Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> Sciences > sciences appliquées > santé - médecine > Anatomie > Cycle de la Vie > Enfance > Protection de l'Enfance
Protection de l'Enfance
Commentaire :
14118105
Synonyme(s)Protection de l'Enfant |
(118)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'éducation aux droits de l'enfant à l'école : la situation en Communauté française
Titre : L'éducation aux droits de l'enfant à l'école : la situation en Communauté française Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE) Année de publication : 2007 Importance : 90 p. Langues : Français (fre) Sujets : droit et devoir ; droits de l'enfant ; éducation aux droits de l'enfant ; Protection de l'Enfance Index. décimale : 3552 Éducation aux droits/devoirs, droits de l’homme, droits de l’enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15694 L'éducation aux droits de l'enfant à l'école : la situation en Communauté française [texte imprimé] . - Bruxelles : Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE), 2007 . - 90 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : droit et devoir ; droits de l'enfant ; éducation aux droits de l'enfant ; Protection de l'Enfance Index. décimale : 3552 Éducation aux droits/devoirs, droits de l’homme, droits de l’enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15694 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Droits de l'enfant (1) 111052/2 Livre ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Droits de l'Enfant (2) 111052/1 Livre ESPACE 1 Disponible Droits des enfants, droits des élèves : dossier / Catherine Chabrun in Cahiers Pédagogiques, n°555 (septembre / octobre 2019)
[article]
Titre : Droits des enfants, droits des élèves : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Chabrun, Coordinateur ; Maëliss Rousseau, Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 10/56 Langues : Français (fre) Sujets : C.I.D.E. (Convention Internationale des Droits de l'Enfant) ; conseil de coopération ; droits de l'enfant ; Protection de l'Enfance ; Règlement Intérieur ; violence éducative Résumé : "La Convention internationale des droits de l’enfant aura 30 ans en novembre 2019. Quelles pratiques pédagogiques et quels partenariats développer pour que les enfants, y compris ceux en situation difficile à l’extérieur de l’école, soient acteurs de leurs droits, tout en respectant leurs obligations en tant qu’élèves ?" Note de contenu : Sommaire :
Les droits de l’enfant : toute une histoire !
-Prendre soin et rendre libre Philippe Meirieu
-La CIDE : un trésor des droits de l’homme Sophie Graillat
-Des valeurs ou des droits Vincent Lorius
-Ce qu’on fait dire à Hannah Arendt et ce qu’elle a dit Yannick Mével
-Un droit, un livre Claudette Lusseau
-Faire rayonner les droits de l’enfant Alain Serres
-L’enfance en cours de français Jean-Michel Zakhartchouk
-Travailler sur la Convention avec les élèves Myriam Wasselynck
Protéger
-L’avenir ne doit pas être joué d’avance ! Marie-Aleth Grard
-Grandeur et misère de la protection de l’enfance Bruno Carlier
-Quand Marcelin ne veut plus aller à l’école Françoise Carraud
-Et les parents ? Corinne Tressières
-Histoire de ces enfants qui ne sont pas « à leur place » Emmanuelle Plazy
-Les Jacquets : pour ne pas laisser au bord de la route Françoise Abadir
-Des droits effectifs pour les enfants venus d’ailleurs Catherine Mendonça Dias
-Jamais sans toit Catherine Hurtig-Delattre
-Infirmière scolaire : éduquer, soigner, protéger Brigitte Accart
-Prévenir les violences éducatives Émilie Carosin, Mélanie Vigier de Latour-Bérenger, Christelle Gopaul
Émanciper, partager le pouvoir
-La boite aux lettres, lire et relire Korczak
-L’enfant est-il citoyen ? Jean Le Gal
-Apprendre l’exercice de ses droits avec le conseil coopératif Véronique Decker
-Le conseil, pour ne pas faire semblant Séverine Lhermitte
-Droit à la philosophie François Galichet
-Indifférence paisible et indifférence pénible Camille Roelens
-Le règlement intérieur… Ensemble, c’est mieux ! Xavier Domenech
-Sanctions et respect des droits de chacun Peggy Colcanap
-Témoignages Alice Chatelain, Arthur Colcanap
-Quelles libertés pour les lycéens ? Héloïse Moreau, Mathieu Devlaminck, Nina Didon
-Un texte a été adopté, mais… Catherine ChabrunPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20693
in Cahiers Pédagogiques > n°555 (septembre / octobre 2019) . - p. 10/56[article] Droits des enfants, droits des élèves : dossier [texte imprimé] / Catherine Chabrun, Coordinateur ; Maëliss Rousseau, Coordinateur . - 2019 . - p. 10/56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°555 (septembre / octobre 2019) . - p. 10/56
Sujets : C.I.D.E. (Convention Internationale des Droits de l'Enfant) ; conseil de coopération ; droits de l'enfant ; Protection de l'Enfance ; Règlement Intérieur ; violence éducative Résumé : "La Convention internationale des droits de l’enfant aura 30 ans en novembre 2019. Quelles pratiques pédagogiques et quels partenariats développer pour que les enfants, y compris ceux en situation difficile à l’extérieur de l’école, soient acteurs de leurs droits, tout en respectant leurs obligations en tant qu’élèves ?" Note de contenu : Sommaire :
Les droits de l’enfant : toute une histoire !
-Prendre soin et rendre libre Philippe Meirieu
-La CIDE : un trésor des droits de l’homme Sophie Graillat
-Des valeurs ou des droits Vincent Lorius
-Ce qu’on fait dire à Hannah Arendt et ce qu’elle a dit Yannick Mével
-Un droit, un livre Claudette Lusseau
-Faire rayonner les droits de l’enfant Alain Serres
-L’enfance en cours de français Jean-Michel Zakhartchouk
-Travailler sur la Convention avec les élèves Myriam Wasselynck
Protéger
-L’avenir ne doit pas être joué d’avance ! Marie-Aleth Grard
-Grandeur et misère de la protection de l’enfance Bruno Carlier
-Quand Marcelin ne veut plus aller à l’école Françoise Carraud
-Et les parents ? Corinne Tressières
-Histoire de ces enfants qui ne sont pas « à leur place » Emmanuelle Plazy
-Les Jacquets : pour ne pas laisser au bord de la route Françoise Abadir
-Des droits effectifs pour les enfants venus d’ailleurs Catherine Mendonça Dias
-Jamais sans toit Catherine Hurtig-Delattre
-Infirmière scolaire : éduquer, soigner, protéger Brigitte Accart
-Prévenir les violences éducatives Émilie Carosin, Mélanie Vigier de Latour-Bérenger, Christelle Gopaul
Émanciper, partager le pouvoir
-La boite aux lettres, lire et relire Korczak
-L’enfant est-il citoyen ? Jean Le Gal
-Apprendre l’exercice de ses droits avec le conseil coopératif Véronique Decker
-Le conseil, pour ne pas faire semblant Séverine Lhermitte
-Droit à la philosophie François Galichet
-Indifférence paisible et indifférence pénible Camille Roelens
-Le règlement intérieur… Ensemble, c’est mieux ! Xavier Domenech
-Sanctions et respect des droits de chacun Peggy Colcanap
-Témoignages Alice Chatelain, Arthur Colcanap
-Quelles libertés pour les lycéens ? Héloïse Moreau, Mathieu Devlaminck, Nina Didon
-Un texte a été adopté, mais… Catherine ChabrunPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20693 Les droits et la parole des enfants / Jean-Pierre Bernhard in Le Furet, n°52 (2007)
[article]
Titre : Les droits et la parole des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Bernhard, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 39 Langues : Français (fre) Sujets : parole ; Protection de l'Enfance ; respect des opinions de l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63048
in Le Furet > n°52 (2007) . - p. 39[article] Les droits et la parole des enfants [texte imprimé] / Jean-Pierre Bernhard, Auteur . - 2006 . - p. 39.
Langues : Français (fre)
in Le Furet > n°52 (2007) . - p. 39
Sujets : parole ; Protection de l'Enfance ; respect des opinions de l'enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63048 Éduc, un métier sur le fil du rasoir / Sophie Moreau
Titre : Éduc, un métier sur le fil du rasoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Moreau, Auteur ; Sylvaine Jenny, Illustrateur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2022 Collection : L'éducation spécialisée au quotidien Importance : 1 vol. (258 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-7555-0 Langues : Français (fre) Sujets : Educateur Spécialisé ; éducation spécialisée ; Education Surveillée ; Protection de l'Enfance ; récit personnel Index. décimale : 6800 Educateurs spécialisés Résumé : 4e de couverture :
"Ce récit vivant écrit à la première personne donne une vue globale de la protection judiciaire de la jeunesse qui intègre l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement éducatif : les équipes éducatives, les partenaires, les familles des jeunes.
« Révéler l’humanité du môme derrière l’acte délictuel réprimé, voilà la quête permanente mais usante de tout éduc de la Protection judiciaire de la jeunesse. La dissonance cognitive m'a parfois paralysée devant l'inversion des valeurs de leurs discours dénués de remords. Je regrettai presque de leur trouver tant de circonstances atténuantes. Je claudiquai, luttant entre deux forces contraires, oscillant entre cœur et raison, foi et résignation. Et il suffisait alors parfois d’un sourire authentique, d’un rire tonitruant, de sanglots désespérés, d’excuses ou d’efforts sincères pour que je me mette à y croire à nouveau. J’expérimentai l’ambivalence, le tiraillement, le syndrome du professionnel secoué. Ce douloureux apprentissage intime et collectif de la désillusion permet paradoxalement à l’éducateur et à l’équipe de trouver l’équilibre dans un univers toujours sur le fil du rasoir. »
Dans ce récit écrit à la première personne, Sophie Moreau explore la dimension collective de la relation éducative dans un foyer de la PJJ. Elle porte un regard aigu sur les difficultés du travail en équipe, sur les illusions d’un accordage des visions éducatives selon le seul intérêt de l’enfant, sur la singularité de la place de la « femme-éducatrice » auprès de groupes d’adolescents essentiellement composés de garçons, sur les liens entre la délinquance et la psychiatrie pour des mômes aux parcours chaotiques, sur l’impact des vécus parentaux sur le devenir de ces mineurs... tout en proposant une réponse éducative « décalée » au quotidien."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22261 Éduc, un métier sur le fil du rasoir [texte imprimé] / Sophie Moreau, Auteur ; Sylvaine Jenny, Illustrateur . - Toulouse : Erès, DL 2022 . - 1 vol. (258 p.) : ill. ; 21 cm. - (L'éducation spécialisée au quotidien) .
ISBN : 978-2-7492-7555-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Educateur Spécialisé ; éducation spécialisée ; Education Surveillée ; Protection de l'Enfance ; récit personnel Index. décimale : 6800 Educateurs spécialisés Résumé : 4e de couverture :
"Ce récit vivant écrit à la première personne donne une vue globale de la protection judiciaire de la jeunesse qui intègre l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement éducatif : les équipes éducatives, les partenaires, les familles des jeunes.
« Révéler l’humanité du môme derrière l’acte délictuel réprimé, voilà la quête permanente mais usante de tout éduc de la Protection judiciaire de la jeunesse. La dissonance cognitive m'a parfois paralysée devant l'inversion des valeurs de leurs discours dénués de remords. Je regrettai presque de leur trouver tant de circonstances atténuantes. Je claudiquai, luttant entre deux forces contraires, oscillant entre cœur et raison, foi et résignation. Et il suffisait alors parfois d’un sourire authentique, d’un rire tonitruant, de sanglots désespérés, d’excuses ou d’efforts sincères pour que je me mette à y croire à nouveau. J’expérimentai l’ambivalence, le tiraillement, le syndrome du professionnel secoué. Ce douloureux apprentissage intime et collectif de la désillusion permet paradoxalement à l’éducateur et à l’équipe de trouver l’équilibre dans un univers toujours sur le fil du rasoir. »
Dans ce récit écrit à la première personne, Sophie Moreau explore la dimension collective de la relation éducative dans un foyer de la PJJ. Elle porte un regard aigu sur les difficultés du travail en équipe, sur les illusions d’un accordage des visions éducatives selon le seul intérêt de l’enfant, sur la singularité de la place de la « femme-éducatrice » auprès de groupes d’adolescents essentiellement composés de garçons, sur les liens entre la délinquance et la psychiatrie pour des mômes aux parcours chaotiques, sur l’impact des vécus parentaux sur le devenir de ces mineurs... tout en proposant une réponse éducative « décalée » au quotidien."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22261 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6800MOR0501E 174250 Livre ESPACE 1 Disponible Éduquer sans entraver / Célia Carpaye
Titre : Éduquer sans entraver : déconstruire les violences ordinaires : un outil à l'usage des professionnels de l'enfance et de l'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Célia Carpaye, Auteur Editeur : Montrouge : ESF Editeur Année de publication : Cop. 2020 Collection : Actions sociales Sous-collection : Référence Importance : 1 vol. (202 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85086-396-7 Note générale : L'ouvrage mentionne l' ISSN 1269-8377 de la collection principale "Actions sociales"
Notes bibliogr. Bibliogr. p. 195-199Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; communication non violente ; Protection de l'Enfance ; violence institutionnelle ; violence psychologique Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Résumé : 4e de couverture :
La notion de maltraitance ou d’enfance en danger se réfère généralement à des violences qui ont lieu au sein de la sphère familiale. Or, qu’il s’agisse des établissements et services sociaux et médico-sociaux ou encore de l’institution scolaire, de loisirs, hospitalière et psychiatrique, de nombreuses affaires démontrent l’existence d’une violence institutionnelle durable et méconnue. Cet ouvrage est le résultat d’un travail d’enquête et de réflexion critique autour de l’invisibilité des violences dites en creux, silencieuses, ordinaires, qui font de l’éducation un outil de normalisation et conditionnent la domination adulte ou l’âgisme. En s’appuyant sur des corpus théoriques issus des sciences humaines, ainsi que sur des témoignages de personnes concernées (anciens enfants placés, élèves, enfants en structure hospitalière…) et de professionnels de l’enfance et de l’adolescence, Célia Carpaye tente ici de dresser un état des lieux de ces violences indicibles. Loin d’accabler les professionnels, cet essai se donne pour mission d’interroger ce qui fait système et questionne la dimension sociale des rapports de pouvoir ; dégradation des conditions de travail, poids des représentations sociales, héritage historique et politique, l’auteure passe au crible tous les aspects de ce qui fait institution. À l’heure où des évolutions notables ont lieu dans le domaine de la parentalité, il semble urgent de repenser la relation éducative dans le travail social et médicosocial, à l’école… De l’usage de la Communication non violente à la connaissance de la pédagogie critique et démocratique, cet ouvrage propose un certain nombre d’outils dont les bienfaits seraient à observer tant du côté des enfants que des adultes qui les accompagnent. Loin d’être un « livre de recettes », il invite chacun à déconstruire les évidences qui forment le paradigme éducatif actuel et à imaginer d’autres possiblesNote de contenu : sommaire :
P. 9. I. Enfances et adolescences empêchées
P. 13. De la gifle publique aux toilettes à la chaîne. Instituer la violence
P. 19. De l’ordinaire à l’invisible violence
P. 26. Le pipi sous condition. Radiographie d’une éducation punitive
P. 40. Ma violence et la vôtre. L’intention d’éduquer en question
P. 48. Il faut que l’éducation inhibe. Un paradigme éducatif
P. 54. Quand l’éducation entrave. La violence de l’institution
P. 64. De l’autorité paternelle au libéralisme autoritaire. Écologie de l’enfance
P. 84. De l’individu au corps social. L’institutionnalisation de l’enfance
P. 92. Témoignages
P. 101. II. Éloge d’un nomadisme éducatif
P. 107. De la bientraitance à la bienveillance. All we need is love
P. 115. La communication est un sport de combat
P. 123. L’observation
P. 124. L’intention
P. 125. L’expression et l’écoute des émotions
P. 134. L’expression et l’écoute des besoins
P. 149. La demande ou les actions à accomplir
P. 153. Grandir se passe d’éducation. Tentative de définition d’un environnement juste
P. 165. La pédagogie critique au service de la conscientisation. Abolir le privilège adulte
P. 172. Réenchanter l’institution, soigner la relation. (Re)découvrir Freinet
P. 187. Témoignages
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21378 Éduquer sans entraver : déconstruire les violences ordinaires : un outil à l'usage des professionnels de l'enfance et de l'adolescence [texte imprimé] / Célia Carpaye, Auteur . - Montrouge : ESF Editeur, Cop. 2020 . - 1 vol. (202 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Actions sociales. Référence) .
ISBN : 978-2-85086-396-7
L'ouvrage mentionne l' ISSN 1269-8377 de la collection principale "Actions sociales"
Notes bibliogr. Bibliogr. p. 195-199
Langues : Français (fre)
Sujets : bienveillance ; communication non violente ; Protection de l'Enfance ; violence institutionnelle ; violence psychologique Index. décimale : 8340 Conflits et Violence en milieu scolaire Résumé : 4e de couverture :
La notion de maltraitance ou d’enfance en danger se réfère généralement à des violences qui ont lieu au sein de la sphère familiale. Or, qu’il s’agisse des établissements et services sociaux et médico-sociaux ou encore de l’institution scolaire, de loisirs, hospitalière et psychiatrique, de nombreuses affaires démontrent l’existence d’une violence institutionnelle durable et méconnue. Cet ouvrage est le résultat d’un travail d’enquête et de réflexion critique autour de l’invisibilité des violences dites en creux, silencieuses, ordinaires, qui font de l’éducation un outil de normalisation et conditionnent la domination adulte ou l’âgisme. En s’appuyant sur des corpus théoriques issus des sciences humaines, ainsi que sur des témoignages de personnes concernées (anciens enfants placés, élèves, enfants en structure hospitalière…) et de professionnels de l’enfance et de l’adolescence, Célia Carpaye tente ici de dresser un état des lieux de ces violences indicibles. Loin d’accabler les professionnels, cet essai se donne pour mission d’interroger ce qui fait système et questionne la dimension sociale des rapports de pouvoir ; dégradation des conditions de travail, poids des représentations sociales, héritage historique et politique, l’auteure passe au crible tous les aspects de ce qui fait institution. À l’heure où des évolutions notables ont lieu dans le domaine de la parentalité, il semble urgent de repenser la relation éducative dans le travail social et médicosocial, à l’école… De l’usage de la Communication non violente à la connaissance de la pédagogie critique et démocratique, cet ouvrage propose un certain nombre d’outils dont les bienfaits seraient à observer tant du côté des enfants que des adultes qui les accompagnent. Loin d’être un « livre de recettes », il invite chacun à déconstruire les évidences qui forment le paradigme éducatif actuel et à imaginer d’autres possiblesNote de contenu : sommaire :
P. 9. I. Enfances et adolescences empêchées
P. 13. De la gifle publique aux toilettes à la chaîne. Instituer la violence
P. 19. De l’ordinaire à l’invisible violence
P. 26. Le pipi sous condition. Radiographie d’une éducation punitive
P. 40. Ma violence et la vôtre. L’intention d’éduquer en question
P. 48. Il faut que l’éducation inhibe. Un paradigme éducatif
P. 54. Quand l’éducation entrave. La violence de l’institution
P. 64. De l’autorité paternelle au libéralisme autoritaire. Écologie de l’enfance
P. 84. De l’individu au corps social. L’institutionnalisation de l’enfance
P. 92. Témoignages
P. 101. II. Éloge d’un nomadisme éducatif
P. 107. De la bientraitance à la bienveillance. All we need is love
P. 115. La communication est un sport de combat
P. 123. L’observation
P. 124. L’intention
P. 125. L’expression et l’écoute des émotions
P. 134. L’expression et l’écoute des besoins
P. 149. La demande ou les actions à accomplir
P. 153. Grandir se passe d’éducation. Tentative de définition d’un environnement juste
P. 165. La pédagogie critique au service de la conscientisation. Abolir le privilège adulte
P. 172. Réenchanter l’institution, soigner la relation. (Re)découvrir Freinet
P. 187. Témoignages
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21378 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8340CAR1601E 171101 Livre ESPACE 1 Disponible Empowerment, pouvoir d'agir en éducation. À la croisée entre théorie(s), discours et pratique(s) : dossier / Yolande Maury in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°66 (juillet 2020)
PermalinkL'emprise, quoi de nouveau ? : dossier / Denise Bass in Cahiers de l'enfance et de l'adolescence, n°7 (juillet 2022)
PermalinkL'enfance en danger : ils n'ont rien vu ? / Catherine Sellenet
PermalinkEnfance, l'état d'urgence / Collectif CEP-Enfance. Construire ensemble la politique de l'enfance
PermalinkL'enfant en danger : qui le protège? : dossier / Boris Chaffel in Enfances & Psy, n°60 (mars / mai 2014)
PermalinkUn enfant exposé aux violences conjugales est un enfant maltraité / Collectif
PermalinkUn enfant handicapé : égaliser ses chances / Serge Dalla Piazza ; Association Interrégionale de Guidance et de Santé A.I.G.S. (Belgique)
PermalinkL'enfant de parents en souffrance psychique : dossier in Enfances & Psy, n°37 (2007)
PermalinkL'enfant et la prévention : dossier / Pascal Roman in Le Journal des Psychologues, n°262 (novembre 2008)
PermalinkL'enfant du XXIe siècle : dossier / Martine Fournier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°8 (septembre/novembre 2007)
Permalink