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philosophie de l'éducation
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Accélérons la résonance! / Hartmut Rosa
Titre : Accélérons la résonance! : pour une éducation en anthropocène Type de document : texte imprimé Auteurs : Hartmut Rosa, Personne interviewée ; Nathanaël Wallenhorst, Intervieweur ; Sophie Paré, Traducteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : DL 2022 Collection : Manifestes (Paris. 1999), ISSN 1294-6605 Importance : 1 vol. (61 p.) Présentation : couv. ill. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-2461-3 Prix : 3,5 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Sujets : anthropocène ; Capitalisme ; changement social ; écologie ; philosophie de l'éducation Index. décimale : CPC 4500 Ecologie Résumé : 4e de couverture :
"Avec la "résonance", Hartmut Rosa a proposé un concept pour remédier à l'accélération hégémonique et réifiante du capitalisme rentier et spéculatif, qui nous condamne à la croissance et à la surchauffe. Pour lui, la transformation en profondeur de nos sociétés ne se réalisera que si nous acceptons d'entrer dans un nouveau rapport au monde, marqué par une relation "responsive" avec lui. En quoi cette résonance peut-elle bien consister concrètement ? Et surtout en quoi pourrait-elle aider les jeunes générations à vivre avec la réalité de l'Anthropocène, chaque jour plus prégnante ? La résonance, au contraire de l'éducation au "développement durable", semble un nouveau paradigme à même de faire advenir un autre monde, où ne s'opposeraient plus humains et non-humains. Avec Hartmut Rosa, le temps est venu d'écouter ce que le monde a à nous dire..."Thème ALC : Démocratie et citoyenneté/Ecologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21745 Accélérons la résonance! : pour une éducation en anthropocène [texte imprimé] / Hartmut Rosa, Personne interviewée ; Nathanaël Wallenhorst, Intervieweur ; Sophie Paré, Traducteur . - Paris : Le Pommier, DL 2022 . - 1 vol. (61 p.) : couv. ill. ; 17 cm. - (Manifestes (Paris. 1999), ISSN 1294-6605) .
ISBN : 978-2-7465-2461-3 : 3,5 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger)
Sujets : anthropocène ; Capitalisme ; changement social ; écologie ; philosophie de l'éducation Index. décimale : CPC 4500 Ecologie Résumé : 4e de couverture :
"Avec la "résonance", Hartmut Rosa a proposé un concept pour remédier à l'accélération hégémonique et réifiante du capitalisme rentier et spéculatif, qui nous condamne à la croissance et à la surchauffe. Pour lui, la transformation en profondeur de nos sociétés ne se réalisera que si nous acceptons d'entrer dans un nouveau rapport au monde, marqué par une relation "responsive" avec lui. En quoi cette résonance peut-elle bien consister concrètement ? Et surtout en quoi pourrait-elle aider les jeunes générations à vivre avec la réalité de l'Anthropocène, chaque jour plus prégnante ? La résonance, au contraire de l'éducation au "développement durable", semble un nouveau paradigme à même de faire advenir un autre monde, où ne s'opposeraient plus humains et non-humains. Avec Hartmut Rosa, le temps est venu d'écouter ce que le monde a à nous dire..."Thème ALC : Démocratie et citoyenneté/Ecologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21745 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 4500ROS0108A 171664 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Les actes de l'Université d'été 2008 : dossier / Bernadette Mérenne-Schoumaker in Puzzle, n°25 (décembre 2008)
Âges et passages, les âges de la vie / Dominique Ottavi in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°37 (juin 2010)
[article]
Titre : Âges et passages, les âges de la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Ottavi, Auteur ; Laurent Clauzade, Auteur ; Laurent Dessberg, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 31/109 Langues : Français (fre) Sujets : âge ; Age adulte ; Comte (Auguste Isidore, Marie, François-Xavier) ; croissance ; Cycle de la Vie ; Dewey (John) ; Garde d'Enfant ; Petite Enfance ; philosophie de l'éducation ; Rorty (Richard) ; série télévisée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3270
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°37 (juin 2010) . - p. 31/109[article] Âges et passages, les âges de la vie [texte imprimé] / Dominique Ottavi, Auteur ; Laurent Clauzade, Auteur ; Laurent Dessberg, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 31/109.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°37 (juin 2010) . - p. 31/109
Sujets : âge ; Age adulte ; Comte (Auguste Isidore, Marie, François-Xavier) ; croissance ; Cycle de la Vie ; Dewey (John) ; Garde d'Enfant ; Petite Enfance ; philosophie de l'éducation ; Rorty (Richard) ; série télévisée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3270 Anthologie internationale de pédagogie critique / Irène Pereira
Titre : Anthologie internationale de pédagogie critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Irène Pereira, Directeur de publication ; Inès Barbosa de Oliviera, Directeur de publication ; Bruno Baronnet, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Vulaines-sur-Seine : Éditions du Croquant Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (308 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36512-204-7 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Finalités de l'Education ; Freire (Paulo) ; Pédagogie Active ; philosophie de l'éducation ; praticien réflexif Mots-clés : pédagogie critique pédagogie freirienne Index. décimale : 1210 Idées, doctrines, idéologies, courants pédagogiques Résumé : source de l'éditeur :
"Si la réception de Paulo Freire reste très méconnue en France, son ouvrage pédagogie des opprimés est pourtant le troisième le plus cité au monde dans le domaine des sciences sociales et humaines. Il a été traduit dans plus d’une vingtaine de langues. Cette anthologie fait appel à des contributrices et contributeurs reconnus dans leur pays pour la continuation qu’elles et ils apportent à la pédagogie freirienne. Ces apports peuvent toucher la pédagogie inclusive, anti-raciste, féministe, de l’égalité, décoloniale… Chacune montre comment, en fonction des contextes socio-culturels, des philosophes de l’éducation et des pédagogues ont su reprendre la visée de Paulo Freire de lutter pour la justice sociale en éducation à travers une pédagogie qui s’oppose aux discriminations et qui fasse prendre conscience des rapports sociaux de pouvoir qui structurent la société. Le spectre géographique couvert par l’ouvrage comprend l’Amérique du Sud, du Nord et l’Europe. Il montre la richesse de la réception dans les pays de langue portugaise, anglaise et espagnole. Il essaie de mettre en valeur également les rares contributions écrites en langue française.
Le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDEACF) de Montréal fait son coup de cœur de ce livre."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21493 Anthologie internationale de pédagogie critique [texte imprimé] / Irène Pereira, Directeur de publication ; Inès Barbosa de Oliviera, Directeur de publication ; Bruno Baronnet, Auteur ; [et al.], Auteur . - Vulaines-sur-Seine : Éditions du Croquant, DL 2019 . - 1 vol. (308 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-36512-204-7
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Finalités de l'Education ; Freire (Paulo) ; Pédagogie Active ; philosophie de l'éducation ; praticien réflexif Mots-clés : pédagogie critique pédagogie freirienne Index. décimale : 1210 Idées, doctrines, idéologies, courants pédagogiques Résumé : source de l'éditeur :
"Si la réception de Paulo Freire reste très méconnue en France, son ouvrage pédagogie des opprimés est pourtant le troisième le plus cité au monde dans le domaine des sciences sociales et humaines. Il a été traduit dans plus d’une vingtaine de langues. Cette anthologie fait appel à des contributrices et contributeurs reconnus dans leur pays pour la continuation qu’elles et ils apportent à la pédagogie freirienne. Ces apports peuvent toucher la pédagogie inclusive, anti-raciste, féministe, de l’égalité, décoloniale… Chacune montre comment, en fonction des contextes socio-culturels, des philosophes de l’éducation et des pédagogues ont su reprendre la visée de Paulo Freire de lutter pour la justice sociale en éducation à travers une pédagogie qui s’oppose aux discriminations et qui fasse prendre conscience des rapports sociaux de pouvoir qui structurent la société. Le spectre géographique couvert par l’ouvrage comprend l’Amérique du Sud, du Nord et l’Europe. Il montre la richesse de la réception dans les pays de langue portugaise, anglaise et espagnole. Il essaie de mettre en valeur également les rares contributions écrites en langue française.
Le Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDEACF) de Montréal fait son coup de cœur de ce livre."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21493 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1210FRE0918A 170165 Livre ESPACE 1 Disponible Antinomie, problématisation et philosophie de l'éducation / Héléna Théodoropoulou in Recherches en Education [en ligne], n°5 (juin 2008)
[article]
Titre : Antinomie, problématisation et philosophie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Héléna Théodoropoulou, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 122/131 Langues : Français (fre) Sujets : antinomie ; formation des Enseignants ; philosophie de l'éducation ; problématisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4684
in Recherches en Education [en ligne] > n°5 (juin 2008) . - p. 122/131[article] Antinomie, problématisation et philosophie de l'éducation [texte imprimé] / Héléna Théodoropoulou, Auteur . - 2008 . - p. 122/131.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°5 (juin 2008) . - p. 122/131
Sujets : antinomie ; formation des Enseignants ; philosophie de l'éducation ; problématisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4684 Apprendre, s'apprendre, faire apprendre / Yolande Maury
PermalinkApprendre pour transmettre / François Rastier
PermalinkL'approche de la formation de l'homme : le paradigme de l'Aufklärung à la lumière de celui des Grecs / Alfred Romuald Gambou in Penser l'Education, n°47 (juillet 2020)
PermalinkL’approche métamorphique de l’éducation : l’éducation comme souci de soi / Alfred Romuald Gambou in Recherches en Education [en ligne], n°19 (juin 2014)
PermalinkPour une approche de la philosophie de l'éducation de Socrate, Le Banquet de Platon / Marie Agostini in Penser l'Education, n°25 (2009)
PermalinkL'éducation en Asie : dossier / Alain Bouvier in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°68 (avril 2015)
PermalinkDossier : éducation et autorité / Friedhelm Brüggen in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°35 (2009)
PermalinkL’autorité éducative : inquiétudes et promesses de Hannah Arendt / Christophe Point in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°57 (juillet 2020)
PermalinkL'école et l'autorité : études réunies et présentées par Jean Lombard / Jean Lombard
PermalinkAutorité et pouvoir dans la classe / Bernard André in Revue Française de Pédagogie, n°205 (octobre / décembre 2018)
PermalinkAutorité et pouvoir dans l'éducation contemporaine : un pouvoir sans autorité est-il possible ou souhaitable? / Adalberto Dias de Carvalho in Penser l'Education, n°28 (décembre 2010)
PermalinkAutorité, tradition et émancipation : Arendt et Habermas sur l'éducation / Arianne Robichaud in Penser l'Education, n°39 (juillet 2016)
PermalinkUn autre regard sur l'action / Maxime Laguerre
PermalinkBienveillance et exemplarité / Camille Roelens in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2021)
PermalinkChamps d'action pédagogique : une encyclopédie des domaines de l'éducation / Michel Minder
PermalinkChemins de formation : dossier / Alain Vergnioux in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°50 (novembre 2016)
PermalinkL'éducation chez Nietzsche d'après son livre "Schopenhauer éducateur" / Reine-Marie Malkoun Eriksen
PermalinkL'éducation chez William James, entre psychologie et philosophie tolstoïenne de la liberté / Romain Mollard in Penser l'Education, n°48 (janvier 2021)
PermalinkComment changer l'école? / Jean-Michel Blanquer in Sciences Humaines, n°299 (Janvier 2018)
PermalinkComment éduquer les enfants? / François de Singly in Sciences Humaines, n°211 (janvier 2010)
PermalinkL'éducation complexe : un nouveau paradigme ? : dossier / Fabienne Serina-Karsky in Tréma [en ligne], n°54 (2020)
PermalinkComprendre l'impact social de l'éducation / CERI Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement
PermalinkComprendre le travail éducatif dans sa diversité / Christophe Niewiadomski
PermalinkLes conditions de la connaissance : une introduction à l'épistémologie et à l'éducation : précédée de raison, éducation et rituel la philosophie d'Israel Scheffler / Israel Scheffler
PermalinkEducation et conditions de l'expérience : dossier / Eric Dubreucq in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°50 (novembre 2016)
PermalinkContre l'idéologie de la compétence, l'éducation doit apprendre à penser / Marcel Gauchet in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°206 (mai / juillet 2013)
PermalinkConversations sur l'éducation / Guy Berger
PermalinkPermalinkCrise de l'éducation et post-modernité : séminaire CREN 30-31 mars 2006 / Michel Fabre in Recherches en Education [en ligne], n°2 (janvier 2007)
PermalinkCritique de deux thèses de Hannah Arendt sur l’autorité en éducation / Pierre Gégout in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°63 (juillet 2023)
PermalinkLa culture asservie : dossier / Michel Lobrot in Se Former +, n°103 (juillet 2007)
PermalinkCulture et formation de l’esprit chez K. Popper et J.S. Bruner / Alain Firode in Recherches en Education [en ligne], n°24 (janvier 2016)
PermalinkDémocratie et éducation / John Dewey
PermalinkÉducation démocratique / Christian Laval
PermalinkDialogues de la personnalisation. Une pensée de l’éducation à partir de Philippe Malrieu / Sylvain Fabre in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°48 (novembre 2015)
PermalinkDictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation
PermalinkDictionnaire de philosophie de l'éducation / Alain Kerlan
Permalink[Didactique(s) : quel dialogue au sein des sciences de l’homme et de la société ? : dossier] / Corinne Marlot in Education & Didactique, n°3 (décembre 2016)
PermalinkDonner du sens à l'école d'aujourd'hui / Christophe Labrousse
PermalinkDonner du sens aux savoirs / Jean-Louis Dufays
PermalinkEduquer en anthropocène / Nathanaël Wallenhorst
PermalinkEduquer, c'est proposer un monde qui a du sens / Michel Egger in Educateur, n°4 (mars 2007)
PermalinkÉduquer, gouverner / Valérie Pérez
PermalinkEduquer dans un monde en mutation / Marie-Christine David
PermalinkPermalinkEduquer au XXIe siècle / Sylvie Cadolle in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°77 (juillet/août 2012)
PermalinkEïdos et aporie pédagogique : pouvoir, savoir, liberté et autonomie / Armando Zambrano Leal in Penser l'Education, n°32 (décembre 2012)
PermalinkElèves en difficulté ou école en difficulté ? Le nouveau rôle des orthopédagogues dans la réforme de l'éducation / Jean-Pierre Archambault in Vie Pédagogique, n°120 (septembre/octobre 2001)
PermalinkÉloge de la transmission / George Steiner
PermalinkL'émancipation de soi par le savoir / Alfred Gambou
PermalinkEnfance (de l'humanité démocratique) / Camille Roelens in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°60 (janvier 2022)
PermalinkL'enjeu de l'égalité dans l'enseignement : dossier / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°112 (mars 2015)
PermalinkLa pédagogie à l'épreuve de la didactique : approche historique, perspectives théoriques et recherches empiriques / Alain Marchive
PermalinkL'esprit de l'éducation / Jean Grondin
PermalinkEsprits « convergents » ou « divergents » : tradition et enseignement scientifique chez Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper / Alain Firode in Recherches en Education [en ligne], n°40 (2020)
PermalinkC'est quoi éduquer? / Bernard Stiegler in L'Ecole des Parents, n°613 (mars /avril 2015)
PermalinkÉducation esthétique et émancipation / Alain Kerlan
PermalinkL'étude, une manière de vivre / Fernando Bãrcena in Penser l'Education, n°45 (juillet 2019)
PermalinkÉtudier les enseignements artistiques à la lumière de Simondon : une question d’individuation / Sylvain Fabre in Revue Française de Pédagogie, n°202 (janvier / mars 2018)
PermalinkL'éducation en exercice(s) : dossier / Didier Moreau in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°45 (mai 2014)
PermalinkLa faute à DEWEY. À propos de quelques contresens sur sa philosophie de l’éducation / Michel Fabre in Recherches en Education [en ligne], n°28 (mars 2017)
PermalinkFiches de sciences de l'éducation / Guy Lapostolle
PermalinkLa figure du pédagogue et les principes pédagogiques dans la pensée éducative de Kant / Alfred Romuald Gambou in Penser l'Education, n°48 (janvier 2021)
PermalinkFlânerie pédagogique / Bernadette Moussy
PermalinkFormer au vivre-ensemble dans une société des individus, est-ce possible? / Camille Roelens in Penser l'Education, n°47 (juillet 2020)
PermalinkFrontières de l’école, frontières dans l’école : enjeux politiques, défis éthiques : dossier / Bérengère Kolly in Recherches en Education [en ligne], n°36 (2019)
PermalinkLe goût d'apprendre / Antoine Baby
PermalinkGrands pédagogues et petite enfance / Fabienne Agnès Levine
PermalinkLes grands penseurs de l'éducation
PermalinkHans Jonas : responsabilité et paternalisme / Michel Fabre in Penser l'Education, n°49 (juillet 2021)
PermalinkL'Héritage de Durkheim pour l'éducation / Marie-Louise Martinez
PermalinkPermalinkDe l'innovation en pédagogie / Hubert Vincent
PermalinkPour une interdidactique des arts comme voies d'émancipation / Sylvain Fabre in Penser l'Education, n°45 (juillet 2019)
PermalinkIntroduction à la psychopédagogie : guide méthodologique, exercices, référentiel théorique / Roger Deldime
PermalinkJean-Jacques Rousseau : dossier / Bruno Bernardi in T.D.C., n°1027 (janvier 2012)
PermalinkLaurence Cornu (1952-2021) / Samuel Renier in Revue Française de Pédagogie, n°213 (octobre / décembre 2021)
PermalinkLectures contemporaines de la crise de l'éducation / Franck Giol
PermalinkLettre aux enfants / Christian Lévèque
PermalinkLevinas / Muriel Briançon
PermalinkLévinas et le sens de l’éducation / Muriel Briançon in Penser l'Education, n°37 (juillet 2015)
PermalinkLe libertinage érudit et la formation de l’homme : le caractère paradoxal de François de La Mothe Le Vayer in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°54 (juillet 2018)
PermalinkL'école des Lumières brille toujours / Eirick Prairat
PermalinkLe maître ignorant : cinq leçons sur l'émancipation intellectuelle / Jacques Rancière
PermalinkMarie-Claude Blais, Marcel Gauchet, Dominique Ottavi : "La République, c'est la pédagogie!" / Nicolas Truong in Le Monde de l'Education, n°374 (novembre 2008)
PermalinkMarx et Engels : pédagogie et système éducatif / Jacques Berchadsky in Les Actes de Lecture, n°109 (mars 2010)
PermalinkLa mémoire : dossier / Alain Lieury in T.D.C., n°993 (avril 2010)
PermalinkMéthode et philosophie / Michel Soëtard
PermalinkMichel Dupuis : un philosophe intranquille / François Tefnin in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°43 (novembre 2009)
PermalinkMythes en éducation, mythes de l'éducation : dossier / Laurence Gavarini in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°40 (novembre 2011)
PermalinkL’éducation de Nietzsche. Réactualisation des considérations sur l’honneur : une des valeurs de l’ethos universitaire / Olivier Marty in Recherches en Education [en ligne], n°39 (2020)
PermalinkLa notion de savoir élémentaire à l'école : doctrines et enjeux / Alain Trouvé
PermalinkLa nouveauté (en éducation) / Didier Moreau in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°62 (janvier 2023)
PermalinkLe nouvel esprit éducatif / Michel Bernard
PermalinkDe l'objet de connaissance à une pédagogie de l'Inconnu. Utilité de la philosophie de Meinong en éducation / Muriel Briançon in Penser l'Education, n°31 (avril 2012)
PermalinkPaul Ricœur et la question éducative / Alain Kerlan
PermalinkPenser l'éducation : dossier / Pierre Statius in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°30 (2006)
PermalinkPenser l'élémentaire : la fin du savoir élémentaire à l'école / Alain Trouvé
PermalinkPenser l'évaluation comme une pratique humanisante / Marie Agostini in Penser l'Education, n°29 (juin 2011)
PermalinkPenser l'éducation : notions clés en philosophie de l'éducation / Alain Vergnioux
PermalinkPenser la société à travers l'école / Léonard Guillaume
PermalinkPenser la pédagogie ; une théorie de l'action / Michel Soëtard
PermalinkPhilosophie de l'éducation 3. Les doctrines pédagogiques par les textes / J Leif
PermalinkLa philosophie dès l'alphabet : dossier / Samuel Heinzen in Educateur, n°7 (juin 2008)
PermalinkLa philosophie de l'éducation de Charles Taylor / Camille Roelens in Penser l'Education, n°51 (juillet 2022)
PermalinkPhilosophie de l'éducation chez Lao-Tseu / Hung-Ju Hsu in Penser l'Education, n°34 (juin 2014)
PermalinkPhilosophie de l'éducation chez Michel Serres et parallèle avec l'esthétique de l'éducation en Orient / Hung-Ju Hsu in Penser l'Education, n°33 (juillet 2013)
PermalinkPour une philosophie politique : six questions d'aujourd'hui / Marie-Claude Blais
PermalinkLes philosophies contemporaines de l'acte éducatif / Yves Bertrand
PermalinkLa pluralité du réel en éducation / Dacia Dressen-Hammouda
PermalinkÉcole et « post-vérité » / Michel Fabre in Revue Française de Pédagogie, n°204 (juillet / septembre 2018)
PermalinkEducation et (post) vérité / Michel Fabre
PermalinkEducation et pragmatisme : dossier / Michel Fabre in Recherches en Education [en ligne], n°5 (juin 2008)
PermalinkL'éducation, pratique de la liberté / Paulo Freire
PermalinkPratiques enseignantes : agir au service de valeurs / Antoine Zapata
PermalinkLa "présence" : le temps comme matériau de l’éducation / Sébastien Charbonnier in Penser l'Education, n°37 (juillet 2015)
PermalinkPrise de parole et conquête de loisir : entretien avec Jacques Rancière / Jacques Rancière in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°63 (juillet 2023)
PermalinkLa problématisation : approches épistémologiques / Michel Fabre in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (2005)
PermalinkProblématologie des questions socialement vives. Repères épistémologiques pour l’école / Michel Fabre in Revue Française de Pédagogie, n°210 (janvier / mars 2021)
PermalinkPropos impertinents sur l'éducation actuelle / Gaston Mialaret
PermalinkPropos sur l'enseignement / Eirick Prairat
PermalinkA propos des valeurs et de l'école / Jean-Louis Dumortier in Puzzle, n°24 (juin 2008)
PermalinkL'éducation psycho-sociale à l'école : enjeux et pratiques / Armen Tarpinian
PermalinkQu'avons-nous fait du droit à l'éducation ? : actes du colloque organisé par La Fondation Ostad Elahi : éthique et solidarité humaine à l'Ecole Normale Supérieure le 8 mars 2006 / La Fondation Ostad Elahi - Ethique et Solidarité Humaine
PermalinkQu'est-ce que la pédagogie ? : le pédagogue au risque de la philosophie / Michel Soëtard
PermalinkQu'est-ce que l'enseignement? Quelques conditions nécessaires et suffisantes à cette activité / Philippe Dessus in Revue Française de Pédagogie, n°164 (juillet/septembre 2008)
PermalinkDans quelle mesure l'évolution de nos sociétés ébranle-t-elle les conditions de possibilité de l'entreprise éducative? / Marcel Gauchet in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°199 (janvier 2012)
PermalinkQuelques implications éducatives de la problématologie : l'idée de réification chez Michel Meyer / Michel Fabre in Penser l'Education, n°32 (décembre 2012)
PermalinkEn quête de l'école idéale : des idées revigorantes pour la rentrée... : dossier / Laure de Hesselle in Imagine Demain le Monde, n°63 (septembre/octobre 2007)
PermalinkQuinze pédagogues / Jean Houssaye
PermalinkEn quoi les différentes pratiques de débats démocratiques, s’appuyant sur les Humanités, peuvent-elles contribuer à lutter contre les inégalités scolaires et sociales ? : dossier / Edwige Chirouter in Education et socialisation [en ligne], n°53 (2019)
PermalinkÀ quoi servent les sciences de l'éducation ? / Béatrice Mabilon-Bonfils
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