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classe hétérogène
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Synonyme(s)groupe hétérogène ;groupement hétérogène hétérogénéitéVoir aussi |
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Remédiations : dossier / Michel André in Traces de Changements, n°251 (mai /juin 2021)
La rénovation de l'école primaire : comprendre les enjeux du changement pédagogique / Vincent Dupriez
Titre : La rénovation de l'école primaire : comprendre les enjeux du changement pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Dupriez, Auteur ; Jacques Cornet, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2005 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 212 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4888-1 Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; égalité des chances ; évaluation formative ; groupe-classe ; inégalité sociale ; Recherche (action) ; rénovation de l'enseignement ; Système Educatif Belge ; système scolaire européen Mots-clés : cycle pluriannuel Index. décimale : 5022 Niveau élémentaire, enseignement primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15921 La rénovation de l'école primaire : comprendre les enjeux du changement pédagogique [texte imprimé] / Vincent Dupriez, Auteur ; Jacques Cornet, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2005 . - 212 p.. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-4888-1
Langues : Français (fre)
Sujets : classe hétérogène ; égalité des chances ; évaluation formative ; groupe-classe ; inégalité sociale ; Recherche (action) ; rénovation de l'enseignement ; Système Educatif Belge ; système scolaire européen Mots-clés : cycle pluriannuel Index. décimale : 5022 Niveau élémentaire, enseignement primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15921 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5022DUP1809R 86167 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 03/06/2024 Les représentations contemporaines du handicap : dossier / Emmanuelle Fillion in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (septembre 2014)
[article]
Titre : Les représentations contemporaines du handicap : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Fillion, Auteur ; Jean-François Ravaud, Auteur ; Isabelle Noël, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 5/33 Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; droit des personnes handicapées ; image du handicap Note de contenu : Sommaire :
- Les représentations comme levier du changement (éditorial) / Céline Joss Almassri
- Le handicap au prisme du droit: le rôle moteur des mobilisations collectives contemporaines / Emmanuelle Fillion et Jean-François Ravaud
- D'une logique séparatice à une logique d'intégration scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers: transformations discursive et continuité idéologique / Isabelle Noël et Jacqueline Gremaud
- Élèves en situation de handicap ou ayant des besoins éducatifs particuliers: quelles représentations chez de futurs enseignants? / Serge Ramel
- Les représentations d'enseignants primaires sur l'hétérogénéité de leurs élèves / Georges-Alain SchertenleibPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18165
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°3 (septembre 2014) . - p. 5/33[article] Les représentations contemporaines du handicap : dossier [texte imprimé] / Emmanuelle Fillion, Auteur ; Jean-François Ravaud, Auteur ; Isabelle Noël, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 5/33.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°3 (septembre 2014) . - p. 5/33
Sujets : classe hétérogène ; droit des personnes handicapées ; image du handicap Note de contenu : Sommaire :
- Les représentations comme levier du changement (éditorial) / Céline Joss Almassri
- Le handicap au prisme du droit: le rôle moteur des mobilisations collectives contemporaines / Emmanuelle Fillion et Jean-François Ravaud
- D'une logique séparatice à une logique d'intégration scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers: transformations discursive et continuité idéologique / Isabelle Noël et Jacqueline Gremaud
- Élèves en situation de handicap ou ayant des besoins éducatifs particuliers: quelles représentations chez de futurs enseignants? / Serge Ramel
- Les représentations d'enseignants primaires sur l'hétérogénéité de leurs élèves / Georges-Alain SchertenleibPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18165 Retours sur la seconde explosion scolaire : dossier / Tristan Poullaouec in Revue Française de Pédagogie, n°167 (avril/juin 2009)
[article]
Titre : Retours sur la seconde explosion scolaire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Tristan Poullaouec, Auteur ; Claire Lemêtre, Auteur ; Stéphane Bonnéry, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 5/71 Langues : Français (fre) Sujets : Choix des Etudes ; classe hétérogène ; Démocratisation de l'enseignement ; difficultés de lecture ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Supérieur ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; Insertion Professionnelle ; Interruption d'Etudes ; Milieu Populaire ; mobilité Ssociale ; Orientation Professionnelle ; ouvrier qualifié ; parcours scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86116
in Revue Française de Pédagogie > n°167 (avril/juin 2009) . - p. 5/71[article] Retours sur la seconde explosion scolaire : dossier [texte imprimé] / Tristan Poullaouec, Auteur ; Claire Lemêtre, Auteur ; Stéphane Bonnéry, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 5/71.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°167 (avril/juin 2009) . - p. 5/71
Sujets : Choix des Etudes ; classe hétérogène ; Démocratisation de l'enseignement ; difficultés de lecture ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Supérieur ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; Insertion Professionnelle ; Interruption d'Etudes ; Milieu Populaire ; mobilité Ssociale ; Orientation Professionnelle ; ouvrier qualifié ; parcours scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86116 Réussir dans ma classe / Alain Dalongeville
Titre : Réussir dans ma classe : 5 changements-clés Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Dalongeville, Auteur ; Marc-André Ethier, Auteur ; Benoit Falaize, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2020 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-648-2 Note générale : Bibliogr. p. 167-[168]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; Concept ; évaluation des apprentissages ; gestion de classe ; point de vue ; Prérequis ; Représentation Initiale ; Réussite de l'Elève ; travail en groupe Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture :
Tous les systèmes éducatifs présentent la réussite des élèves comme leur but. Et c'est bien normal. L'échec scolaire, le décrochage scolaire, hantent les sociétés, encore aujourd'hui. Les réformes se succèdent, parfois rapidement, pour tenter de pallier ces problèmes. Les auteurs de ce livre ont décidé de se préoccuper avant tout de la réussite de l'enseignant ? ! Nous connaissons tous des collègues en difficulté, voire en souffrance, et nous constatons que le métier d'enseignant, au moins dans les pays industrialisés, ne recueille plus autant de vocations que par le passé et s'accomplit dans des conditions plus difficiles. Initialement propre au secondaire, le problème de la souffrance des enseignants s'étend au primaire. Les deux réussites, celle de l'élève et celle de l'enseignant, sont liées, bien évidemment. Nous proposons donc dans cet ouvrage 5 changements, 5 transformations, qui peuvent s'opérer indépendamment les unes des autres et que les enseignants pourront, au fil du temps, enchaîner. Bien évidemment, nous avons en tête deux préoccupations supplémentaires que nous articulerons à chaque fois ? : – celle des fondements théoriques des 5 changements proposés ? ; – celle de la réussite des élèves, qui n'est pas pour nous un voeu pieux, mais le fruit de ces transformations.Note de contenu : sommaire :
P. 7. Préface de Benoît Falaize
P. 9. Introduction : le projet de ce livre : la réussite des enseignants !
P. 13. Chapitre 1. Et si je commençais chaque cours par travailler les représentations des élèves ?
P. 39. Chapitre 2. Et si je présentais aux élèves deux documents contradictoires ?
P. 69. Chapitre 3. Et si je remplaçais les questions par une mission ?
P. 93. Chapitre 4. Et si je faisais travailler les élèves en groupes hétérogènes ?
P. 115. Chapitre 5. Et si j'évaluais les progrès des élèves plutôt que leurs performances ?
P. 157. Chapitre 6. Créer les conditions de sa réussite dans son enseignement de l'histoire et de la géographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21313 Réussir dans ma classe : 5 changements-clés [texte imprimé] / Alain Dalongeville, Auteur ; Marc-André Ethier, Auteur ; Benoit Falaize, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2020 . - 1 vol. (167 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-648-2
Bibliogr. p. 167-[168]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : classe hétérogène ; Concept ; évaluation des apprentissages ; gestion de classe ; point de vue ; Prérequis ; Représentation Initiale ; Réussite de l'Elève ; travail en groupe Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture :
Tous les systèmes éducatifs présentent la réussite des élèves comme leur but. Et c'est bien normal. L'échec scolaire, le décrochage scolaire, hantent les sociétés, encore aujourd'hui. Les réformes se succèdent, parfois rapidement, pour tenter de pallier ces problèmes. Les auteurs de ce livre ont décidé de se préoccuper avant tout de la réussite de l'enseignant ? ! Nous connaissons tous des collègues en difficulté, voire en souffrance, et nous constatons que le métier d'enseignant, au moins dans les pays industrialisés, ne recueille plus autant de vocations que par le passé et s'accomplit dans des conditions plus difficiles. Initialement propre au secondaire, le problème de la souffrance des enseignants s'étend au primaire. Les deux réussites, celle de l'élève et celle de l'enseignant, sont liées, bien évidemment. Nous proposons donc dans cet ouvrage 5 changements, 5 transformations, qui peuvent s'opérer indépendamment les unes des autres et que les enseignants pourront, au fil du temps, enchaîner. Bien évidemment, nous avons en tête deux préoccupations supplémentaires que nous articulerons à chaque fois ? : – celle des fondements théoriques des 5 changements proposés ? ; – celle de la réussite des élèves, qui n'est pas pour nous un voeu pieux, mais le fruit de ces transformations.Note de contenu : sommaire :
P. 7. Préface de Benoît Falaize
P. 9. Introduction : le projet de ce livre : la réussite des enseignants !
P. 13. Chapitre 1. Et si je commençais chaque cours par travailler les représentations des élèves ?
P. 39. Chapitre 2. Et si je présentais aux élèves deux documents contradictoires ?
P. 69. Chapitre 3. Et si je remplaçais les questions par une mission ?
P. 93. Chapitre 4. Et si je faisais travailler les élèves en groupes hétérogènes ?
P. 115. Chapitre 5. Et si j'évaluais les progrès des élèves plutôt que leurs performances ?
P. 157. Chapitre 6. Créer les conditions de sa réussite dans son enseignement de l'histoire et de la géographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21313 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300DAL1514R 168997 Livre ESPACE 1 Disponible La réussite des élèves : contextes familiaux, sociaux et territoriaux : dossier in Education & Formations [en ligne], n°100 (décembre 2019)
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