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Eduquer aux plaisirs plus qu'aux facteurs de risque / Véronique Janzyk in Education Santé, n°252 (janvier 2010)
[article]
Titre : Eduquer aux plaisirs plus qu'aux facteurs de risque Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Janzyk, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 7/8 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la santé ; plaisir ; prévention Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23495
in Education Santé > n°252 (janvier 2010) . - p. 7/8[article] Eduquer aux plaisirs plus qu'aux facteurs de risque [texte imprimé] / Véronique Janzyk, Auteur . - 2010 . - p. 7/8.
Langues : Français (fre)
in Education Santé > n°252 (janvier 2010) . - p. 7/8
Sujets : éducation à la santé ; plaisir ; prévention Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23495 Effet de l'alternance des formes de groupement sur le plaisir ressenti en éducation physique et sportive / Vanessa Lentillon-Kaestner in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°116 (avril /juin 2017)
[article]
Titre : Effet de l'alternance des formes de groupement sur le plaisir ressenti en éducation physique et sportive Type de document : texte imprimé Auteurs : Vanessa Lentillon-Kaestner, Auteur ; Gianpaolo Patelli, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 61/74 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Groupement ; plaisir Résumé : "L’objectif de cette étude était de mesurer les effets de l’alternance entre des groupes d’habileté homogènes (groupes de niveaux) et hétérogènes (classes habituelles) sur le plaisir ressenti par les élèves en éducation physique et sportive. Au total, 202 élèves de secondaire âgés de 11 à 15 ans ont participé à l’étude. Les données ont été recueillies grâce à un questionnaire validé sur le plaisir dans deux contextes, avec des élèves de 8e en endurance et de 9e en basket-ball. Le plaisir ressenti était en moyenne plus élevé chez les élèves des formes de groupement alternées que chez ceux des classes habituelles dans les deux contextes d’étude, et ceci quel que soit le niveau d’habileté des élèves. Alterner les formes de groupement semble être un bon compromis pour satisfaire les besoins sociaux et d’apprentissage des élèves." Note de contenu : Sommaire :
1 - Introduction
2 - Méthode
2.1 - Échantillon
2.2 - Outils
2.3 - Procédure
2.4 - Analyses
3 - Résultats
4 - Discussion
5 - ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.3917/sta.116.0061 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19913
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°116 (avril /juin 2017) . - p. 61/74[article] Effet de l'alternance des formes de groupement sur le plaisir ressenti en éducation physique et sportive [texte imprimé] / Vanessa Lentillon-Kaestner, Auteur ; Gianpaolo Patelli, Auteur . - 2017 . - p. 61/74.
Langues : Français (fre)
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°116 (avril /juin 2017) . - p. 61/74
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Groupement ; plaisir Résumé : "L’objectif de cette étude était de mesurer les effets de l’alternance entre des groupes d’habileté homogènes (groupes de niveaux) et hétérogènes (classes habituelles) sur le plaisir ressenti par les élèves en éducation physique et sportive. Au total, 202 élèves de secondaire âgés de 11 à 15 ans ont participé à l’étude. Les données ont été recueillies grâce à un questionnaire validé sur le plaisir dans deux contextes, avec des élèves de 8e en endurance et de 9e en basket-ball. Le plaisir ressenti était en moyenne plus élevé chez les élèves des formes de groupement alternées que chez ceux des classes habituelles dans les deux contextes d’étude, et ceci quel que soit le niveau d’habileté des élèves. Alterner les formes de groupement semble être un bon compromis pour satisfaire les besoins sociaux et d’apprentissage des élèves." Note de contenu : Sommaire :
1 - Introduction
2 - Méthode
2.1 - Échantillon
2.2 - Outils
2.3 - Procédure
2.4 - Analyses
3 - Résultats
4 - Discussion
5 - ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.3917/sta.116.0061 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19913 Les émotions
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1824EMO2009E 96040 Livre ESPACE 1 Disponible Emotions et créativités en classe de langue : dossier / Cristelle Cavalla in Le Langage et l'Homme, n°2 (2022 )
[article]
Titre : Emotions et créativités en classe de langue : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cristelle Cavalla, Coordinateur ; Françoise Berdal-Masuy, Coordinateur ; Fabienne Baider, Coordinateur ; [et al.], Coordinateur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7/201 Langues : Français (fre) Sujets : affect (psychanalyse) ; anxiété ; apprentissage visuel ; attention visuelle ; chanson (activité FLE) ; Classe de langue ; colère ; communication orale ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Formation Initiale ; Inclusion Scolaire ; joie ; Langue Anglaise ; Langue Seconde ; Langues Etrangères ; oeuvre d'art (observer) ; plaisir ; pratique inclusive ; Prononciation ; Prosodie ; réflexivité ; sentiment ; théâtre Mots-clés : créativité émotionnelle humeur dissémination agentivité stratégie d'ajustement sociophonétique émotion épistémique pédagogie critique padlet lâcher-prise posture de l'enseignant pédagogie holistique bulle d'activité émo-art étudiant réfugié Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22453
in Le Langage et l'Homme > n°2 (2022 ) . - p. 7/201[article] Emotions et créativités en classe de langue : dossier [texte imprimé] / Cristelle Cavalla, Coordinateur ; Françoise Berdal-Masuy, Coordinateur ; Fabienne Baider, Coordinateur ; [et al.], Coordinateur . - 2023 . - p. 7/201.
Langues : Français (fre)
in Le Langage et l'Homme > n°2 (2022 ) . - p. 7/201
Sujets : affect (psychanalyse) ; anxiété ; apprentissage visuel ; attention visuelle ; chanson (activité FLE) ; Classe de langue ; colère ; communication orale ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Formation Initiale ; Inclusion Scolaire ; joie ; Langue Anglaise ; Langue Seconde ; Langues Etrangères ; oeuvre d'art (observer) ; plaisir ; pratique inclusive ; Prononciation ; Prosodie ; réflexivité ; sentiment ; théâtre Mots-clés : créativité émotionnelle humeur dissémination agentivité stratégie d'ajustement sociophonétique émotion épistémique pédagogie critique padlet lâcher-prise posture de l'enseignant pédagogie holistique bulle d'activité émo-art étudiant réfugié Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22453
[article]
Titre : L'enfant face aux aliments : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoist Schaal, Coordinateur ; Robert Soussignan, Coordinateur ; Jacqueline Nadel, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/311 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : Addiction ; Alimentation (enfant) ; Alimentation du Nourrisson ; Consommation Alimentaire ; éducation alimentaire ; éducation précoce ; Goût ; Habitude Alimentaire ; Marketing Alimentaire ; Nourriture ; Obésité ; plaisir ; prématuré ; relation mère - enfant ; Représentation Mentale ; Socialisation de l'enfant En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfance1-2008-3.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40429
in Enfance > n°3 (juillet/septembre 2008) . - p. 1/311[article] L'enfant face aux aliments : dossier [texte imprimé] / Benoist Schaal, Coordinateur ; Robert Soussignan, Coordinateur ; Jacqueline Nadel, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 1/311.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Enfance > n°3 (juillet/septembre 2008) . - p. 1/311
Sujets : Addiction ; Alimentation (enfant) ; Alimentation du Nourrisson ; Consommation Alimentaire ; éducation alimentaire ; éducation précoce ; Goût ; Habitude Alimentaire ; Marketing Alimentaire ; Nourriture ; Obésité ; plaisir ; prématuré ; relation mère - enfant ; Représentation Mentale ; Socialisation de l'enfant En ligne : https://www.cairn.info/revue-enfance1-2008-3.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40429 Evaluation et mobilisation de tous les élèves en EPS / Jérôme Guinot in Enseigner l'EPS, n°289 (novembre 2022)
PermalinkL'expérience de la jouissance : jouissance et perversion / Jacqueline Barus-Michel in Le Journal des Psychologues, n°274 (février 2010)
PermalinkFaire le pari des rôles sociaux en EPS / Matthieu Badmington in Enseigner l'EPS, n°291 (Avril 2023)
PermalinkLe goût : dossier / Nathalie Politzer in T.D.C., n°1022 (octobre 2011)
PermalinkJe n'ai pas d'idée de jeux ! / Anthony Stephanov
PermalinkLes jeux traditionnels : une culture ludique au service du lien intergénérationnel / Mathilde Thouret in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°135 (mars / mai 2023)
PermalinkLa jouissance : quel lien social ? : dossier / Anne Juranville in Le Journal des Psychologues, n°371 (octobre 2019)
PermalinkEn manque d'idée de jeux ? / Anthony Stephanov in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°129 (septembre / novembre 2021)
PermalinkPédagogie de la mobilisation / Mehdi Belhouchat in Enseigner l'EPS, n°282 (octobre 2020)
PermalinkModules EVRAS 1 et 2 / Katinka In't Zandt
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