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Auteur Marcel Crahay |
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Actes du 1er congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation / J. Alégria Iscoa
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Education 82119 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Agir avec les objets pour construire la connaissance / Marcel Crahay in Pédagogie et Recherche, n°16 (1983)
[article]
Titre : Agir avec les objets pour construire la connaissance Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Année de publication : 1983 Article en page(s) : p. 11 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3271
in Pédagogie et Recherche > n°16 (1983) . - p. 11[article] Agir avec les objets pour construire la connaissance [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur . - 1983 . - p. 11.
in Pédagogie et Recherche > n°16 (1983) . - p. 11
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3271 Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire / Cécile Flammang in Informations Pédagogiques, n°53 (janvier 2003)
[article]
Titre : Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Flammang, Auteur ; Alexia Forget, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.3/16 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement ; enseignement secondaire ; Sciences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4042
in Informations Pédagogiques > n°53 (janvier 2003) . - p.3/16[article] Amélioration de l'enseignement des sciences au premier degré secondaire [texte imprimé] / Cécile Flammang, Auteur ; Alexia Forget, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur . - 2003 . - p.3/16.
Langues : Français (fre)
in Informations Pédagogiques > n°53 (janvier 2003) . - p.3/16
Sujets : enseignement ; enseignement secondaire ; Sciences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4042 Enseignement et apprentissage des mathématiques : que disent les recherches psychopédagogiques ?
Titre : Enseignement et apprentissage des mathématiques : que disent les recherches psychopédagogiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Directeur de publication ; Lieven Verschaffel, Directeur de publication ; Erik de Corte, Directeur de publication ; Jacques Grégoire, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2005 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 322 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4884-3 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; algèbre ; Autorégulation ; enseignement des mathématiques ; évaluation ; géométrie ; métacognition ; modèle piagétien ; Nombre ; performance scolaire ; Probabilité ; problème mathématique ; Processus d'Apprentissage ; résolution de problèmes (mathématique) ; soustraction Mots-clés : distribution binomiale Index. décimale : 3800 Mathématique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15334 Enseignement et apprentissage des mathématiques : que disent les recherches psychopédagogiques ? [texte imprimé] / Marcel Crahay, Directeur de publication ; Lieven Verschaffel, Directeur de publication ; Erik de Corte, Directeur de publication ; Jacques Grégoire, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2005 . - 322 p.. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-4884-3
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; algèbre ; Autorégulation ; enseignement des mathématiques ; évaluation ; géométrie ; métacognition ; modèle piagétien ; Nombre ; performance scolaire ; Probabilité ; problème mathématique ; Processus d'Apprentissage ; résolution de problèmes (mathématique) ; soustraction Mots-clés : distribution binomiale Index. décimale : 3800 Mathématique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15334 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3800ENS0509E 88960 Livre ESPACE 1 Disponible Apprentissages en mathématiques en sixième : contextes différents, pratiques différentes et inégalités / Elisabeth Issaieva in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
[article]
Titre : Apprentissages en mathématiques en sixième : contextes différents, pratiques différentes et inégalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Issaieva, Auteur ; Gianreto Pini, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 57/72 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des mathématiques ; Inégalités Scolaires ; symétrie axiale ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5214
in Revue Française de Pédagogie > n°176 (juillet/septembre 2011) . - p. 57/72[article] Apprentissages en mathématiques en sixième : contextes différents, pratiques différentes et inégalités [texte imprimé] / Elisabeth Issaieva, Auteur ; Gianreto Pini, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur . - 2011 . - p. 57/72.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°176 (juillet/septembre 2011) . - p. 57/72
Sujets : didactique des mathématiques ; Inégalités Scolaires ; symétrie axiale ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5214 Approches par compétences : quels enjeux? : dossier / Marcel Crahay in Educateur, n°7 (juin 2007)
PermalinkL'art et la science de l'enseignement : hommage à Gilbert de Landsheere / Marcel Crahay
PermalinkCartable vert et poids plume. Quelles sont les représentations mentales et les habitudes des élèves en matière d'environnement ? / Joëlle Vlassis in Informations Pédagogiques, n°56 (octobre 2004)
PermalinkComment l'enseignement des partages inégaux peut-il s'appuyer sur les démarches des élèves ? / Isabelle Demonty in Informations Pédagogiques, n°55 (janvier 2004)
PermalinkLes compétences : concepts et enjeux : dossier / Marcel Crahay in Cahiers du SPE, n°21/22 (2005)
PermalinkLes compétences en question / Maggy Schneider-Gilot in Revue Française de Pédagogie, n°154 (janvier/mars 2006)
PermalinkConceptions de l'évaluation scolaire des élèves et des enseignants : validation d'échelles et étude de leurs relations / Elisabeth Issaieva in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (2010)
PermalinkConceptions et postures des enseignants du primaire à propos de l’intelligence / Elisabeth Issaieva in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2014)
PermalinkLes croyances des futurs enseignants : est-il possible de les faire évoluer en cours de formation initiale et, si oui, comment? / Fanny Boraita in Revue Française de Pédagogie, n°183 (avril / juin 2013)
PermalinkCurriculum, enseignement et pilotage / François Audigier
PermalinkEchec des élèves, échec de l'école ? La Communauté française de Belgique en éche / Marcel Crahay in Recherche en Education. Théorie et Pratique, n°11/12 (1993)
PermalinkEchec des élèves, échec de l'école ? : la Communauté française de Belgique en échec scolaire / Marcel Crahay
PermalinkEchec et école : mariage forcé : dossier / Paolo Cattani in Educateur, n°2 (février 2007)
PermalinkLes enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action inter universitaire : rapport de recherche - tome 1 / Jean Donnay
PermalinkLes enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action interuniversitaire : rapport 28 février 2001 / Jean Donnay
PermalinkLes enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action interuniversitaire : rapport final 31 août 2001 / Jean Donnay
PermalinkLes enseignants face au redoublement : ceux qui y croient et ceux qui n'y croient pas / Marcel Crahay in Revue Française de Pédagogie, n°187 (avril / juin 2014)
PermalinkEnseignants en formation : croyances épistémiques et conceptions de l’apprentissage et de l’enseignement / Philippe Wanlin in Recherche et Formation, n°90 (2019)
PermalinkLes enseignants en formation face aux approches pédagogiques : une analyse en classes latentes / Philippe Wanlin in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2015)
PermalinkEvaluation et analyse des établissements de formation : problématique et méthodo / Marcel Crahay
PermalinkEvaluation et interactions maître-élèves / Marcel Crahay
PermalinkL'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines / Pascal Detroz
PermalinkÉvaluations et intéractions maître-élèves / Marcel Crahay
PermalinkEvaluations en tension : entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes
PermalinkEvaluer et comprendre les effets des pratiques pédagogiques : dossier / Jean-Yves Rochex in Revue Française de Pédagogie, n°148 (juillet/août 2004)
PermalinkLes feedbacks à l'école : un gage de régulation des comportements scolaires : note de synthèse / Elisabeth Issaieva in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
PermalinkFonctions, structuration et évolution des croyances (et connaissances) des enseignants : note de synthèse / Marcel Crahay in Revue Française de Pédagogie, n°172 (juillet/août 2011)
PermalinkIntégration d'une approche historique dans les cours de sciences / H. Bernard in Informations Pédagogiques, n°57 (février 2005)
PermalinkNotre école s'est-elle démocratisée ? / Marcel Crahay in La Revue nouvelle, n°4 (avril 2001)
PermalinkLa pensée des enseignants pendant l’interaction en classe / Philippe Wanlin in Education & Didactique, n°1 (mai 2012)
PermalinkL'école peut-elle être juste et efficace ? de l'égalité des chances à l'égalité des acquis / Marcel Crahay
PermalinkPeut-on lutter contre l'échec scolaire ? / Marcel Crahay
PermalinkPeut-on lutter contre l'échec scolaire ? / Marcel Crahay
PermalinkEducation physique et questions de genre / Cécile Vigneron in Revue Française de Pédagogie, n°154 (janvier/mars 2006)
PermalinkPositionnements des enseignants et des élèves du primaire face à l'évaluation : une convergence existe-t-elle? / Elisabeth Issaieva in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
PermalinkLe premier degré en 12 questions / Marcel Crahay
PermalinkA propos de l'épistémologie personnelle : un état des recherches anglo-saxonnes : note de synthèse / Marcel Crahay in Revue Française de Pédagogie, n°161 (octobre/décembre 2007)
PermalinkPsychologie de l'éducation / Marcel Crahay
PermalinkPsychologie des apprentissages et didactique des mathématiques : dossier / Joëlle Vlassis in Education-Formation [en ligne], n°298 (mars/mai 2013)
PermalinkPsychologie des apprentissages scolaires
PermalinkUne école de qualité pour tous ! / Marcel Crahay
PermalinkQuelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire? / Marcel Crahay in PROF, n°12 (décembre 2011)
PermalinkRe.:Les différences individuelles dans le dévelop. cognitif de l'enfant/Reuchlin / Marcel Crahay in Recherche en Education. Théorie et Pratique, n°1 (juin-août 1990)
PermalinkRedoublement et stigmatisation : conséquences pour l'image de soi des élèves / Marion Dutrévis in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2013)
PermalinkRéforme pédagogique et légitimation : le cas d'une politique de lutte contre le redoublement / Hugues Draelants
PermalinkRéussir à apprendre
PermalinkL'enseignement des sciences par énigmes scientifiques / Joëlle Vlassis in Informations Pédagogiques, n°53 (janvier 2003)
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