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Enquête
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Etre intégré, être en marge, être reconnu? L'enfant en situation de handicap et son statut social dans une classe ordinaire / Cornelia Schneider in Education et Sociétés, n°20 (2007)
[article]
Titre : Etre intégré, être en marge, être reconnu? L'enfant en situation de handicap et son statut social dans une classe ordinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Cornelia Schneider, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 149/166 Langues : Français (fre) Sujets : Classe ordinaire ; Enquête ; intégration de l'enfant handicapé ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Sociogramme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26720
in Education et Sociétés > n°20 (2007) . - p. 149/166[article] Etre intégré, être en marge, être reconnu? L'enfant en situation de handicap et son statut social dans une classe ordinaire [texte imprimé] / Cornelia Schneider, Auteur . - 2007 . - p. 149/166.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°20 (2007) . - p. 149/166Etre professeur d'éducation physique et sportive en 2009 : interrogation réalisée en mai-juin 2009 auprès de 900 professeurs d'éducation physique et sportive dans les collège et lycées publics : dossier / Patricia Gambert in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°195 (février 2010)
[article]
Titre : Etre professeur d'éducation physique et sportive en 2009 : interrogation réalisée en mai-juin 2009 auprès de 900 professeurs d'éducation physique et sportive dans les collège et lycées publics : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Gambert, Auteur ; Jacques Bonneau, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/146 Langues : Français (fre) Sujets : Conditions de Travail ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enquête ; Enseignant (Métier) ; enseignant d'EPS ; satisfaction professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26782
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°195 (février 2010) . - p. 1/146[article] Etre professeur d'éducation physique et sportive en 2009 : interrogation réalisée en mai-juin 2009 auprès de 900 professeurs d'éducation physique et sportive dans les collège et lycées publics : dossier [texte imprimé] / Patricia Gambert, Auteur ; Jacques Bonneau, Auteur . - 2010 . - p. 1/146.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°195 (février 2010) . - p. 1/146Etude de la reconnaissance professionnelle des AESH / Mickaël Jury in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°92 (octobre / décembre 2021)
Europe : éducation et formation 2010, quasi absent du rapport KOK, progresse en coulisses in Alter Educ, n°92 (octobre/novembre 2004)
[article]
Titre : Europe : éducation et formation 2010, quasi absent du rapport KOK, progresse en coulisses Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 135/138 Langues : Français (fre) Sujets : éducation ; Enquête ; Europe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27242
in Alter Educ > n°92 (octobre/novembre 2004) . - p. 135/138[article] Europe : éducation et formation 2010, quasi absent du rapport KOK, progresse en coulisses [texte imprimé] . - 2004 . - p. 135/138.
Langues : Français (fre)
in Alter Educ > n°92 (octobre/novembre 2004) . - p. 135/138
Sujets : éducation ; Enquête ; Europe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27242 Évaluer les dispositifs éducatifs et socioculturels / Olivier Brito
Titre : Évaluer les dispositifs éducatifs et socioculturels Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Brito, Auteur Editeur : Nîmes : Champ social éditions Année de publication : DL 2018 Collection : ETP Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-346-0409-8 Note générale : Bibliogr. p. 127-131 Langues : Français (fre) Sujets : analyse de données ; Enquête ; évaluation ; méthodologie ; Milieu Professionnel ; Milieu socioculturel Index. décimale : 7545 Évaluation en milieu professionnel, bilans de compétences Résumé : 4ème de couverture:
Ce livre est destiné à toutes les personnes souhaitant se familiariser avec la démarche évaluative dans le champ éducatif et socioculturel. Il s’adresse en particulier aux professionnels et bénévoles porteurs de dispositifs qu’ils souhaitent évaluer. L’objectif de cet ouvrage est double.
Il vise tout d’abord à guider et accompagner les démarches évaluatives en proposant une méthodologie particulièrement adaptée aux dispositifs de petite et moyenne taille. Les différentes étapes de la démarche évaluative sont abordées dans un processus accordant une place centrale à l’utilité. La méthode proposée invite en effet à ne pas engager d’efforts dans un travail évaluatif avant de s’assurer que la connaissance produite puisse réellement guider la future prise de décision. Nous proposons une démarche à la fois pragmatique et sensible aux particularités contextuelles.
Cet ouvrage aspire également à contribuer à la diffusion de la pensée évaluative. L’évaluation est ici identifiée comme une démarche pouvant concourir au pouvoir d’agir des éducateurs au sens large du terme, et non pas comme une pratique tyrannique, rôle qu’elle endosse fréquemment lorsqu’on la réduit à un simple instrument de contrôle. Cet ouvrage ne mobilise donc pas l’évaluation en vue d’aider les porteurs de dispositifs à répondre à des injonctions évaluatives externes, mais vise au contraire à permettre le développement d’une pratique éducative réflexive. Ce livre invite à reconnaître l’importance des connaissances dans le fonctionnement des dispositifs éducatifs et socioculturels contemporains caractérisés par des niveaux de complexité qui peuvent difficilement être ignorés. Cet ouvrage est donc conçu comme un outil modeste permettant aux dispositifs de s’adapter à leurs environnements mouvants.Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21223 Évaluer les dispositifs éducatifs et socioculturels [texte imprimé] / Olivier Brito, Auteur . - Nîmes : Champ social éditions, DL 2018 . - 1 vol. (131 p.) : ill. ; 22 cm. - (ETP) .
ISBN : 979-10-346-0409-8
Bibliogr. p. 127-131
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse de données ; Enquête ; évaluation ; méthodologie ; Milieu Professionnel ; Milieu socioculturel Index. décimale : 7545 Évaluation en milieu professionnel, bilans de compétences Résumé : 4ème de couverture:
Ce livre est destiné à toutes les personnes souhaitant se familiariser avec la démarche évaluative dans le champ éducatif et socioculturel. Il s’adresse en particulier aux professionnels et bénévoles porteurs de dispositifs qu’ils souhaitent évaluer. L’objectif de cet ouvrage est double.
Il vise tout d’abord à guider et accompagner les démarches évaluatives en proposant une méthodologie particulièrement adaptée aux dispositifs de petite et moyenne taille. Les différentes étapes de la démarche évaluative sont abordées dans un processus accordant une place centrale à l’utilité. La méthode proposée invite en effet à ne pas engager d’efforts dans un travail évaluatif avant de s’assurer que la connaissance produite puisse réellement guider la future prise de décision. Nous proposons une démarche à la fois pragmatique et sensible aux particularités contextuelles.
Cet ouvrage aspire également à contribuer à la diffusion de la pensée évaluative. L’évaluation est ici identifiée comme une démarche pouvant concourir au pouvoir d’agir des éducateurs au sens large du terme, et non pas comme une pratique tyrannique, rôle qu’elle endosse fréquemment lorsqu’on la réduit à un simple instrument de contrôle. Cet ouvrage ne mobilise donc pas l’évaluation en vue d’aider les porteurs de dispositifs à répondre à des injonctions évaluatives externes, mais vise au contraire à permettre le développement d’une pratique éducative réflexive. Ce livre invite à reconnaître l’importance des connaissances dans le fonctionnement des dispositifs éducatifs et socioculturels contemporains caractérisés par des niveaux de complexité qui peuvent difficilement être ignorés. Cet ouvrage est donc conçu comme un outil modeste permettant aux dispositifs de s’adapter à leurs environnements mouvants.Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21223 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7545BRI2015E 168191 Livre ESPACE 1 Disponible Evolutions et défis conceptuels des enquêtes au sujet des habiletés de lecture et écriture des populations adultes : quelques leçons tirées de l'histoire / Monika Jezak in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2010)
PermalinkEvolutions personnelles sur parcours obligé : stagiaires enseignants en formation, représentations et premiers pas dans le métier / Patrick Dubois in Education et Sociétés, n°20 (2007)
PermalinkLes experts mènent l'enquête / Marie-Claire Ordas in Images Doc, n°352 (avril 2018)
PermalinkLa fabrication du genre à l'école / Joëlle Magar-Braeuner
PermalinkFaire problématiser des élèves de CE2 en histoire à partir de témoignages / Sylvain Doussot in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°27 (mai 2019)
PermalinkFaire vivre l'enseignement moral et civique / Serge Cospérec
PermalinkFormation continue des enseignants 2. enquête auprès des enseignants de la scolarité obligatoire et des classes enfantines / Silvana Palagi
PermalinkGraffitis 3 : guide pédagogique / Florindo Martello
PermalinkGraffitis 5 : guide pédagogique / Florindo Martello
PermalinkGrandir en l'an 2000 : un ensemble de données pour l'étude des parcours scolaires / Marie-Hélène Straeten in Le Point sur la Recherche en Education, n°30 (janvier 2005)
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