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Plurilinguisme
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Synonyme(s)Multilinguisme |
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Enseigner en contexte bi/plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives : dossier / Pierre Escudé in Les Cahiers de l'Asdifle, n°30 (2019)
[article]
Titre : Enseigner en contexte bi/plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Escudé, Coordinateur ; Laurent Gajo, Coordinateur ; Émilie Kasazian, Coordinateur ; [et al.], Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7/199 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des langues vivantes ; Diversité Linguistique ; Education Plurilingue ; enseignement bilingue ; Enseignement des Langues ; Plurilinguisme Résumé : 4e de couverture :
Apprendre une nouvelle langue fait entrer formellement l’apprenant dans une démarche plurilingue. Ainsi, l’enseignement du français ne peut pas faire l’impasse des autres langues en jeu ou en patrimoine auprès des apprenants car les langues ne sont pas étanches les unes aux autres mais fonctionnent en intégration.
La visée d’une didactique intégrative des langues sous-tend les enjeux liés à l’enseignement bi/ plurilingue aujourd’hui, enjeux qui ont été présentés, explorés, discutés lors des deux journées organisées conjointement par l’ADEB et l’ASDIFLE en 2018, à partir de travaux de recherche, de présentations de dispositifs de formation et de discussions autour des perspectives à envisager dans l’attelage entre langues et disciplines.
Le présent numéro retrace les travaux de ces deux journées en trois temps : la première partie situe les enjeux de l’enseignement bi/plurilingue et en dresse un état des lieux au regard des recherches entreprises dans ce domaine de la didactique des langues ; la deuxième partie cible les dimensions linguistiques dans l’enseignement bi/plurilingue, en mettant en perspective ce qui se joue au cœur des discours ou dans le processus de médiation ; la troisième partie rassemble des propositions formatives pour l’enseignement bi/plurilingue.Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos / Pierre Escudé, Véronique Laurens
PARTIE 1 : ENJEUX ET ÉTAT DES LIEUX DE L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Programmes d’éducation bilingue et diversité des publics : une revue de recherches/ Sophie Babault
L’intégration des langues et des disciplines dans les apprentissages / Pierre Escudé
PARTIE 2 : DISCOURS, MÉDIATION – LES DIMENSIONS LINGUISTIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Décrire l’activité langagière de médiation : le cas de l’enseignement bilingue / Marisa Cavalli et Daniel Coste
Contexte plurilingue, dispositif bi-plurilingue, modalité bi-plurilingue d’enseignement : quelques repères / Laurent Gajo
Le rôle des dimensions linguistiques dans l’enseignement d’une Discipline dite Non Linguistique / Silvia Minardi
PARTIE 3 : PROPOSITIONS FORMATIVES POUR L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Restitution de la table ronde « La formation en langue et en discipline dans un contexte bi-plurilingue » / V. Lemeunier avec J. Erin, S. Vizzini, V. Glenat, Y. Bernabé, C. Cortier, M. Pégourié-Khellef
Former à la didactique des langues par les approches plurielles fondées sur les langues inconnues / Rebecca Dahm
Les outils du CIEP au service de l’enseignement bi/plurilingue / Valérie Lemeunier et Marjorie Pégourié-Khellef
Concevoir un Master bi/plurilingue à l’international / Martine Derivry-Plard et Régis MaletPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21399
in Les Cahiers de l'Asdifle > n°30 (2019) . - p. 7/199[article] Enseigner en contexte bi/plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives : dossier [texte imprimé] / Pierre Escudé, Coordinateur ; Laurent Gajo, Coordinateur ; Émilie Kasazian, Coordinateur ; [et al.], Coordinateur . - 2019 . - p. 7/199.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de l'Asdifle > n°30 (2019) . - p. 7/199
Sujets : didactique des langues vivantes ; Diversité Linguistique ; Education Plurilingue ; enseignement bilingue ; Enseignement des Langues ; Plurilinguisme Résumé : 4e de couverture :
Apprendre une nouvelle langue fait entrer formellement l’apprenant dans une démarche plurilingue. Ainsi, l’enseignement du français ne peut pas faire l’impasse des autres langues en jeu ou en patrimoine auprès des apprenants car les langues ne sont pas étanches les unes aux autres mais fonctionnent en intégration.
La visée d’une didactique intégrative des langues sous-tend les enjeux liés à l’enseignement bi/ plurilingue aujourd’hui, enjeux qui ont été présentés, explorés, discutés lors des deux journées organisées conjointement par l’ADEB et l’ASDIFLE en 2018, à partir de travaux de recherche, de présentations de dispositifs de formation et de discussions autour des perspectives à envisager dans l’attelage entre langues et disciplines.
Le présent numéro retrace les travaux de ces deux journées en trois temps : la première partie situe les enjeux de l’enseignement bi/plurilingue et en dresse un état des lieux au regard des recherches entreprises dans ce domaine de la didactique des langues ; la deuxième partie cible les dimensions linguistiques dans l’enseignement bi/plurilingue, en mettant en perspective ce qui se joue au cœur des discours ou dans le processus de médiation ; la troisième partie rassemble des propositions formatives pour l’enseignement bi/plurilingue.Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos / Pierre Escudé, Véronique Laurens
PARTIE 1 : ENJEUX ET ÉTAT DES LIEUX DE L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Programmes d’éducation bilingue et diversité des publics : une revue de recherches/ Sophie Babault
L’intégration des langues et des disciplines dans les apprentissages / Pierre Escudé
PARTIE 2 : DISCOURS, MÉDIATION – LES DIMENSIONS LINGUISTIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Décrire l’activité langagière de médiation : le cas de l’enseignement bilingue / Marisa Cavalli et Daniel Coste
Contexte plurilingue, dispositif bi-plurilingue, modalité bi-plurilingue d’enseignement : quelques repères / Laurent Gajo
Le rôle des dimensions linguistiques dans l’enseignement d’une Discipline dite Non Linguistique / Silvia Minardi
PARTIE 3 : PROPOSITIONS FORMATIVES POUR L’ENSEIGNEMENT BI-PLURILINGUE
Restitution de la table ronde « La formation en langue et en discipline dans un contexte bi-plurilingue » / V. Lemeunier avec J. Erin, S. Vizzini, V. Glenat, Y. Bernabé, C. Cortier, M. Pégourié-Khellef
Former à la didactique des langues par les approches plurielles fondées sur les langues inconnues / Rebecca Dahm
Les outils du CIEP au service de l’enseignement bi/plurilingue / Valérie Lemeunier et Marjorie Pégourié-Khellef
Concevoir un Master bi/plurilingue à l’international / Martine Derivry-Plard et Régis MaletPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21399 Contextes plurilingues de l’espace francophone : dossier / Marie-Madeleine Bertucci in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°21/3 (2023)
[article]
Titre : Contextes plurilingues de l’espace francophone : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Marie-Madeleine Bertucci, Auteur ; Valentin Feussi, Auteur ; Michel Francard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Sujets : Belgicisme ; Francophonie ; immigration africaine ; immigration maghrébine ; Plurilinguisme ; politique linguistique ; variation linguistique Note de contenu : Sommaire :
• Marie Madeleine Bertucci. Contextes plurilingues de l’espace francophone
• Valentin Feussi. Langues, identités et expériences de la diversité. Vers une francophonie de la réception-appropriation
• Marie Madeleine Bertucci. Représentations et statuts du français du XVIIIe au XXe siècle. Vers la généralisation du monolinguisme
• Michel Francard. Le lexique différentiel comme construction d’une norme endogène dans une communauté francophone périphérique. Le cas de la Belgique
• Marielle Rispail. Le regard sociodidactique. Historique et piliers fondateurs
• Fabienne Leconte. Appropriations du français dans les migrations d’Afrique subsaharienne en France
• Ali Ennasiri. La mise en œuvre de la politique linguistique familiale dans des familles plurilingues d’origine maghrébine en FranceEn ligne : https://doi.org/10.4000/rdlc.12749 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22443
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°21/3 (2023)[article] Contextes plurilingues de l’espace francophone : dossier [document électronique] / Marie-Madeleine Bertucci, Auteur ; Valentin Feussi, Auteur ; Michel Francard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°21/3 (2023)
Sujets : Belgicisme ; Francophonie ; immigration africaine ; immigration maghrébine ; Plurilinguisme ; politique linguistique ; variation linguistique Note de contenu : Sommaire :
• Marie Madeleine Bertucci. Contextes plurilingues de l’espace francophone
• Valentin Feussi. Langues, identités et expériences de la diversité. Vers une francophonie de la réception-appropriation
• Marie Madeleine Bertucci. Représentations et statuts du français du XVIIIe au XXe siècle. Vers la généralisation du monolinguisme
• Michel Francard. Le lexique différentiel comme construction d’une norme endogène dans une communauté francophone périphérique. Le cas de la Belgique
• Marielle Rispail. Le regard sociodidactique. Historique et piliers fondateurs
• Fabienne Leconte. Appropriations du français dans les migrations d’Afrique subsaharienne en France
• Ali Ennasiri. La mise en œuvre de la politique linguistique familiale dans des familles plurilingues d’origine maghrébine en FranceEn ligne : https://doi.org/10.4000/rdlc.12749 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22443 La correspondance : l'horizon s'élargit : dossier / Michel Mulat in Le Nouvel Educateur, n°247 (avril 2020)
[article]
Titre : La correspondance : l'horizon s'élargit : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Mulat, Auteur ; Daniel Chazelas, Auteur ; Hervé Allesant, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.5/30 Langues : Français (fre) Sujets : correspondance ; Correspondance Scolaire ; méthode naturelle d'apprentissage ; Plurilinguisme ; technique Freinet Note de contenu : Sommaire :
-La correspondance / Laboratoire de recherche coopérative de l’ICEM
-La «corres», écrire, communiquer, travailler ensemble / Michel Mulat
-La correspondance, ça correspond à quoi? / Daniel Chazelas
-Batman, la correspondance et la méthode naturelle / Hervé Allesant
-Vers la liberté de correspondre / Chloé Richaud
-Quand l’horizon s’élargit / Cyril Boiron
-Souvenirs de correspondances / Yvonne Hochet
-Au CP, les premières lettres de l’année / Martine Castier, Jocelyne Ducatez
-Soudain, à Nantes... / Marlène Pineau
-Le grand amour / Martine Boncourt
-Correspondance et multilinguisme / Babeth Barrios, Alexandra Lafargouette et Fabienne Le Ny François
-Quand le monde s’invite à Puy de Serre / Karine Fallourd
-Notre tour du monde avec Émile / Sabine Gessain
-De l’égard et des écarts en correspondance / Daniel Gostain
-Une correspondance «intergénérationnelle»? / Denise Engels, Elisa Groppi
-Pour commencer une correspondance / Chloé Richaud
-MÉMOIRE VIVE Premières correspondances / Célestin FreinetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21049
in Le Nouvel Educateur > n°247 (avril 2020) . - p.5/30[article] La correspondance : l'horizon s'élargit : dossier [texte imprimé] / Michel Mulat, Auteur ; Daniel Chazelas, Auteur ; Hervé Allesant, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p.5/30.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°247 (avril 2020) . - p.5/30
Sujets : correspondance ; Correspondance Scolaire ; méthode naturelle d'apprentissage ; Plurilinguisme ; technique Freinet Note de contenu : Sommaire :
-La correspondance / Laboratoire de recherche coopérative de l’ICEM
-La «corres», écrire, communiquer, travailler ensemble / Michel Mulat
-La correspondance, ça correspond à quoi? / Daniel Chazelas
-Batman, la correspondance et la méthode naturelle / Hervé Allesant
-Vers la liberté de correspondre / Chloé Richaud
-Quand l’horizon s’élargit / Cyril Boiron
-Souvenirs de correspondances / Yvonne Hochet
-Au CP, les premières lettres de l’année / Martine Castier, Jocelyne Ducatez
-Soudain, à Nantes... / Marlène Pineau
-Le grand amour / Martine Boncourt
-Correspondance et multilinguisme / Babeth Barrios, Alexandra Lafargouette et Fabienne Le Ny François
-Quand le monde s’invite à Puy de Serre / Karine Fallourd
-Notre tour du monde avec Émile / Sabine Gessain
-De l’égard et des écarts en correspondance / Daniel Gostain
-Une correspondance «intergénérationnelle»? / Denise Engels, Elisa Groppi
-Pour commencer une correspondance / Chloé Richaud
-MÉMOIRE VIVE Premières correspondances / Célestin FreinetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21049 Les cours de langue et culture d'origine de portugais : regards de parents / Léonardo Pereira Banha in Educateur, n°11 (décembre 2022)
[article]
Titre : Les cours de langue et culture d'origine de portugais : regards de parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Léonardo Pereira Banha, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 30/31 Langues : Français (fre) Sujets : langue - culture ; Plurilinguisme ; portugais Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22116
in Educateur > n°11 (décembre 2022) . - p. 30/31[article] Les cours de langue et culture d'origine de portugais : regards de parents [texte imprimé] / Léonardo Pereira Banha, Auteur . - 2022 . - p. 30/31.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°11 (décembre 2022) . - p. 30/31
Sujets : langue - culture ; Plurilinguisme ; portugais Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22116 Croatie : retour timide vers le plurilinguisme ? / Alain Schneider in Le Français dans le Monde, n°337 (janvier/février 2005)
[article]
Titre : Croatie : retour timide vers le plurilinguisme ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Schneider, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 18/19 Langues : Français (fre) Sujets : Croatie ; Plurilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14490
in Le Français dans le Monde > n°337 (janvier/février 2005) . - p. 18/19[article] Croatie : retour timide vers le plurilinguisme ? [texte imprimé] / Alain Schneider, Auteur . - 2005 . - p. 18/19.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°337 (janvier/février 2005) . - p. 18/19
Sujets : Croatie ; Plurilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14490 Culture de l'école, cultures des jeunes : dossier / Nicole Priou in Cahiers Pédagogiques, n°486 (janvier 2011)
PermalinkLes cultures à l'école : dossier / Régis Guyon in Cahiers Pédagogiques, n°588 (novembre 2023)
PermalinkCultures, éducation, identité / Olivier Meunier
PermalinkDébuter en langues / Maria-Alice Medioni
PermalinkDécouvrir le plurilinguisme dès l'école maternelle / Dora François-Salsano
PermalinkDéfendre le plurilinguisme : Italie / Alice Tillier in Le Français dans le Monde, n°367 (janvier/février 2010)
PermalinkLe défi des enfants bilingues : grandir et vivre en parlant plusieurs langues / Barbara Abdelilah-Bauer
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PermalinkLe développement du langage / Agnès Florin
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