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épistémologie
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Synonyme(s)épistémiologie |
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L'intention laïque et ses implications pédagogiques dans la philosophie de Karl Popper / Alain Firode in Penser l'Education, n°42 (janvier 2018)
[article]
Titre : L'intention laïque et ses implications pédagogiques dans la philosophie de Karl Popper Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Firode, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 23/36 Langues : Français (fre) Sujets : croyance religieuse ; Enseignement des Sciences ; épistémologie ; Laïcité scolaire ; Popper (Karl) ; rationalité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20480
in Penser l'Education > n°42 (janvier 2018) . - p. 23/36[article] L'intention laïque et ses implications pédagogiques dans la philosophie de Karl Popper [texte imprimé] / Alain Firode, Auteur . - 2018 . - p. 23/36.
Langues : Français (fre)
in Penser l'Education > n°42 (janvier 2018) . - p. 23/36Interrogations épistémologiques en didactique des langues : dossier / Dominique Macaire in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°48 (juillet 2010)
Jeter les bases d'une conception d'ensemble des liens entre activité - compétence - professionnalisation / développement professionnel - identité / Richard Wittorski in Penser l'Education, n°25 (2009)
[article]
Titre : Jeter les bases d'une conception d'ensemble des liens entre activité - compétence - professionnalisation / développement professionnel - identité Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Wittorski, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 143/151 Langues : Français (fre) Sujets : activité ; Compétence (notion) ; Concept ; Développement Professionnel ; épistémologie ; identité ; Professionnalisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35550
in Penser l'Education > n°25 (2009) . - p. 143/151[article] Jeter les bases d'une conception d'ensemble des liens entre activité - compétence - professionnalisation / développement professionnel - identité [texte imprimé] / Richard Wittorski, Auteur . - 2009 . - p. 143/151.
Langues : Français (fre)
in Penser l'Education > n°25 (2009) . - p. 143/151
Sujets : activité ; Compétence (notion) ; Concept ; Développement Professionnel ; épistémologie ; identité ; Professionnalisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35550 Leçon sur l'éducation comparée : l'épistémologie de l'éducation comparée / Louis Porcher in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°1 (mars 2007)
[article]
Titre : Leçon sur l'éducation comparée : l'épistémologie de l'éducation comparée Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Porcher, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 15/34 Langues : Français (fre) Sujets : Education Comparée ; épistémologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60509
in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée > n°1 (mars 2007) . - p. 15/34[article] Leçon sur l'éducation comparée : l'épistémologie de l'éducation comparée [texte imprimé] / Louis Porcher, Auteur . - 2007 . - p. 15/34.
Langues : Français (fre)
in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée > n°1 (mars 2007) . - p. 15/34
Sujets : Education Comparée ; épistémologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60509
[article]
Titre : Les leurres des modèles statistiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Guyon, Auteur ; Kahina Harma, Auteur ; Camille Noús, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 149/169 Langues : Français (fre) Sujets : épistémologie ; Modèle Statistique ; pragmatisme Résumé : "L’idée usuelle sous-jacente à l’usage des modèles statistiques est qu’ils sont rigoureux et objectifs, garantissant une fiabilité aux résultats supérieure aux analyses qualitatives. Au travers de différents leurres associés à ces modèles, nous montrerons que les modèles statistiques sont réductifs et normatifs, qu’ils ne permettent jamais de valider une théorie et qu’ils s’inscrivent dans une démarche subjective et discursive. Sans nier l’intérêt de tels modèles, notre propos cherchera à convaincre que la modélisation statistique en sciences humaines s’inscrit dans une épistémologie pragmatiste." Note de contenu : Sommaire :
Problématique
Introduction
Modèle illustratif
Pourquoi utilise-t-on les mathématiques ?
Leurre sur la statistique épurée de choix
Leurre sur la supériorité d’un modèle mathématisé
Leurre sur le caractère explicatif du modèle mathématique
Leurre sur les mesures utilisées
Leurre sur les variables
Le leurre de la validation du modèle statistique
DiscussionEn ligne : https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11459 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22375
in Education & Didactique > n°1 (mars 2023) . - p. 149/169[article] Les leurres des modèles statistiques [texte imprimé] / Hervé Guyon, Auteur ; Kahina Harma, Auteur ; Camille Noús, Auteur . - 2023 . - p. 149/169.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°1 (mars 2023) . - p. 149/169
Sujets : épistémologie ; Modèle Statistique ; pragmatisme Résumé : "L’idée usuelle sous-jacente à l’usage des modèles statistiques est qu’ils sont rigoureux et objectifs, garantissant une fiabilité aux résultats supérieure aux analyses qualitatives. Au travers de différents leurres associés à ces modèles, nous montrerons que les modèles statistiques sont réductifs et normatifs, qu’ils ne permettent jamais de valider une théorie et qu’ils s’inscrivent dans une démarche subjective et discursive. Sans nier l’intérêt de tels modèles, notre propos cherchera à convaincre que la modélisation statistique en sciences humaines s’inscrit dans une épistémologie pragmatiste." Note de contenu : Sommaire :
Problématique
Introduction
Modèle illustratif
Pourquoi utilise-t-on les mathématiques ?
Leurre sur la statistique épurée de choix
Leurre sur la supériorité d’un modèle mathématisé
Leurre sur le caractère explicatif du modèle mathématique
Leurre sur les mesures utilisées
Leurre sur les variables
Le leurre de la validation du modèle statistique
DiscussionEn ligne : https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11459 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22375 Modélisation et simulation : dossier / Maryline Coquide-Cantor in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°43 ([01/07/2006])
PermalinkMots-clés de la didactique des sciences : repères, définitions, bibliographies / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkNeurosciences et éducation : dossier / Pascale Toscani in Education et socialisation [en ligne], n°49 (2018)
PermalinkLes nombres : dossier in T.D.C., n°869 (février 2004)
PermalinkNormativité et critique en sciences sociales / Patrice Corriveau
PermalinkNotions en questions - Emergentisme : dossier / Grégory Miras in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2017)
PermalinkOpinions et savoirs : dossier / Yves Girault in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°1 (2010)
PermalinkLa pensée d'Antoine de La Garanderie / Jean-Pierre Gaté
PermalinkPenser la comparaison : réflexions épistémologiques sur l'éducation comparée / Dominique Groux in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°1 (mars 2007)
PermalinkPhilosopher en s'amusant / Amélie Pinset
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