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interdisciplinarité en éducation
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A propos d'école : des paroles d'experts et quelques certitudes... / Véronique Baraize in Animation & Education, n°262 (janvier / février 2018)
[article]
Titre : A propos d'école : des paroles d'experts et quelques certitudes... : numéro spécial Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Baraize, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Auteur ; Viviane Bouysse, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.4/49 Note générale : Sommaire :
- éditorial
- Introduction
- Assemblée générale de l'OCCE du 4 au 6 juin 2018 à Tours; 1928-2018 l'OCCE fête ses 90 ans de pédagogie coopérative
- "Nous avons une lecture trop sélective des fonctions de l'éducation"
- La coopération, frein ou levier d'apprentissage ?
- Coopérer en actes, du "vivre ensemble" au "faire ensemble"
- L'interdisciplinarité est incontournable !
- Ce qui est fondamental ? Susciter la curiosité !
- Gagner la bataille de la généralisation de l'éducation artistique et culturelle sur tout le territoire
- Une vraie et large culture artistique est une école tolérante
- Le jeune enfant est d'abord dans son corps
- L'EPS, coopération ou compétition ?
- "Une société inclusive a besoin d'une école incluante !"
- Comment passer des Droits formels au Droits réels ?
- La division sexuée des savoirs biologiquement infondée
- Femmes pédagogues : des apports essentiels souvent méconnus
- Parce que grandir ne suffit pas
- Vérités, contr-vérités, mythes et préjugés !
- Rôles des professionnels de presse "déjà et avant tout, bien faire leur métier !"
- Sortir les adolescents de leur rapport solitaire à l'image
- Autonomie des jeunes, de quoi parle-t-on ?
- Pour une éducation populaire politique à l'école ?
-Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; Citoyenneté ; coopération ; coopération éducative ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la coopération ; égalité des sexes ; enseignement artistique ; Enseignement des Arts ; inclusion ; Inclusion Scolaire ; interdisciplinarité ; interdisciplinarité en éducation ; O.C.C.E. (Office Central de la Coopération à l'Ecole) ; pédagogie coopérative ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; texte/image (rapport) Mots-clés : droit de l'enfant culture de l'enseignement enseignement de la culture Résumé : "Comme l'indique Eric Weill, Président de l'OCCE, dans l'édito de ce numéro, A&E propose une rétrospective partielle des dix dernières années; vous troverez dans ce numéro des articles paru depuis 2008 dans différentes rubriques et dossiers et notamment les "4 questions à...". [...](source p.5 de la revue) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20006
in Animation & Education > n°262 (janvier / février 2018) . - p.4/49[article] A propos d'école : des paroles d'experts et quelques certitudes... : numéro spécial [texte imprimé] / Véronique Baraize, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Auteur ; Viviane Bouysse, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p.4/49.
Sommaire :
- éditorial
- Introduction
- Assemblée générale de l'OCCE du 4 au 6 juin 2018 à Tours; 1928-2018 l'OCCE fête ses 90 ans de pédagogie coopérative
- "Nous avons une lecture trop sélective des fonctions de l'éducation"
- La coopération, frein ou levier d'apprentissage ?
- Coopérer en actes, du "vivre ensemble" au "faire ensemble"
- L'interdisciplinarité est incontournable !
- Ce qui est fondamental ? Susciter la curiosité !
- Gagner la bataille de la généralisation de l'éducation artistique et culturelle sur tout le territoire
- Une vraie et large culture artistique est une école tolérante
- Le jeune enfant est d'abord dans son corps
- L'EPS, coopération ou compétition ?
- "Une société inclusive a besoin d'une école incluante !"
- Comment passer des Droits formels au Droits réels ?
- La division sexuée des savoirs biologiquement infondée
- Femmes pédagogues : des apports essentiels souvent méconnus
- Parce que grandir ne suffit pas
- Vérités, contr-vérités, mythes et préjugés !
- Rôles des professionnels de presse "déjà et avant tout, bien faire leur métier !"
- Sortir les adolescents de leur rapport solitaire à l'image
- Autonomie des jeunes, de quoi parle-t-on ?
- Pour une éducation populaire politique à l'école ?
-
Langues : Français (fre)
in Animation & Education > n°262 (janvier / février 2018) . - p.4/49
Sujets : Autonomie ; Citoyenneté ; coopération ; coopération éducative ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la coopération ; égalité des sexes ; enseignement artistique ; Enseignement des Arts ; inclusion ; Inclusion Scolaire ; interdisciplinarité ; interdisciplinarité en éducation ; O.C.C.E. (Office Central de la Coopération à l'Ecole) ; pédagogie coopérative ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; texte/image (rapport) Mots-clés : droit de l'enfant culture de l'enseignement enseignement de la culture Résumé : "Comme l'indique Eric Weill, Président de l'OCCE, dans l'édito de ce numéro, A&E propose une rétrospective partielle des dix dernières années; vous troverez dans ce numéro des articles paru depuis 2008 dans différentes rubriques et dossiers et notamment les "4 questions à...". [...](source p.5 de la revue) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20006 Quel socle commun ? : dossier / Pierre Madiot in Cahiers Pédagogiques, n°439 (janvier 2006)
Le rapport au(x) savoir(s) au coeur de l'enseignement / Valérie Vincent
Titre : Le rapport au(x) savoir(s) au coeur de l'enseignement : enjeux, richesse et pluralité Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Vincent, Directeur de publication ; Marie-France Carnus, Directeur de publication ; Philippe Perrenoud, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2015 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill., couv. ill en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9418-5 Prix : 34 EUR Note générale : Bibliogr. p. [187]-206 Langues : Français (fre) Sujets : Démarche d'Investigation ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Enseignement des Sciences Physiques ; formation des Enseignants ; interdisciplinarité en éducation ; rapport au savoir ; transmission des savoirs Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : Extrait du site de l(éditeur :
"De l'enseignant à l'apprenant, en passant par les curricula, l'ouvrage éclaire les enjeux du rapport au(x) savoir(s) au coeur des institutions de formation et d'enseignement.
Qu'est-ce que le rapport au(x) savoir(s) dans les institutions de formation et d'enseignement et en quoi est-il utile pour un futur enseignant, un enseignant, un chercheur en sciences de l'éducation ? En quoi le rapport au(x) savoir(s) du sujet enseignant diffère-t-il de celui du sujet apprenant, quelles logiques sont propres à chacun d'eux et/ou en quoi se ressemblent-elles ? Plus précisément, quelles sont les dimensions et les logiques du rapport au(x) savoir(s) d'un enseignant qui doit transmettre un certain nombre de savoirs ? Quels sont les impacts de ces dimensions et logiques sur ses pratiques d'enseignement ? Et comment le rapport au(x) savoir(s) de l'apprenant se construit-il dans ce contexte ? Finalement, jusqu'où se « répand-il », via la société, dans les curricula scolaires ? C'est à ces questions que le présent ouvrage propose de répondre, avec une focale principale sur le rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant quel que soit son niveau d'enseignement, et une ouverture sur le rapport au(x) savoir(s) de l'apprenant et sur le rapport au(x) savoir(s) diffusé dans certains curricula de savoirs.
Par une pluralité d'approches théoriques, épistémologiques et empiriques, le projet est ici de faire entrer le lecteur non seulement dans l'épaisseur conceptuelle du rapport au(x) savoir(s) d'une diversité de sujets oeuvrant dans les institutions de formation et d'enseignement (enseignants et apprenants, tous niveaux confondus), mais également et précisément dans le rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant, son épistémologie et son impact sur ses pratiques pédagogiques."7262
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19051 Le rapport au(x) savoir(s) au coeur de l'enseignement : enjeux, richesse et pluralité [texte imprimé] / Valérie Vincent, Directeur de publication ; Marie-France Carnus, Directeur de publication ; Philippe Perrenoud, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2015 . - 1 vol. (215 p.) : ill., couv. ill en coul. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8041-9418-5 : 34 EUR
Bibliogr. p. [187]-206
Langues : Français (fre)
Sujets : Démarche d'Investigation ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Enseignement des Sciences Physiques ; formation des Enseignants ; interdisciplinarité en éducation ; rapport au savoir ; transmission des savoirs Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : Extrait du site de l(éditeur :
"De l'enseignant à l'apprenant, en passant par les curricula, l'ouvrage éclaire les enjeux du rapport au(x) savoir(s) au coeur des institutions de formation et d'enseignement.
Qu'est-ce que le rapport au(x) savoir(s) dans les institutions de formation et d'enseignement et en quoi est-il utile pour un futur enseignant, un enseignant, un chercheur en sciences de l'éducation ? En quoi le rapport au(x) savoir(s) du sujet enseignant diffère-t-il de celui du sujet apprenant, quelles logiques sont propres à chacun d'eux et/ou en quoi se ressemblent-elles ? Plus précisément, quelles sont les dimensions et les logiques du rapport au(x) savoir(s) d'un enseignant qui doit transmettre un certain nombre de savoirs ? Quels sont les impacts de ces dimensions et logiques sur ses pratiques d'enseignement ? Et comment le rapport au(x) savoir(s) de l'apprenant se construit-il dans ce contexte ? Finalement, jusqu'où se « répand-il », via la société, dans les curricula scolaires ? C'est à ces questions que le présent ouvrage propose de répondre, avec une focale principale sur le rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant quel que soit son niveau d'enseignement, et une ouverture sur le rapport au(x) savoir(s) de l'apprenant et sur le rapport au(x) savoir(s) diffusé dans certains curricula de savoirs.
Par une pluralité d'approches théoriques, épistémologiques et empiriques, le projet est ici de faire entrer le lecteur non seulement dans l'épaisseur conceptuelle du rapport au(x) savoir(s) d'une diversité de sujets oeuvrant dans les institutions de formation et d'enseignement (enseignants et apprenants, tous niveaux confondus), mais également et précisément dans le rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant, son épistémologie et son impact sur ses pratiques pédagogiques."7262
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19051 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7262VIN0305R 156208 Livre ESPACE 1 Disponible Recherche et formation dans les IUFM : dossier / Patrick Demougin in Tréma [en ligne], n°39 (avril 2013)
[article]
Titre : Recherche et formation dans les IUFM : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Demougin, Auteur ; Michèle Verdelhan-Bourgade, Auteur ; Pierre Boutan, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/85 Langues : Français (fre) Sujets : coopération enseignant - chercheur ; Enseignement de la Géographie ; Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; I.U.F.M. (Institut Universitaire de la Formation des Maîtres) ; interdisciplinarité en éducation ; langue scolaire ; préparation des cours ; Recherche en Education Note de contenu : Sommaire :
- Recherche en éducation et formation des enseignants : quel état des lieux ou quel parcours du combattant ? / Patrick Demougin
- La création des IUFM et la recherche en éducation : témoignages et réflexions / Michèle Verdelhan-Bourgade et Pierre Boutan
- La place de la recherche dans le développement professionnel des formateurs en IUFM / Stéphane Brau-Antony
- Organiser la rencontre entre chercheurs et enseignants : finalités, moyens, dispositifs / Vincent Grosstephan
- Les enseignants polyvalents et l’activité de préparation des cours dans l’enseignement primaire : l’exemple de la géographie au cycle 3 / Philippe Charpentier et Daniel Niclot
- Les enseignants de l’école primaire et l’interdisciplinarité : entre adhésion et difficile mise en œuvre / Thierry Philippot
- L’apport de la recherche en IUFM à la notion « français langue de scolarisation » : une affaire de croisements / Michèle Verdelhan-BourgadeEn ligne : https://trema.revues.org/2923 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17502
in Tréma [en ligne] > n°39 (avril 2013) . - p. 1/85[article] Recherche et formation dans les IUFM : dossier [texte imprimé] / Patrick Demougin, Auteur ; Michèle Verdelhan-Bourgade, Auteur ; Pierre Boutan, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 1/85.
Langues : Français (fre)
in Tréma [en ligne] > n°39 (avril 2013) . - p. 1/85
Sujets : coopération enseignant - chercheur ; Enseignement de la Géographie ; Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; I.U.F.M. (Institut Universitaire de la Formation des Maîtres) ; interdisciplinarité en éducation ; langue scolaire ; préparation des cours ; Recherche en Education Note de contenu : Sommaire :
- Recherche en éducation et formation des enseignants : quel état des lieux ou quel parcours du combattant ? / Patrick Demougin
- La création des IUFM et la recherche en éducation : témoignages et réflexions / Michèle Verdelhan-Bourgade et Pierre Boutan
- La place de la recherche dans le développement professionnel des formateurs en IUFM / Stéphane Brau-Antony
- Organiser la rencontre entre chercheurs et enseignants : finalités, moyens, dispositifs / Vincent Grosstephan
- Les enseignants polyvalents et l’activité de préparation des cours dans l’enseignement primaire : l’exemple de la géographie au cycle 3 / Philippe Charpentier et Daniel Niclot
- Les enseignants de l’école primaire et l’interdisciplinarité : entre adhésion et difficile mise en œuvre / Thierry Philippot
- L’apport de la recherche en IUFM à la notion « français langue de scolarisation » : une affaire de croisements / Michèle Verdelhan-BourgadeEn ligne : https://trema.revues.org/2923 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17502 Les référentiels de compétences en chantier : quelques propositions : dossier / Maggy Schneider-Gilot in Puzzle, n°31 (avril 2012)
[article]
Titre : Les référentiels de compétences en chantier : quelques propositions : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maggy Schneider-Gilot, Auteur ; Pierre Henrotay, Auteur ; Pierre Job, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/52 Langues : Français (fre) Sujets : compétence en histoire ; compétence en mathématiques ; Compétences Terminales ; Compétences Terminales en Français ; enseignement qualifiant ; interdisciplinarité en éducation ; Latin ; référentiel de compétences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17974
in Puzzle > n°31 (avril 2012) . - p. 1/52[article] Les référentiels de compétences en chantier : quelques propositions : dossier [texte imprimé] / Maggy Schneider-Gilot, Auteur ; Pierre Henrotay, Auteur ; Pierre Job, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/52.
Langues : Français (fre)
in Puzzle > n°31 (avril 2012) . - p. 1/52
Sujets : compétence en histoire ; compétence en mathématiques ; Compétences Terminales ; Compétences Terminales en Français ; enseignement qualifiant ; interdisciplinarité en éducation ; Latin ; référentiel de compétences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17974 La réforme des collèges : dossier / Gérard Heinz in Education & Devenir. Cahiers, n°31 (octobre 2018)
PermalinkRéformer l'école / Laurent Gutierrez
PermalinkLa relation pédagogique / Florence Lhomme
PermalinkRéussir l'école du socle / Céline Walkowiak
PermalinkLe rôle des mathématiques dans l'éducation : dossier / Gilles Cohen in Tangente, n°119 (novembre/décembre 2007)
PermalinkLes rôles sociaux. Un levier pour lutter contre les comportements individualistes des élèves / Julien Contu in Enseigner l'EPS, n°283 (janvier 2021)
PermalinkLa saveur des savoirs / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkSavoir(s) en rire 3 : rire à l'école ? : expériences tout terrain / Hugues Lethierry
PermalinkLa science et la technologie : dossier / Abdelkrim Hasni in Formation et Profession [en ligne], n°2 (septembre 2011)
PermalinkLes sciences économiques et sociales : dossier / Patricia Morini in Cahiers Pédagogiques, n°472 (avril 2009)
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