pédagogie et ... / Dominique Bois
Titre : Comment démarrer...une structure éducative coopérative : pédagogie et ... Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bois, Auteur ; Christian Belguiral, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Vigneux : Editions Matrice Année de publication : 01/01/1989 Collection : Pi Importance : 228 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-09-7 Langues : Français (fre) Sujets : coopération ; Pédagogie Institutionnelle ; psychothérapie Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15071 Comment démarrer...une structure éducative coopérative : pédagogie et ... [texte imprimé] / Dominique Bois, Auteur ; Christian Belguiral, Auteur ; [et al.], Auteur . - Vigneux : Editions Matrice, 01/01/1989 . - 228 p.. - (Pi) .
ISBN : 978-2-905642-09-7
Langues : Français (fre)
Sujets : coopération ; Pédagogie Institutionnelle ; psychothérapie Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15071 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7312COM1205C 878 Livre RESERVE Disponible Comprendre le travail éducatif dans sa diversité / Christophe Niewiadomski
Titre : Comprendre le travail éducatif dans sa diversité Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Niewiadomski, Directeur de publication ; Patricia Champy-Remoussenard, Directeur de publication ; Thierry Piot, Préfacier, etc. Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion Année de publication : DL 2018, cop 2018 Collection : Métiers et pratiques de formation Importance : 1 vol. (264 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7574-2027-0 Note générale : Bibliogr. p. 237-260. Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la citoyenneté ; éducation morale ; Orientation Professionnelle ; Orientation Scolaire ; Pédagogie Institutionnelle ; philosophie de l'éducation ; psychologie de l'éducation ; Travail Enseignant Index. décimale : 6000 Personnel scolaire et éducateurs spécialisés Résumé : 4e de couverture :
L'objectif de connaître et de comprendre comment le travail éducatif est aujourd’hui perçu, vécu, questionné et analysé, tant du point de vue méthodologique que conceptuel fonde cet ouvrage collectif. Entre la tendance à considérer l’acte d’éduquer comme relevant d’un de trois métiers impossibles décrits par Freud, celle qui lui conférerait un caractère quasi naturel (n’impliquant ni savoirs savants, ni nécessité de professionnalisation) ou celle encore qui en ferait davantage un art, le statut d’activité professionnelle à visée éducative est nécessairement toujours fragile. Par ailleurs, envisager d’appréhender le travail éducatif aujourd’hui renvoie à la complexité associée aux contours polymorphes et changeants d’un tel objet d’étude puisqu’il réfère à des contextes éducatifs particulièrement diversifiés. Le travail éducatif ne se réduit en effet pas à un travail en contexte de scolarisation ou de formation, mais concerne également aux pratiques d’acteurs qui font œuvre éducative en dehors de l’école. Onze textes sont ici proposés au lecteur aux fins d’éclairer les frontières et les dimensions parfois cachées du travail éducatif en contexte.Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21039 Comprendre le travail éducatif dans sa diversité [texte imprimé] / Christophe Niewiadomski, Directeur de publication ; Patricia Champy-Remoussenard, Directeur de publication ; Thierry Piot, Préfacier, etc. . - Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, DL 2018, cop 2018 . - 1 vol. (264 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Métiers et pratiques de formation) .
ISBN : 978-2-7574-2027-0
Bibliogr. p. 237-260. Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation à la citoyenneté ; éducation morale ; Orientation Professionnelle ; Orientation Scolaire ; Pédagogie Institutionnelle ; philosophie de l'éducation ; psychologie de l'éducation ; Travail Enseignant Index. décimale : 6000 Personnel scolaire et éducateurs spécialisés Résumé : 4e de couverture :
L'objectif de connaître et de comprendre comment le travail éducatif est aujourd’hui perçu, vécu, questionné et analysé, tant du point de vue méthodologique que conceptuel fonde cet ouvrage collectif. Entre la tendance à considérer l’acte d’éduquer comme relevant d’un de trois métiers impossibles décrits par Freud, celle qui lui conférerait un caractère quasi naturel (n’impliquant ni savoirs savants, ni nécessité de professionnalisation) ou celle encore qui en ferait davantage un art, le statut d’activité professionnelle à visée éducative est nécessairement toujours fragile. Par ailleurs, envisager d’appréhender le travail éducatif aujourd’hui renvoie à la complexité associée aux contours polymorphes et changeants d’un tel objet d’étude puisqu’il réfère à des contextes éducatifs particulièrement diversifiés. Le travail éducatif ne se réduit en effet pas à un travail en contexte de scolarisation ou de formation, mais concerne également aux pratiques d’acteurs qui font œuvre éducative en dehors de l’école. Onze textes sont ici proposés au lecteur aux fins d’éclairer les frontières et les dimensions parfois cachées du travail éducatif en contexte.Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21039 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6000CHA1316C 167343 Livre ESPACE 1 Disponible Le conseil en pédagogie institutionnelles dans la classe : de l'intention didactique à la transformation de soi par la socialisation / Bruno Robbes in Penser l'Education, n°28 (décembre 2010)
[article]
Titre : Le conseil en pédagogie institutionnelles dans la classe : de l'intention didactique à la transformation de soi par la socialisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Robbes, Auteur ; Marie-France Schreque, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 89/109 Langues : Français (fre) Sujets : Conseil des Elèves ; éducation à la démocratie ; estime de soi ; Pédagogie Institutionnelle ; Socialisation des élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54116
in Penser l'Education > n°28 (décembre 2010) . - p. 89/109[article] Le conseil en pédagogie institutionnelles dans la classe : de l'intention didactique à la transformation de soi par la socialisation [texte imprimé] / Bruno Robbes, Auteur ; Marie-France Schreque, Auteur . - 2010 . - p. 89/109.
Langues : Français (fre)
in Penser l'Education > n°28 (décembre 2010) . - p. 89/109Conseil en PI / Noëlle De Smet in Traces de Changements, n°244 (janvier /février 2020)
[article]
Titre : Conseil en PI : quelqu'un s'oppose? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Noëlle De Smet, Auteur ; Corinne Berthe, Auteur ; Geneviève Naerts, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 3/24 Langues : Français (fre) Sujets : Conseil des Elèves ; Pédagogie Institutionnelle Résumé : "Des Conseils fleurissent un peu partout. Dans les nouvelles écoles, dans les écoles difficiles. Il y a aussi des Conseils pour parler de ses sentiments. Des Conseils de toutes sortes. Ce TRACeS de ChanGements vous propose un dossier sur les Conseils en Pédagogie institutionnelle (PI).
Entre la méthode clé sur porte qui assure une gestion du groupe et aplanit tous les conflits qui se trament dans les relations, et les expériences de Conseils en PI qui s’égrènent au fil de ces pages, il y a peut-être un gouffre. Une grande part au doute, au questionnement. La conviction qu’il faut organiser le collectif, être conscient du pouvoir présent dans les groupes et souvent concentré dans les mains du maitre et des adultes de l’école. Faire Conseil, pour du vrai, avec ce qui se passe dans la classe, pas pour répondre à des directives, ni pour avoir une activité citoyenne dans la grille horaire. Faire Conseil pour mieux coopérer et apprendre ensemble.
Nous ne sommes pas des centaines en Belgique à faire des Conseils PI, mais ce sont ceux-là que nous défendons. En maternelle, en primaire, en secondaire, dans le supérieur. Avec des enfants, avec des adultes. À l’école et aussi en dehors.
Nous avions envie de partager… "Note de contenu : Sommaire :
Tenir Conseil pour tenir (à) quoi, Noëlle De Smet,
Pour entrer dans ce numéro, trois pages qui déplient ce qu’est le Conseil tel que pensé et pratiqué en PI.
Des rêves à la réalité, Corinne Berthe,
Faire un Conseil en maternelle, c’est possible, mais il faut mesurer ses attentes.
Verticalité, Geneviève Naert,
S’appuyer sur les élèves qui ont une expérience du Conseil grâce à la classe verticale dans l’enseignement différencié.
Conseil en milieu scolaire : mode d’emploi, Irène Laborde,
Des balises pour instituer un Conseil, des maitres-mots et une histoire vraie.
Voir ce que nous ne voulons pas voir, Étienne Damien,
Faire Conseil avec l’équipe éducative et reprendre avec ses pairs les incidents qui y surgissent.
Veiller sur les gêneurs, Émilie Hubert,
Comment faire avec les perturbateurs ? Suffit-il d’instituer une nouvelle responsabilité ?
Tranches de Conseil, Alice Romainvile,
Gérer les conflits au Conseil, ce n’est pas si simple…
Je me plains, Irène Laborde,
Un texte qui rebondit sur le précédent.
Vaisseau fantôme, Dorsan Watelet,
Un Conseil en secondaire pour réguler la classe et faire des projets : rame, rame, rameurs, ramez ! On avance dans ce canoé.
Un Conseil à cent : faites-nous rire !, Marie Pirenne,
Et l’importance d’une présidence tenue. Tous capables, mais pas n’importe quand ni n’importe où.
C’est déjà fini le Conseil ?, Manu Baiwir et Johanne Kyndt,
Un Conseil ailleurs que dans l’école, avec des jeunes en décrochage.
Pouvoir, Jacques Cornet,
Un Conseil avec des adultes en formation : ce n’est pas de la tarte !
Essai de filiation idéologique, Michel Thiry,
Un éclairage historique, ça ne peut pas faire de mal ! Vous trouverez la version complète sur le site.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20978
in Traces de Changements > n°244 (janvier /février 2020) . - p. 3/24[article] Conseil en PI : quelqu'un s'oppose? : dossier [texte imprimé] / Noëlle De Smet, Auteur ; Corinne Berthe, Auteur ; Geneviève Naerts, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 3/24.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°244 (janvier /février 2020) . - p. 3/24
Sujets : Conseil des Elèves ; Pédagogie Institutionnelle Résumé : "Des Conseils fleurissent un peu partout. Dans les nouvelles écoles, dans les écoles difficiles. Il y a aussi des Conseils pour parler de ses sentiments. Des Conseils de toutes sortes. Ce TRACeS de ChanGements vous propose un dossier sur les Conseils en Pédagogie institutionnelle (PI).
Entre la méthode clé sur porte qui assure une gestion du groupe et aplanit tous les conflits qui se trament dans les relations, et les expériences de Conseils en PI qui s’égrènent au fil de ces pages, il y a peut-être un gouffre. Une grande part au doute, au questionnement. La conviction qu’il faut organiser le collectif, être conscient du pouvoir présent dans les groupes et souvent concentré dans les mains du maitre et des adultes de l’école. Faire Conseil, pour du vrai, avec ce qui se passe dans la classe, pas pour répondre à des directives, ni pour avoir une activité citoyenne dans la grille horaire. Faire Conseil pour mieux coopérer et apprendre ensemble.
Nous ne sommes pas des centaines en Belgique à faire des Conseils PI, mais ce sont ceux-là que nous défendons. En maternelle, en primaire, en secondaire, dans le supérieur. Avec des enfants, avec des adultes. À l’école et aussi en dehors.
Nous avions envie de partager… "Note de contenu : Sommaire :
Tenir Conseil pour tenir (à) quoi, Noëlle De Smet,
Pour entrer dans ce numéro, trois pages qui déplient ce qu’est le Conseil tel que pensé et pratiqué en PI.
Des rêves à la réalité, Corinne Berthe,
Faire un Conseil en maternelle, c’est possible, mais il faut mesurer ses attentes.
Verticalité, Geneviève Naert,
S’appuyer sur les élèves qui ont une expérience du Conseil grâce à la classe verticale dans l’enseignement différencié.
Conseil en milieu scolaire : mode d’emploi, Irène Laborde,
Des balises pour instituer un Conseil, des maitres-mots et une histoire vraie.
Voir ce que nous ne voulons pas voir, Étienne Damien,
Faire Conseil avec l’équipe éducative et reprendre avec ses pairs les incidents qui y surgissent.
Veiller sur les gêneurs, Émilie Hubert,
Comment faire avec les perturbateurs ? Suffit-il d’instituer une nouvelle responsabilité ?
Tranches de Conseil, Alice Romainvile,
Gérer les conflits au Conseil, ce n’est pas si simple…
Je me plains, Irène Laborde,
Un texte qui rebondit sur le précédent.
Vaisseau fantôme, Dorsan Watelet,
Un Conseil en secondaire pour réguler la classe et faire des projets : rame, rame, rameurs, ramez ! On avance dans ce canoé.
Un Conseil à cent : faites-nous rire !, Marie Pirenne,
Et l’importance d’une présidence tenue. Tous capables, mais pas n’importe quand ni n’importe où.
C’est déjà fini le Conseil ?, Manu Baiwir et Johanne Kyndt,
Un Conseil ailleurs que dans l’école, avec des jeunes en décrochage.
Pouvoir, Jacques Cornet,
Un Conseil avec des adultes en formation : ce n’est pas de la tarte !
Essai de filiation idéologique, Michel Thiry,
Un éclairage historique, ça ne peut pas faire de mal ! Vous trouverez la version complète sur le site.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20978 Construction du rapport social dans la classe : la réunion coopérative, une institution de régulation? / Henri-Louis Go in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (2007)
[article]
Titre : Construction du rapport social dans la classe : la réunion coopérative, une institution de régulation? Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri-Louis Go, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 97/112 Langues : Français (fre) Sujets : Discussion ; gestion de conflits ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; Réunion Coopérative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13255
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (2007) . - p. 97/112[article] Construction du rapport social dans la classe : la réunion coopérative, une institution de régulation? [texte imprimé] / Henri-Louis Go, Auteur . - 2007 . - p. 97/112.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (2007) . - p. 97/112Coopération, éducation, formation / Pierre-Johan Laffitte
PermalinkDécrochage scolaire et déscolarisation : dossier / Jacqueline Puyalet in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°24 (octobre/décembre 2003)
PermalinkDésirs à prendre : récits de pédagogie institutionnelle / M. Chevalier
PermalinkDictionnaire de la pédagogie Freinet / Laboratoire de recherche coopérative
PermalinkDidactique en milieux populaires : dossier / Georges Collard in Traces de Changements, n°224 (janvier /février 2016)
PermalinkUne école différente pour mon enfant ? : Montessori, Freinet, Steiner : de la maternelle au lycée, le guide pour les parents / Marie-Laure Viaud
PermalinkLes dispositifs Itep en devenir : dossier / Sylvie Canat in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°67 (novembre 2014)
PermalinkEcoles différentes / Catherine Piraud-Rouet
PermalinkEduquer, soigner, châtier : dossier / Maryvonne Barraband in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°72 (juin 2008)
PermalinkElèves troublants? Une approche des troubles scolaires en pédagogie institutionnelle adaptée / Sylvie Canat in Enfances & Psy, n°53 (2011)
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