Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Détail de l'auteur
Auteur Olivier Houdé |
Documents disponibles écrits par cet auteur (22)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'intelligence humaine n'est pas un algorithme / Olivier Houdé
Titre : L'intelligence humaine n'est pas un algorithme Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur ; Jean-Pierre Changeux, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2019, cop. 2019 Importance : 1 vol. (VI-247 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4690-8 Note générale : Bibliogr. p. [223]-237. Notes bibliogr. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Sujets : algorithme ; Cerveau ; inhibition ; intelligence ; Intelligence Artificielle ; intelligence de l'enfant ; intelligence humaine ; logique ; neuroscience ; psychologie du développement ; Raisonnement Index. décimale : 1826 Intelligence Résumé : 4e de couverture :
On parle aujourd’hui beaucoup d’intelligence, qu’il s’agisse des circuits biologiques du cerveau ou des circuits électroniques des ordinateurs. Mais qu’est-ce que l’intelligence ?
Partant de ses propres découvertes chez l’enfant, Olivier Houdé nous propose dans ce livre une nouvelle théorie de l’intelligence qui intègre le circuit court des intuitions et le circuit long des algorithmes, mais qui fait aussi et surtout la part belle au système inhibiteur, seul capable de bloquer les réponses, au cas par cas, selon le but et le contexte.
C’est cette inhibition, indispensable pour corriger nos biais cognitifs, qui est la clé de l’intelligence et qu’il faut éduquer ou coder.Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21002 L'intelligence humaine n'est pas un algorithme [texte imprimé] / Olivier Houdé, Auteur ; Jean-Pierre Changeux, Préfacier, etc. . - Paris : Odile Jacob, DL 2019, cop. 2019 . - 1 vol. (VI-247 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-4690-8
Bibliogr. p. [223]-237. Notes bibliogr. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : algorithme ; Cerveau ; inhibition ; intelligence ; Intelligence Artificielle ; intelligence de l'enfant ; intelligence humaine ; logique ; neuroscience ; psychologie du développement ; Raisonnement Index. décimale : 1826 Intelligence Résumé : 4e de couverture :
On parle aujourd’hui beaucoup d’intelligence, qu’il s’agisse des circuits biologiques du cerveau ou des circuits électroniques des ordinateurs. Mais qu’est-ce que l’intelligence ?
Partant de ses propres découvertes chez l’enfant, Olivier Houdé nous propose dans ce livre une nouvelle théorie de l’intelligence qui intègre le circuit court des intuitions et le circuit long des algorithmes, mais qui fait aussi et surtout la part belle au système inhibiteur, seul capable de bloquer les réponses, au cas par cas, selon le but et le contexte.
C’est cette inhibition, indispensable pour corriger nos biais cognitifs, qui est la clé de l’intelligence et qu’il faut éduquer ou coder.Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21002 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1826HOU0405I 166864 Livre ESPACE 1 Disponible Mon cerveau / Olivier Houdé
Titre : Mon cerveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Mathilde Laurent, Illustrateur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Collection : Questions ? réponses ! Importance : 1 vol. (31 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-257680-9 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Cerveau ; intelligence ; IRM (Imagerie à Raisonnance Magnétique Nucléaire) ; Neurone ; neuroscience ; ouvrage documentaire ; Robot Index. décimale : 3737 Biologie humaine, anatomie, physiologie Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pour découvrir notre merveilleuse machine à tout faire, le cerveau !
32 questions pour découvrir le fonctionnement et l'importance de ce chef d'orchestre étonnant que les deux auteurs, professeurs et chercheurs passionnés, étudient chez les enfants.
À quoi sert le cerveau ? Combien pèse-t-il ? Qu'est-ce qu'un neurone ? Depuis quand explore-t-on le cerveau ? Qu'est-ce que les neurosciences ? Comment voit-on dans la tête ? Comment se préparer pour une IRM ? Comment le cerveau apprend-il ? Peut-on le réparer ? Le cerveau rêve-t-il ? Les robots ont-ils un cerveau ?...
Par deux auteurs experts, à la pointe des recherches en neurosciences : Olivier Houdé et Grégoire Borst. "Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20640 Mon cerveau [texte imprimé] / Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Mathilde Laurent, Illustrateur . - Paris : Nathan, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (31 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm. - (Questions ? réponses !) .
ISBN : 978-2-09-257680-9
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; Cerveau ; intelligence ; IRM (Imagerie à Raisonnance Magnétique Nucléaire) ; Neurone ; neuroscience ; ouvrage documentaire ; Robot Index. décimale : 3737 Biologie humaine, anatomie, physiologie Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pour découvrir notre merveilleuse machine à tout faire, le cerveau !
32 questions pour découvrir le fonctionnement et l'importance de ce chef d'orchestre étonnant que les deux auteurs, professeurs et chercheurs passionnés, étudient chez les enfants.
À quoi sert le cerveau ? Combien pèse-t-il ? Qu'est-ce qu'un neurone ? Depuis quand explore-t-on le cerveau ? Qu'est-ce que les neurosciences ? Comment voit-on dans la tête ? Comment se préparer pour une IRM ? Comment le cerveau apprend-il ? Peut-on le réparer ? Le cerveau rêve-t-il ? Les robots ont-ils un cerveau ?...
Par deux auteurs experts, à la pointe des recherches en neurosciences : Olivier Houdé et Grégoire Borst. "Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20640 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3737HOU0405M 165485 Livre ESPACE 1 Disponible Les neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier
Titre : Les neurosciences cognitives dans la classe : guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Berthier, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Mickaël Desnos, Auteur ; [et al.], Auteur ; Olivier Houdé, Préfacier, etc. Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2018 Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3439-8 Note générale : Le document comporte des flash codes permettant l'accès à du contenu en ligne
Bibliogr. p. 271. Notes webliogr.Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; attention ; compréhension ; conditions d'apprentissage ; mémorisation ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; psychologie du développement Mots-clés : Enseignement
ApprentissageIndex. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture :
À l’heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l’éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues.
Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces « neuromythes » et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes.
Les auteurs, des experts issus du monde enseignant et des neurosciences, s’appuient sur de nombreuses expérimentations conduites en classes auprès de 7 000 élèves et 600 enseignants pour illustrer le fonctionnement cognitif de l’apprenant, et ainsi lutter plus efficacement contre les difficultés scolaires.
Les axes fondamentaux de l’apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active.
Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent :
- les objectifs officiels sur les apprentissages ;
- les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en œuvre ;
- la description d’outils numériques adaptés ;
- des témoignages des acteurs du terrain.
Très pratique, l’ouvrage place l’enseignant en position d’expérimentateur, seul ou en équipe, pour faire émerger des solutions pédagogiques réalisables en s’appuyant sur des données scientifiques et de très nombreux témoignages.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Les neurosciences cognitives dans la classe : guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Jean-Luc Berthier, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Mickaël Desnos, Auteur ; [et al.], Auteur ; Olivier Houdé, Préfacier, etc. . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2018 . - 1 vol. (271 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-3439-8
Le document comporte des flash codes permettant l'accès à du contenu en ligne
Bibliogr. p. 271. Notes webliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; attention ; compréhension ; conditions d'apprentissage ; mémorisation ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; psychologie du développement Mots-clés : Enseignement
ApprentissageIndex. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture :
À l’heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l’éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues.
Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces « neuromythes » et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes.
Les auteurs, des experts issus du monde enseignant et des neurosciences, s’appuient sur de nombreuses expérimentations conduites en classes auprès de 7 000 élèves et 600 enseignants pour illustrer le fonctionnement cognitif de l’apprenant, et ainsi lutter plus efficacement contre les difficultés scolaires.
Les axes fondamentaux de l’apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active.
Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent :
- les objectifs officiels sur les apprentissages ;
- les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en œuvre ;
- la description d’outils numériques adaptés ;
- des témoignages des acteurs du terrain.
Très pratique, l’ouvrage place l’enseignant en position d’expérimentateur, seul ou en équipe, pour faire émerger des solutions pédagogiques réalisables en s’appuyant sur des données scientifiques et de très nombreux témoignages.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221NEU1815N 164703 Livre RESERVE Disponible Note synt.: Les apprentissages cognitifs individuels et interindividuels / Olivier Houdé in Revue Française de Pédagogie, n°98 (janv.-fév.-mar 1992)
[article]
Titre : Note synt.: Les apprentissages cognitifs individuels et interindividuels Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur ; Fayda Winnykammen, Auteur Année de publication : 1992 Article en page(s) : p. 83 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74531
in Revue Française de Pédagogie > n°98 (janv.-fév.-mar 1992) . - p. 83[article] Note synt.: Les apprentissages cognitifs individuels et interindividuels [texte imprimé] / Olivier Houdé, Auteur ; Fayda Winnykammen, Auteur . - 1992 . - p. 83.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°98 (janv.-fév.-mar 1992) . - p. 83
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74531 Psychologie du développement cognitif / Olivier Houdé
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1841HOU0405P 124385 Livre ESPACE 1 Disponible La psychologie de l'enfant / Olivier Houdé
PermalinkLa psychologie de l'enfant / Olivier Houdé
PermalinkPsychologie de l'enfant en 30 questions : dossier / Boris Cyrulnik in Sciences Humaines. Hors-Série. Les essentiels, n°6 (février / mars 2021)
PermalinkLe raisonnement / Olivier Houdé
PermalinkRéfléchir, c'est résister à soi-même / Olivier Houdé in Sciences Humaines, n°265 (décembre 2014)
PermalinkRésister pour apprendre? / Olivier Houdé in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°97 (novembre / décembre 2015)
PermalinkVocabulaire des sciences cognitives : neuroscience, psychologie, intelligence artificielle, linguistique et philosophie / Olivier Houdé
Permalink