Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> ENSEIGNEMENT - PAR MATIERE > Matière scientifique / mathématique > Enseignement de la Géométrie
Enseignement de la Géométrie
Commentaire :
13355505
Synonyme(s)Didactique de la géométrie Apprentissage de la géométrie |
(30)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L’analyse logique comme outil pour les études didactiques en mathématiques / Thomas Barrier in Education & Didactique, n°1 (janvier 2019)
[article]
Titre : L’analyse logique comme outil pour les études didactiques en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Barrier, Auteur ; Viviane Durand-Guerrier, Auteur ; Zoé Mesnil, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 61/81 Langues : Français (fre) Sujets : conceptualisation ; Enseignement de la Géométrie ; logique mathématique Résumé : "Dans cet article, nous montrons comment une prise en charge explicite des questions de logique, et en particulier des questions de quantification, est susceptible de contribuer aux analyses didactiques en mathématiques. Nous nous intéressons tout d'abord aux processus de conceptualisation avant de nous focaliser plus spécifiquement sur les énoncés et leur signification, puis sur les situations de validation. Pour cela, nous nous sommes appuyés sur divers travaux francophones, dont les nôtres. Nous avons cherché à mettre en évidence la cohérence d'ensemble et la complémentarité de ces approches. Les analyses sont illustrées dans le contexte de l'enseignement secondaire français, incluant les transitions école-collège et lycée-université." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20839
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2019) . - p. 61/81[article] L’analyse logique comme outil pour les études didactiques en mathématiques [texte imprimé] / Thomas Barrier, Auteur ; Viviane Durand-Guerrier, Auteur ; Zoé Mesnil, Auteur . - 2019 . - p. 61/81.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2019) . - p. 61/81
Sujets : conceptualisation ; Enseignement de la Géométrie ; logique mathématique Résumé : "Dans cet article, nous montrons comment une prise en charge explicite des questions de logique, et en particulier des questions de quantification, est susceptible de contribuer aux analyses didactiques en mathématiques. Nous nous intéressons tout d'abord aux processus de conceptualisation avant de nous focaliser plus spécifiquement sur les énoncés et leur signification, puis sur les situations de validation. Pour cela, nous nous sommes appuyés sur divers travaux francophones, dont les nôtres. Nous avons cherché à mettre en évidence la cohérence d'ensemble et la complémentarité de ces approches. Les analyses sont illustrées dans le contexte de l'enseignement secondaire français, incluant les transitions école-collège et lycée-université." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20839 Apprendre à (se) représenter l'espace / Fabien Emprin
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3822EMP1809A 147139 Livre ESPACE 1 Disponible Approches didactiques de corporéités au service des apprentissages : dossier in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2016)
[article]
Titre : Approches didactiques de corporéités au service des apprentissages : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Allemand (ger) Sujets : activité manuelle ; activités créatrices ; Basket-ball ; corps ; créativité ; danse ; didactique en éducation physique et sportive ; Enseignement de la Géométrie ; Handball ; mouvement/apprentissage ; Nombre Négatif ; repérage dans l'espace ; transposition didactique Note de contenu : Sommaire :
• Editorial / Isabelle Mili et Francia Leutenegger
• Comment la corporéité peut-elle intervenir dans l’apprentissage des mathématiques? Quelques références et deux exemples / Sylvia Coutat et Jean-Luc Dorier
• Physik und Physis – Fachdidaktische Wechselwirkungen / Andreas Müller
• Zur Rolle von Gesten in einer interdisziplinären Unterrichtssequenz Musik / Sabine Chatelain
• Corporéité et créativité, entre traditions et innovations / John Didier
• La transmission de la proposition dansée: lieu de co-construction de la corporéité de l’enseignant et des élèves / Dominique Montaud et Chantal Amade-Escot
• Fondements épistémologiques des activités physiques, sportives et artistiques et corporéité des pratiquants. Quels effets de la transposition didactique en éducation physique? / Benoît Lenzen et Adrián Cordoba
• Lesen, Körperlichkeit und der handelnde Umgang mit Texten (auf der Sekundarstufe I) / Andrea Bertschi-Kaufmann, Tanja Graber und Christof Manetsch
• Schreiben: Kognition und Körperlichkeit in einem / Thomas Lindauer und Afra Sturm
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19104
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2016)[article] Approches didactiques de corporéités au service des apprentissages : dossier [texte imprimé] . - 2016.
Langues : Français (fre) Allemand (ger)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°1 (2016)
Sujets : activité manuelle ; activités créatrices ; Basket-ball ; corps ; créativité ; danse ; didactique en éducation physique et sportive ; Enseignement de la Géométrie ; Handball ; mouvement/apprentissage ; Nombre Négatif ; repérage dans l'espace ; transposition didactique Note de contenu : Sommaire :
• Editorial / Isabelle Mili et Francia Leutenegger
• Comment la corporéité peut-elle intervenir dans l’apprentissage des mathématiques? Quelques références et deux exemples / Sylvia Coutat et Jean-Luc Dorier
• Physik und Physis – Fachdidaktische Wechselwirkungen / Andreas Müller
• Zur Rolle von Gesten in einer interdisziplinären Unterrichtssequenz Musik / Sabine Chatelain
• Corporéité et créativité, entre traditions et innovations / John Didier
• La transmission de la proposition dansée: lieu de co-construction de la corporéité de l’enseignant et des élèves / Dominique Montaud et Chantal Amade-Escot
• Fondements épistémologiques des activités physiques, sportives et artistiques et corporéité des pratiquants. Quels effets de la transposition didactique en éducation physique? / Benoît Lenzen et Adrián Cordoba
• Lesen, Körperlichkeit und der handelnde Umgang mit Texten (auf der Sekundarstufe I) / Andrea Bertschi-Kaufmann, Tanja Graber und Christof Manetsch
• Schreiben: Kognition und Körperlichkeit in einem / Thomas Lindauer und Afra Sturm
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19104 Archi m'aide 2 : livre-cahier B / Liliane Elsevier
Titre : Archi m'aide 2 : livre-cahier B Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Elsevier, Auteur ; Armand Vandenbergh, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2004 Collection : Archi m'aide Importance : 128 p. Présentation : Ill. Accompagnement : livre-cahier B ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3215-3 Langues : Français (fre) Sujets : abaque ; Achat ; angle droit ; calcul écrit ; Enseignement de la Géométrie ; grandeur ; mathématique ; Nombre ; Nombre (20) ; nombre impair ; nombre pair ; Opération Arithmétique ; problème mathématique ; Quadrilatère ; table de 2 ; table de 4 ; table de 6 ; table de 8 ; Table de Pythagore ; Tangram ; Température Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14955 Archi m'aide 2 : livre-cahier B [texte imprimé] / Liliane Elsevier, Auteur ; Armand Vandenbergh, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2004 . - 128 p. : Ill. + livre-cahier B. - (Archi m'aide) .
ISBN : 978-90-306-3215-3
Langues : Français (fre)
Sujets : abaque ; Achat ; angle droit ; calcul écrit ; Enseignement de la Géométrie ; grandeur ; mathématique ; Nombre ; Nombre (20) ; nombre impair ; nombre pair ; Opération Arithmétique ; problème mathématique ; Quadrilatère ; table de 2 ; table de 4 ; table de 6 ; table de 8 ; Table de Pythagore ; Tangram ; Température Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14955 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p ARC0809A2B 92801 Livre ESPACE 1 Disponible Changement de regard sur l'enseignement de la géométrie / Christine Mangiante-Orsola in Au fil des maths, n°544 (avril /juin 2022)
[article]
Titre : Changement de regard sur l'enseignement de la géométrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Mangiante-Orsola, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 7/16 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Géométrie ; Figure géométrique ; situation-problème en mathématique Mots-clés : objet géométrique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22121
in Au fil des maths > n°544 (avril /juin 2022) . - p. 7/16[article] Changement de regard sur l'enseignement de la géométrie [texte imprimé] / Christine Mangiante-Orsola, Auteur . - 2022 . - p. 7/16.
Langues : Français (fre)
in Au fil des maths > n°544 (avril /juin 2022) . - p. 7/16
Sujets : Enseignement de la Géométrie ; Figure géométrique ; situation-problème en mathématique Mots-clés : objet géométrique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22121 Constituer des espaces fictifs à l'aide de boîtes retournées pour aborder la représentation d'espaces à trois dimensions et réfléchir sur l'espace urbain : quelques pistes du cycle 2 au cycle 3 / Jean-François Grelier in Grand N, n°84 (2009)
PermalinkDroites perpendiculaires au CM2 : restauration de figure et activité des élèves / Thomas Barrier in Grand N, n°93 (mai 2014)
PermalinkEnjeux langagiers, situations de formulation et de validation en géométrie. Un exemple de travail autour du cercle en CE2 / Anne-Cécile Mathé in Grand N, n°108 (novembre 2021)
PermalinkUne étude diachronique de problèmes de reproduction de figures géométriques au cycle 3 / Caroline Bulf in Grand N, n°96 (novembre 2015)
PermalinkExpérience, enseignement et apprentissage / Christophe Roiné in Education & Didactique, n°1 (janvier 2018)
PermalinkFaire vivre la géométrie / Serge Petit in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire, n°24 (décembre 2011)
PermalinkEnseigner la géométrie / Claude Villers in Losanges, n°9 (août 2010)
PermalinkEnseigner la géométrie au collège à des élèves handicapés moteurs : apports de l'informatique / Philippe Dantec in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°42 (juillet 2008)
PermalinkEnseigner la géométrie en collège / Michel Henry in Au fil des maths, n°542 (octobre /décembre 2021)
PermalinkEnseigner la géométrie : cycle 2 / Anne Bertotto
PermalinkEnseigner la géométrie élémentaire / Anne-Cécile Mathé
PermalinkGéométrie : une nouvelle dynamique : dossier in J.D.I., n°4 (décembre 2005)
PermalinkD'une géométrie du perceptible à une géométrie déductive : à la recherche du paradigme manquant / Denis Tanguay in Petit X, n°88 (2012)
PermalinkEnseigner la géométrie : pratiques pédagogiques / Serge Petit in L'Ecole Aujourd'hui. Le Journal Interactif de la Maternelle et de l'Elémentaire, n°20 (juin 2011)
PermalinkGéométrie en primaire : des repères pour une progression et pour la formation des maîtres / Christine Mangiante-Orsola in Grand N, n°94 (novembre 2014)
PermalinkHandicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes : dossier in Recherches en Education [en ligne], n°23 (octobre 2015)
PermalinkHistoire et enseignement des mathématiques : rigueurs, erreurs, raisonnements
PermalinkLes lois naturelles de l'enfant / Céline Alvarez
PermalinkMalentendus et dysfonctionnements du jeu didactique à l’école primaire : la notion de « jeu alternatif » / Didier Cariou in Revue Française de Pédagogie, n°190 (janvier / mars 2015)
PermalinkMaths à distance : quelle continuité ? : dossier / Luc Trouche in Au fil des maths, n°539 (janvier /mars 2021)
PermalinkOn retrouve sa place! : de l'espace vécu à l'espace appréhendé au cycle 2 / Jean-Marie Dornier in Grand N, n°83 (2009)
PermalinkL'origami : un art universel au service de l'éducation / Emmanuel Herz in Educateur, n°7 (juin 2007)
PermalinkOutiller l’analyse de l’enseignement d’un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation / Claire Guille-Biel Winder in Grand N, n°110 (2023)
PermalinkPratiques langagières et apprentissage des mathématiques : dossier / Thomas Barrier in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°54 (octobre 2014)
PermalinkQuand l’apprentissage ne va pas de soi : dossier / Maurice Villard in Psychologie et Education, n°120 (mars 2020)
Permalink