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Enseignement de la Géométrie
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Synonyme(s)Didactique de la géométrie Apprentissage de la géométrie |
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Une étude diachronique de problèmes de reproduction de figures géométriques au cycle 3 / Caroline Bulf in Grand N, n°96 (novembre 2015)
[article]
Titre : Une étude diachronique de problèmes de reproduction de figures géométriques au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bulf, Auteur ; Valentina Celi, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 5/33 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Géométrie ; Figure géométrique ; Instrument de géométrie ; manuel de mathématiques ; reproduction (copie) Résumé : "Nous avons constaté, à ce jour, un certain décalage entre ce que peuvent proposer les manuels scolaires et l'avancée de la recherche en didactique de la géométrie dans le contexte de problèmes de reproduction de figures géométriques planes. Pour éclairer le présent et proposer des perspectives pour l'avenir, nous avons mené une analyse diachronique en parcourant ces trente dernières années et en mettant en regard les instructions officielles, les ressources pour l’enseignant et les résultats de la recherche à propos de la reproduction de figures géométriques au cycle 3 de l'école primaire. Il s'agit de la première partie d'un travail qui nous conduit ensuite à puiser dans l’existant (ouvrages scolaires) pour développer des outils adaptation de ce type de problèmes pour qu'il ne demeurent pas des activités marginales mais pour qu'ils permettent d'articuler davantage les instruments, les figures et leurs propriétés." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18931
in Grand N > n°96 (novembre 2015) . - p. 5/33[article] Une étude diachronique de problèmes de reproduction de figures géométriques au cycle 3 [texte imprimé] / Caroline Bulf, Auteur ; Valentina Celi, Auteur . - 2015 . - p. 5/33.
Langues : Français (fre)
in Grand N > n°96 (novembre 2015) . - p. 5/33
Sujets : Enseignement de la Géométrie ; Figure géométrique ; Instrument de géométrie ; manuel de mathématiques ; reproduction (copie) Résumé : "Nous avons constaté, à ce jour, un certain décalage entre ce que peuvent proposer les manuels scolaires et l'avancée de la recherche en didactique de la géométrie dans le contexte de problèmes de reproduction de figures géométriques planes. Pour éclairer le présent et proposer des perspectives pour l'avenir, nous avons mené une analyse diachronique en parcourant ces trente dernières années et en mettant en regard les instructions officielles, les ressources pour l’enseignant et les résultats de la recherche à propos de la reproduction de figures géométriques au cycle 3 de l'école primaire. Il s'agit de la première partie d'un travail qui nous conduit ensuite à puiser dans l’existant (ouvrages scolaires) pour développer des outils adaptation de ce type de problèmes pour qu'il ne demeurent pas des activités marginales mais pour qu'ils permettent d'articuler davantage les instruments, les figures et leurs propriétés." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18931 Expérience, enseignement et apprentissage / Christophe Roiné in Education & Didactique, n°1 (janvier 2018)
[article]
Titre : Expérience, enseignement et apprentissage : une étude de cas pour l’analyse de leur rapport dans le contexte de l’adaptation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Roiné, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 101/118 Langues : Français (fre) Sujets : Dewey (John) ; éducation spécialisée ; Enseignement de la Géométrie ; expérience ; Recherche en Education Résumé : "L’article propose l’analyse d’une séance d’enseignement de la géométrie par une orthopédagogue au Québec dans un contexte d’adaptation scolaire au secondaire. Nous nous interrogerons sur le lien entre l’expérience mathématique de l’élève et l’expérience didactique du professeur en questionnant les conditions susceptibles de rendre compte d’un apprentissage potentiel. En nous référant aux travaux de Dewey, nous montrerons la difficulté d’une prise de décision réalisée sur la base d’une seule séance d’enseignement." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
L’expérience de l’élève comme phénomène mental
L’expérience comme construction collective : sociale et culturelle
L’expérience de l’adaptation scolaire
Le cas Julie-Adrien
DiscussionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.3070 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20346
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2018) . - p. 101/118[article] Expérience, enseignement et apprentissage : une étude de cas pour l’analyse de leur rapport dans le contexte de l’adaptation scolaire [texte imprimé] / Christophe Roiné, Auteur . - 2018 . - p. 101/118.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2018) . - p. 101/118
Sujets : Dewey (John) ; éducation spécialisée ; Enseignement de la Géométrie ; expérience ; Recherche en Education Résumé : "L’article propose l’analyse d’une séance d’enseignement de la géométrie par une orthopédagogue au Québec dans un contexte d’adaptation scolaire au secondaire. Nous nous interrogerons sur le lien entre l’expérience mathématique de l’élève et l’expérience didactique du professeur en questionnant les conditions susceptibles de rendre compte d’un apprentissage potentiel. En nous référant aux travaux de Dewey, nous montrerons la difficulté d’une prise de décision réalisée sur la base d’une seule séance d’enseignement." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
L’expérience de l’élève comme phénomène mental
L’expérience comme construction collective : sociale et culturelle
L’expérience de l’adaptation scolaire
Le cas Julie-Adrien
DiscussionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.3070 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20346 Faire vivre la géométrie / Serge Petit in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire, n°24 (décembre 2011)
[article]
Titre : Faire vivre la géométrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Petit, Auteur ; Bernard Parzysz, Auteur ; Emilie Guyonnet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 10/17 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Géométrie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28695
in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire > n°24 (décembre 2011) . - p. 10/17[article] Faire vivre la géométrie [texte imprimé] / Serge Petit, Auteur ; Bernard Parzysz, Auteur ; Emilie Guyonnet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 10/17.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire > n°24 (décembre 2011) . - p. 10/17
Sujets : Enseignement de la Géométrie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28695 Géométrie : une nouvelle dynamique : dossier in J.D.I., n°4 (décembre 2005)
D'une géométrie du perceptible à une géométrie déductive : à la recherche du paradigme manquant / Denis Tanguay in Petit X, n°88 (2012)
[article]
Titre : D'une géométrie du perceptible à une géométrie déductive : à la recherche du paradigme manquant Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Tanguay, Auteur ; Loïc Geeraerts, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5/24 Langues : Français (fre) Sujets : Démonstration Mathématique ; empirisme ; Enseignement de la Géométrie ; Mesure ; Raisonnement Déductif Mots-clés : figures-clés déductogramme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17335
in Petit X > n°88 (2012) . - p. 5/24[article] D'une géométrie du perceptible à une géométrie déductive : à la recherche du paradigme manquant [texte imprimé] / Denis Tanguay, Auteur ; Loïc Geeraerts, Auteur . - 2012 . - p. 5/24.
Langues : Français (fre)
in Petit X > n°88 (2012) . - p. 5/24
Sujets : Démonstration Mathématique ; empirisme ; Enseignement de la Géométrie ; Mesure ; Raisonnement Déductif Mots-clés : figures-clés déductogramme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17335 Géométrie en primaire : des repères pour une progression et pour la formation des maîtres / Christine Mangiante-Orsola in Grand N, n°94 (novembre 2014)
PermalinkHandicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes : dossier in Recherches en Education [en ligne], n°23 (octobre 2015)
PermalinkHistoire et enseignement des mathématiques : rigueurs, erreurs, raisonnements
PermalinkLes lois naturelles de l'enfant / Céline Alvarez
PermalinkMalentendus et dysfonctionnements du jeu didactique à l’école primaire : la notion de « jeu alternatif » / Didier Cariou in Revue Française de Pédagogie, n°190 (janvier / mars 2015)
PermalinkMaths à distance : quelle continuité ? : dossier / Luc Trouche in Au fil des maths, n°539 (janvier /mars 2021)
PermalinkOn retrouve sa place! : de l'espace vécu à l'espace appréhendé au cycle 2 / Jean-Marie Dornier in Grand N, n°83 (2009)
PermalinkL'origami : un art universel au service de l'éducation / Emmanuel Herz in Educateur, n°7 (juin 2007)
PermalinkOutiller l’analyse de l’enseignement d’un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation / Claire Guille-Biel Winder in Grand N, n°110 (2023)
PermalinkPratiques langagières et apprentissage des mathématiques : dossier / Thomas Barrier in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°54 (octobre 2014)
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