Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque sera fermée le lundi 1er avril.
Sujets
(30)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
De l'écoute au respect, communiquer avec les enfants : conversation avec des enfants de 4 à 12 ans / Martine France Delfos
Titre : De l'écoute au respect, communiquer avec les enfants : conversation avec des enfants de 4 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine France Delfos, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2007 Collection : petite enfance et parentalité Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0715-5 Langues : Français (fre) Sujets : communication ; Conversation ; croissance ; développement corporel ; développement de l'enfant ; développement psychosocial ; fille - garçon ; Perception ; Posture ; Respect d'Autrui ; stress ; Voix Mots-clés : métacommunication Index. décimale : 3221 Communication (Méthodologie - Outils) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15152 De l'écoute au respect, communiquer avec les enfants : conversation avec des enfants de 4 à 12 ans [texte imprimé] / Martine France Delfos, Auteur . - Toulouse : Erès, 2007 . - 191 p.. - (petite enfance et parentalité) .
ISBN : 978-2-7492-0715-5
Langues : Français (fre)
Sujets : communication ; Conversation ; croissance ; développement corporel ; développement de l'enfant ; développement psychosocial ; fille - garçon ; Perception ; Posture ; Respect d'Autrui ; stress ; Voix Mots-clés : métacommunication Index. décimale : 3221 Communication (Méthodologie - Outils) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15152 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3221DEL0615D 103120 Livre ESPACE 1 Disponible L'écrit et l'oral réflexifs au service de l'évaluation diagnostique : dossier / Dominique Bucheton in Les Cahiers des Sciences de l'Education, n°33 (2012)
Enjeux de l’explicitation et de ses pratiques dans la formation : dossier / Jean-Pierre Gaté in Chemins de formation, n°23 (2021)
[article]
Titre : Enjeux de l’explicitation et de ses pratiques dans la formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Gaté, Coordinateur ; Jean-Yves Robin, Coordinateur ; Nathanaël Wallenhorst, Coordinateur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7/147 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; Chef d'Etablissement Scolaire ; conceptualisation ; Dynamique de Groupe ; émancipation ; entretien d'explicitation ; estime de soi ; expérience ; explicitation ; formateur ; Formation Initiale ; Posture ; Pratique Professionnelle ; réflexivité ; Stage ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Résumé : "La référence à l’explicitation dans les pratiques de formation est aujourd’hui de plus en plus fréquente et se présente comme l’un des enjeux déterminants de l’apprentissage, qu’il concerne l’enfant, l’adolescent ou l’adulte. Ainsi prescrit-on l’explicitation dans les programmes scolaires, en particulier dans le référentiel pour l’éducation prioritaire où les objectifs de travail ainsi que les procédures pour apprendre se doivent d’être systématiquement explicités avec les élèves.
Dans le domaine de la formation des adultes, l’usage de l’explicitation a notamment été popularisé par les travaux de Vermersch. Par rapport à l’expérience que nous vivons, une part importante des connaissances et des procédures mises en jeu reste implicite ; aussi, tirer la leçon d’une expérience, c’est expliciter par la verbalisation ce qui la constitue, en nous donnant une description détaillée de ces connaissances et procédures « en acte ».
Dans le champ des démarches d’aide au développement cognitif, l’intérêt porté aux pratiques d’explicitation à visée éducative ou rééducative est également récurrent.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21286
in Chemins de formation > n°23 (2021) . - p. 7/147[article] Enjeux de l’explicitation et de ses pratiques dans la formation : dossier [texte imprimé] / Jean-Pierre Gaté, Coordinateur ; Jean-Yves Robin, Coordinateur ; Nathanaël Wallenhorst, Coordinateur . - 2021 . - p. 7/147.
Langues : Français (fre)
in Chemins de formation > n°23 (2021) . - p. 7/147
Sujets : accompagnement ; Chef d'Etablissement Scolaire ; conceptualisation ; Dynamique de Groupe ; émancipation ; entretien d'explicitation ; estime de soi ; expérience ; explicitation ; formateur ; Formation Initiale ; Posture ; Pratique Professionnelle ; réflexivité ; Stage ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Résumé : "La référence à l’explicitation dans les pratiques de formation est aujourd’hui de plus en plus fréquente et se présente comme l’un des enjeux déterminants de l’apprentissage, qu’il concerne l’enfant, l’adolescent ou l’adulte. Ainsi prescrit-on l’explicitation dans les programmes scolaires, en particulier dans le référentiel pour l’éducation prioritaire où les objectifs de travail ainsi que les procédures pour apprendre se doivent d’être systématiquement explicités avec les élèves.
Dans le domaine de la formation des adultes, l’usage de l’explicitation a notamment été popularisé par les travaux de Vermersch. Par rapport à l’expérience que nous vivons, une part importante des connaissances et des procédures mises en jeu reste implicite ; aussi, tirer la leçon d’une expérience, c’est expliciter par la verbalisation ce qui la constitue, en nous donnant une description détaillée de ces connaissances et procédures « en acte ».
Dans le champ des démarches d’aide au développement cognitif, l’intérêt porté aux pratiques d’explicitation à visée éducative ou rééducative est également récurrent.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21286 Etude didactique des gestes professionnels d'un enseignant débutant en formation / Caroline Bulf in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°22 (décembre 2016)
[article]
Titre : Etude didactique des gestes professionnels d'un enseignant débutant en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bulf, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 43/64 Langues : Français (fre) Sujets : communication gestuelle ; didactique des mathématiques ; Enseignant Débutant ; Etudes Universitaires ; expression gestuelle ; expression verbo-gestuelle ; Géométrie ; geste (étude du) ; geste - attitude ; geste professionnel ; Grandeur ; Mesure ; Mesure de Grandeur ; Observation ; Posture ; référence bibliographique Mots-clés : Gestes du métier Gestes professionnels Résumé : Cet article a pour objectif de décrire la genèse et l'évolution des gestes professionnels d'une enseignante débutante en formation (Master 2) dans le contexte de l'enseignement-apprentissage de la géométrie et des grandeurs et mesures. Au croisement de différents outils théoriques, les analyses s'appuient sur l'observation en début et fin d'année des séances de classe (CM2) menées par une enseignante débutante lors des stages en responsabilité durant son année de formation initiale. Cet article cherche à donner des pistes pour une réflexion sur les conditions de développement des gestes professionnels d'enseignants débutants. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19532
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°22 (décembre 2016) . - p. 43/64[article] Etude didactique des gestes professionnels d'un enseignant débutant en formation [texte imprimé] / Caroline Bulf, Auteur . - 2016 . - p. 43/64.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°22 (décembre 2016) . - p. 43/64
Sujets : communication gestuelle ; didactique des mathématiques ; Enseignant Débutant ; Etudes Universitaires ; expression gestuelle ; expression verbo-gestuelle ; Géométrie ; geste (étude du) ; geste - attitude ; geste professionnel ; Grandeur ; Mesure ; Mesure de Grandeur ; Observation ; Posture ; référence bibliographique Mots-clés : Gestes du métier Gestes professionnels Résumé : Cet article a pour objectif de décrire la genèse et l'évolution des gestes professionnels d'une enseignante débutante en formation (Master 2) dans le contexte de l'enseignement-apprentissage de la géométrie et des grandeurs et mesures. Au croisement de différents outils théoriques, les analyses s'appuient sur l'observation en début et fin d'année des séances de classe (CM2) menées par une enseignante débutante lors des stages en responsabilité durant son année de formation initiale. Cet article cherche à donner des pistes pour une réflexion sur les conditions de développement des gestes professionnels d'enseignants débutants. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19532 Focus sur la posture, un levier de progrès : handball / Julien Moret in EP.S, n°395 (avril / juin 2022)
[article]
Titre : Focus sur la posture, un levier de progrès : handball Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Moret, Auteur ; Jérôme Visioli, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 64/66 Langues : Français (fre) Sujets : Handball ; Posture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22052
in EP.S > n°395 (avril / juin 2022) . - p. 64/66[article] Focus sur la posture, un levier de progrès : handball [texte imprimé] / Julien Moret, Auteur ; Jérôme Visioli, Auteur . - 2022 . - p. 64/66.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°395 (avril / juin 2022) . - p. 64/66
Sujets : Handball ; Posture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22052 L'impasse de la punition à l'école / Eric Debardieux
PermalinkImpostures / Henri Philibert in La Classe, n°191 (septembre 2008)
PermalinkInstants Français 6/7e TQ/P : recueil de documents / Anne-Catherine Werner
PermalinkIntégrer l'éducation posturale à l'activité physique du lycéen / Lise Roelandt in EP.S, n°383 (janvier / mars 2019)
PermalinkJeu et compétences scolaires / Sylvie Van Lint
PermalinkLa langue des signes, une langue vivante comme les autres? : dossier / Mireille Golaszewski in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°49 (avril 2010)
PermalinkMémo visuel de neurosciences / Daniel Richard
PermalinkLa mobilité institutionnelle à l’épreuve de l’éducation inclusive : résistance, créativité et partenariat : dossier / Véronique Fortun-Carillat in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°93 (janvier / mars 2022)
PermalinkMon premier livre de yoga / Sophie Martel
PermalinkMouvements spiralés, équilibre postural et performance motrice / Tiphaine Vennat in EP.S, n°355 (janvier / février 2013)
Permalink