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L'innovation pédagogique : dossier / Jean-Marie Bourguignon in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°63/64 (octobre/décembre 2008)
Internet à l'école, lancez-vous ! / Katrin Acou-Bouaziz
Titre : Internet à l'école, lancez-vous ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Katrin Acou-Bouaziz, Auteur ; Alexandre Acou, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : Cop. 2015, DL. 2015 Collection : Professeur des écoles Importance : 1 vol. (166 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3318-3 Langues : Français (fre) Sujets : Blog ; Blog (en classe) ; Communauté Virtuelle ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; Internet ; Internet (recherche) ; photographie ; Réseaux Sociaux ; Son (acoustique) ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; vidéo Index. décimale : 7461 Internet Résumé : Présentation :
"Véritable mode d’emploi d’Internet à l’école et plaidoyer pour un usage rationnel des nouvelles technologies en classe, cet ouvrage s’adresse autant aux professeurs des écoles peu familiers du web, qu’aux utilisateurs plus aguerris à la recherche d’enrichissement.
L’enjeu du numérique effraie parfois les professeurs des écoles. Ils pensent ne pas avoir les compétences pour enseigner dans ce domaine ou bien ne pas avoir été formés pour l’utiliser à bon escient en classe. Or, grâce à quelques astuces toutes simples, des idées à piocher au gré des envies, des compétences de chacun, l’usage du numérique à l’école (réseaux sociaux, blogs, espaces numériques de travail (ENT) ou même vidéos) peut s’inscrire naturellement dans une pratique quotidienne sans forcément avoir recours à une formation ou à du matériel coûteux, difficile à se procurer ou compliqué à mettre en œuvre.
Ce guide montre aux enseignants du primaire qu’amener le web dans leur classe peut être facile et bénéfique pour les apprentissages des élèves dès lors qu’on maîtrise déjà à titre personnel quelques usages. Sans changement radical de leurs habitudes de travail et sans besoin de spécialisation, il propose de les accompagner doucement dans cette « révolution » afin que le numérique fasse sens à l’école. L’ouvrage présente tout d’abord l’intérêt de la démarche. En résumé : faire des élèves des internautes responsables, enrichir leurs connaissances via le web, améliorer leurs compétences à l’écrit, éveiller leur curiosité, motiver leurs apprentissages. Dans une seconde partie, il donne des moyens concrets (et faciles à mettre en œuvre) de travailler connecté.
Des encadrés permettent de faire des rappels sur les attentes du ministère de l’Education nationale, les lois qui régissent l’usage du numérique (réseaux sociaux, droit à l’image…), les ressources pédagogiques existantes, les soutiens par académies. Des témoignages d’enseignants innovants ponctuent le guide d’exemples de réalisations concrètes et faciles à transférer dans des classes « ordinaires »."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18548 Internet à l'école, lancez-vous ! [texte imprimé] / Katrin Acou-Bouaziz, Auteur ; Alexandre Acou, Auteur . - Paris : Retz, Cop. 2015, DL. 2015 . - 1 vol. (166 p.) : ill. en coul., couv. ill. ; 21 cm. - (Professeur des écoles) .
ISBN : 978-2-7256-3318-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Blog ; Blog (en classe) ; Communauté Virtuelle ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; Internet ; Internet (recherche) ; photographie ; Réseaux Sociaux ; Son (acoustique) ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; vidéo Index. décimale : 7461 Internet Résumé : Présentation :
"Véritable mode d’emploi d’Internet à l’école et plaidoyer pour un usage rationnel des nouvelles technologies en classe, cet ouvrage s’adresse autant aux professeurs des écoles peu familiers du web, qu’aux utilisateurs plus aguerris à la recherche d’enrichissement.
L’enjeu du numérique effraie parfois les professeurs des écoles. Ils pensent ne pas avoir les compétences pour enseigner dans ce domaine ou bien ne pas avoir été formés pour l’utiliser à bon escient en classe. Or, grâce à quelques astuces toutes simples, des idées à piocher au gré des envies, des compétences de chacun, l’usage du numérique à l’école (réseaux sociaux, blogs, espaces numériques de travail (ENT) ou même vidéos) peut s’inscrire naturellement dans une pratique quotidienne sans forcément avoir recours à une formation ou à du matériel coûteux, difficile à se procurer ou compliqué à mettre en œuvre.
Ce guide montre aux enseignants du primaire qu’amener le web dans leur classe peut être facile et bénéfique pour les apprentissages des élèves dès lors qu’on maîtrise déjà à titre personnel quelques usages. Sans changement radical de leurs habitudes de travail et sans besoin de spécialisation, il propose de les accompagner doucement dans cette « révolution » afin que le numérique fasse sens à l’école. L’ouvrage présente tout d’abord l’intérêt de la démarche. En résumé : faire des élèves des internautes responsables, enrichir leurs connaissances via le web, améliorer leurs compétences à l’écrit, éveiller leur curiosité, motiver leurs apprentissages. Dans une seconde partie, il donne des moyens concrets (et faciles à mettre en œuvre) de travailler connecté.
Des encadrés permettent de faire des rappels sur les attentes du ministère de l’Education nationale, les lois qui régissent l’usage du numérique (réseaux sociaux, droit à l’image…), les ressources pédagogiques existantes, les soutiens par académies. Des témoignages d’enseignants innovants ponctuent le guide d’exemples de réalisations concrètes et faciles à transférer dans des classes « ordinaires »."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18548 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7461ACO2100I 153417 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 30/04/2024 Inverser la classe / Bruno Devauchelle
Titre : Inverser la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Devauchelle, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : Cop. 2019 Collection : Pédagogies Sous-collection : Questions vives Importance : 1 vol. (152 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3931-7 Note générale : Bibliogr. p.145-150. Webliogr. p. 150-152. Notes bibliogr. et webliogr Langues : Français (fre) Sujets : classe en atelier ; Classe Homogène ; Classe inversée ; Collaboration ; coopération éducative ; cours magistral ; Devoir Scolaire ; environnement numérique ; Innovation Pédagogique ; Internet ; Internet (utilisation) ; Pédagogie Active ; Travail Collectif ; Travail Individuel ; travail scolaire ; vidéo Mots-clés : jigsaw capsule vidéo Index. décimale : 7317 Classe inversée, pédagogie inversée Résumé : 4e de couverture :
L’engouement récent pour la classe inversée s’inscrit dans une dynamique d’innovation en éducation dans laquelle le numérique tient une place importante. Cette approche, plébiscitée par un grand nombre d’enseignants, soulève néanmoins deux grandes problématiques :
- Le modèle scolaire est-il vraiment adapté aux modes d’apprendre actuels ?
- Faut-il y voir le signal d’une transformation lente des systèmes éducatifs ?
Bruno Devauchelle explore les différentes facettes des pratiques et des discours à propos de l’inversion en pédagogie pour interroger plus globalement la problématique de la transmission des savoirs. Il propose une analyse des pratiques allant du travail des élèves à la maison (devoir, leçon…) aux formes de conduite de la classe (groupe, atelier, collaboratif…), en prenant en compte l’école, mais aussi l’université et la formation continue. L’ouvrage questionne les nombreuses mutations de la société : structure familiale, évolutions du monde du travail, accès au savoir, culture numérique et esprit critique…
Pour Bruno Devauchelle, l’inversion pédagogique est une entrée passionnante au cœur de la question éducative.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21130 Inverser la classe [texte imprimé] / Bruno Devauchelle, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, Cop. 2019 . - 1 vol. (152 p.) ; 21 cm. - (Pédagogies. Questions vives) .
ISBN : 978-2-7101-3931-7
Bibliogr. p.145-150. Webliogr. p. 150-152. Notes bibliogr. et webliogr
Langues : Français (fre)
Sujets : classe en atelier ; Classe Homogène ; Classe inversée ; Collaboration ; coopération éducative ; cours magistral ; Devoir Scolaire ; environnement numérique ; Innovation Pédagogique ; Internet ; Internet (utilisation) ; Pédagogie Active ; Travail Collectif ; Travail Individuel ; travail scolaire ; vidéo Mots-clés : jigsaw capsule vidéo Index. décimale : 7317 Classe inversée, pédagogie inversée Résumé : 4e de couverture :
L’engouement récent pour la classe inversée s’inscrit dans une dynamique d’innovation en éducation dans laquelle le numérique tient une place importante. Cette approche, plébiscitée par un grand nombre d’enseignants, soulève néanmoins deux grandes problématiques :
- Le modèle scolaire est-il vraiment adapté aux modes d’apprendre actuels ?
- Faut-il y voir le signal d’une transformation lente des systèmes éducatifs ?
Bruno Devauchelle explore les différentes facettes des pratiques et des discours à propos de l’inversion en pédagogie pour interroger plus globalement la problématique de la transmission des savoirs. Il propose une analyse des pratiques allant du travail des élèves à la maison (devoir, leçon…) aux formes de conduite de la classe (groupe, atelier, collaboratif…), en prenant en compte l’école, mais aussi l’université et la formation continue. L’ouvrage questionne les nombreuses mutations de la société : structure familiale, évolutions du monde du travail, accès au savoir, culture numérique et esprit critique…
Pour Bruno Devauchelle, l’inversion pédagogique est une entrée passionnante au cœur de la question éducative.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21130 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7317DEV0121I 167570 Livre ESPACE 1 Disponible Les jeux vidéo rendent-ils intelligents ? / Isabelle Bourdial in Probio Service, n°3 (septembre 2002)
[article]
Titre : Les jeux vidéo rendent-ils intelligents ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Bourdial, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.300/304 Langues : Français (fre) Sujets : intelligence ; Jeu ; vidéo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64969
in Probio Service > n°3 (septembre 2002) . - p.300/304[article] Les jeux vidéo rendent-ils intelligents ? [texte imprimé] / Isabelle Bourdial, Auteur . - 2002 . - p.300/304.
Langues : Français (fre)
in Probio Service > n°3 (septembre 2002) . - p.300/304
Sujets : intelligence ; Jeu ; vidéo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64969 Des lettre vidéo à l'école 5 / Marie Hermans in Eduquer. Tribune Laïque, n°47 (juin 2004)
[article]
Titre : Des lettre vidéo à l'école 5 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Hermans, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 9/10 Langues : Français (fre) Sujets : école ; vidéo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17924
in Eduquer. Tribune Laïque > n°47 (juin 2004) . - p. 9/10[article] Des lettre vidéo à l'école 5 [texte imprimé] / Marie Hermans, Auteur . - 2004 . - p. 9/10.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°47 (juin 2004) . - p. 9/10
Sujets : école ; vidéo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17924 Lire et écrire : les liens école-familles-communautés en contextes pluriels : dossier / Cécile Sabatier in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2014)
PermalinkLire la motricité : conception et utilisation d'un cadre d'analyse / Laure Candy in EP.S, n°383 (janvier / mars 2019)
PermalinkLe livre dont les images sont des films / Sylvie Redon-Clauzard in Science & Vie Junior, n°173 (février 2004)
Permalink[Maître de stage et stagiaire / Jean-Marie Dujardin in Didactiques en pratique, n°5 ((annuel)septembre 2019)
PermalinkMathématiques à l’oral : dossier / Alice Ernoult in Au fil des maths, n°538 (octobre /décembre 2020)
PermalinkMaths à distance : quelle continuité ? : dossier / Luc Trouche in Au fil des maths, n°539 (janvier /mars 2021)
PermalinkMéthodologie d'accès à l'expérience subjective : entretien composite et vidéo / Olivier Mouchet in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°27 (2011)
PermalinkMonter un spectacle musical / Alice Boniès in Le Journal de l'Animation, n°38 (avril 2003)
PermalinkMusique & vidéo : contribution à la réflexion et à l'action pédagogique / Pascal Terrien
PermalinkNouveaux médias : mode d'emploi / Dominique Gany
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