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Les staps veulent rester dans la course / Julie Chupin in Le Monde de l'Education, n°325 (mai 2004)
[article]
Titre : Les staps veulent rester dans la course Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Chupin, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 18/19 Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Emploi ; étudiant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68056
in Le Monde de l'Education > n°325 (mai 2004) . - p. 18/19[article] Les staps veulent rester dans la course [texte imprimé] / Julie Chupin, Auteur . - 2004 . - p. 18/19.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°325 (mai 2004) . - p. 18/19
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Emploi ; étudiant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68056 Les stratégies pédagogiques favorables au transfert des apprentissages: une étude sur la perception des étudiants / Isabelle Joanis in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2016)
[article]
Titre : Les stratégies pédagogiques favorables au transfert des apprentissages: une étude sur la perception des étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Joanis, Auteur Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence dans l'Enseignement ; enseignant ; enseignement ; étudiant ; méthode d'apprentissage ; transfert d'apprentissage Mots-clés : aide à l'apprentissage Résumé : "En tant que professeurs, nous sommes responsables de créer l’ensemble des conditions favorables aux apprentissages durables et transférables, mais que faut-il réellement mettre en place pour inciter les étudiants à apprendre efficacement et à prendre part activement au processus ? Après une vingtaine d’années en enseignement, à force d’être impliquée dans des discussions relatives au paradigme de l’apprentissage en éducation et de participer à des activités à caractère pédagogique pour son développement professionnel, l’auteure a éprouvé le besoin de découvrir, du point de vue des étudiants, comment les professeurs pouvaient les aider à apprendre. Cet article synthétise les principaux résultats d’une recherche qu’elle a menée dans le cadre de sa maitrise, lors de laquelle elle s’est intéressée à la perception des étudiants concernant des stratégies pédagogiques qui favorisent leurs apprentissages et la réutilisation de connaissances dans des situations nouvelles. Les résultats de cette recherche, bien qu’ils soient étroitement liés à des cours de Sciences humaines, ne s’y limitent toutefois pas. Ils sont aisément transférables à d’autres contextes pédagogiques. Notamment, la réutilisation de connaissances peut se faire entre deux cours d’un programme technique ou encore d’un cours vers un milieu de stage." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/strategies-pedagogiques-favorables-au-transfert- [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20027
in Pédagogie Collégiale > n°4 (juillet /septembre 2016)[article] Les stratégies pédagogiques favorables au transfert des apprentissages: une étude sur la perception des étudiants [texte imprimé] / Isabelle Joanis, Auteur . - 2016.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°4 (juillet /septembre 2016)
Sujets : Compétence dans l'Enseignement ; enseignant ; enseignement ; étudiant ; méthode d'apprentissage ; transfert d'apprentissage Mots-clés : aide à l'apprentissage Résumé : "En tant que professeurs, nous sommes responsables de créer l’ensemble des conditions favorables aux apprentissages durables et transférables, mais que faut-il réellement mettre en place pour inciter les étudiants à apprendre efficacement et à prendre part activement au processus ? Après une vingtaine d’années en enseignement, à force d’être impliquée dans des discussions relatives au paradigme de l’apprentissage en éducation et de participer à des activités à caractère pédagogique pour son développement professionnel, l’auteure a éprouvé le besoin de découvrir, du point de vue des étudiants, comment les professeurs pouvaient les aider à apprendre. Cet article synthétise les principaux résultats d’une recherche qu’elle a menée dans le cadre de sa maitrise, lors de laquelle elle s’est intéressée à la perception des étudiants concernant des stratégies pédagogiques qui favorisent leurs apprentissages et la réutilisation de connaissances dans des situations nouvelles. Les résultats de cette recherche, bien qu’ils soient étroitement liés à des cours de Sciences humaines, ne s’y limitent toutefois pas. Ils sont aisément transférables à d’autres contextes pédagogiques. Notamment, la réutilisation de connaissances peut se faire entre deux cours d’un programme technique ou encore d’un cours vers un milieu de stage." En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/strategies-pedagogiques-favorables-au-transfert- [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20027 Stress, anxiété et processus d'ajustement face à un examen de statistique à venir. Etude comparative chez des étudiants de première et de deuxième année d'université / Catherine Hellemans in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars 2004)
[article]
Titre : Stress, anxiété et processus d'ajustement face à un examen de statistique à venir. Etude comparative chez des étudiants de première et de deuxième année d'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Hellemans, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 141/170 Langues : Français (fre) Sujets : étudiant ; examen ; Statistique ; stress ; Université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89310
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (mars 2004) . - p. 141/170[article] Stress, anxiété et processus d'ajustement face à un examen de statistique à venir. Etude comparative chez des étudiants de première et de deuxième année d'université [texte imprimé] / Catherine Hellemans, Auteur . - 2004 . - p. 141/170.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (mars 2004) . - p. 141/170
Sujets : étudiant ; examen ; Statistique ; stress ; Université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89310 Stress des étudiants et réussite universitaire : les conditions économiques, pédagogiques et psychologiques du succès / Dominique Lassarre in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre 2003)
[article]
Titre : Stress des étudiants et réussite universitaire : les conditions économiques, pédagogiques et psychologiques du succès Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Lassarre, Auteur ; Céline Giron, Auteur ; Benjamin Paty, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 669/691 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; étudiant ; Réussite Scolaire ; stress ; Université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89302
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°4 (décembre 2003) . - p. 669/691[article] Stress des étudiants et réussite universitaire : les conditions économiques, pédagogiques et psychologiques du succès [texte imprimé] / Dominique Lassarre, Auteur ; Céline Giron, Auteur ; Benjamin Paty, Auteur . - 2003 . - p. 669/691.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°4 (décembre 2003) . - p. 669/691
Sujets : Echec Scolaire ; étudiant ; Réussite Scolaire ; stress ; Université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89302 Studieuses migrations : dossier in Agenda Interculturel, n°227 (novembre 2004)
[article]
Titre : Studieuses migrations : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 2/27 Langues : Français (fre) Sujets : Allocation d'Etudes ; étudiant ; Etudiant Etranger ; Insertion Socio-Professionnelle ; processus de Bologne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89356
in Agenda Interculturel > n°227 (novembre 2004) . - p. 2/27[article] Studieuses migrations : dossier [texte imprimé] . - 2004 . - p. 2/27.
Langues : Français (fre)
in Agenda Interculturel > n°227 (novembre 2004) . - p. 2/27
Sujets : Allocation d'Etudes ; étudiant ; Etudiant Etranger ; Insertion Socio-Professionnelle ; processus de Bologne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89356 The impact of a PBL curriculum on students motivation and self-regulation : dossier / Benoît Galand in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°37 (janvier 2005)
PermalinkTransit à Zaventem : les zones grises de l'Etat de droit / Jean-Claude Willame in La Revue nouvelle, n°5 (mai 2004)
PermalinkUniversités : les étudiants contraints au nomadisme / Julie Chupin in Le Monde de l'Education, n°343 (janvier 2006)
PermalinkLes usages d'internet des étudiants : facteurs affectant l'intensité, l'orientation et la signification des pratiques / Isabelle Faurie in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre 2004)
PermalinkVacances d'été, du changement pour tous : dossier in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°29 (juillet/août 2004)
PermalinkVoyager pour se former / Marie Haloux in Le Furet, n°47 (été 2005)
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