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Auteur Yves Reuter |
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A propos de la notion de performance en didactiques : éléments de discussion / Yves Reuter in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°11 (mars 2011)
[article]
Titre : A propos de la notion de performance en didactiques : éléments de discussion Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 129/142 Langues : Français (fre) Sujets : performance scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1710
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°11 (mars 2011) . - p. 129/142[article] A propos de la notion de performance en didactiques : éléments de discussion [texte imprimé] / Yves Reuter, Auteur . - 2011 . - p. 129/142.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°11 (mars 2011) . - p. 129/142
Sujets : performance scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1710 A propos des relations dysfonctionnements-causes-remédiations dans l'évaluation / Yves Reuter in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°20 (1994)
[article]
Titre : A propos des relations dysfonctionnements-causes-remédiations dans l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Auteur Année de publication : 1994 Article en page(s) : p. 147 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1595
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°20 (1994) . - p. 147[article] A propos des relations dysfonctionnements-causes-remédiations dans l'évaluation [texte imprimé] / Yves Reuter, Auteur . - 1994 . - p. 147.
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°20 (1994) . - p. 147
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1595 Quelle formalisation de l'écriture pour la didactique / Yves Reuter in Psychologie et Education, n°33 (juin 1998)
[article]
Titre : Quelle formalisation de l'écriture pour la didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Auteur Année de publication : 1998 Article en page(s) : p. 13 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83293
in Psychologie et Education > n°33 (juin 1998) . - p. 13[article] Quelle formalisation de l'écriture pour la didactique [texte imprimé] / Yves Reuter, Auteur . - 1998 . - p. 13.
in Psychologie et Education > n°33 (juin 1998) . - p. 13
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83293 Quelques éléments de réflexion autour de la didactique de la lecture / Yves Reuter in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°59 (printemps 2004)
[article]
Titre : Quelques éléments de réflexion autour de la didactique de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 155/166 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement de la lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83547
in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français > n°59 (printemps 2004) . - p. 155/166[article] Quelques éléments de réflexion autour de la didactique de la lecture [texte imprimé] / Yves Reuter, Auteur . - 2003 . - p. 155/166.
Langues : Français (fre)
in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français > n°59 (printemps 2004) . - p. 155/166
Sujets : enseignement de la lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83547 La question de l’erreur : éléments pour un débat / Yves Reuter in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°29 (mai 2020)
[article]
Titre : La question de l’erreur : éléments pour un débat Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 65/77 Langues : Français (fre) Sujets : Erreur Résumé : "Ce n’est pas sans émotion que je suis intervenu dans le colloque en hommage à Jean-Pierre Astolfi. Nous avions en effet échangé à plusieurs reprises avant son décès, autour de l’idée de « faire quelque chose » (journée d’étude, colloque, numéro de revue, ouvrage…) sur la question de l’erreur qui nous intéressait tous deux au plus haut point, cela afin de discuter enfin explicitement de nos convergences et de nos divergences. Mes regrets sont d’autant plus vifs que ce projet n’ait pu aboutir qu’il n’est pas aussi fréquent de cheminer ainsi, aussi longtemps, avec un autre chercheur, autour d’une même question, sans réellement travailler ensemble mais en se lisant, en s’appréciant, en se critiquant… avec, du moins je le crois, un certain plaisir.
Je ne voudrais pas, en tout cas, avant d’en venir au cœur de cette contribution, passer sous silence l’importance qu’ont eu à mon sens les travaux de Jean-Pierre Astolfi pour les communautés de didacticiens. Je pourrais bien sûr évoquer quelques thématiques privilégiées telles l’erreur, les pratiques langagières en sciences ou encore les disciplines… mais je préfère insister sur ce qui me paraît peut-être encore plus déterminant à savoir une démarche intellectuelle dont je retiens quatre éléments qui me paraissent fondamentaux :
- la mise en dialogue de multiples disciplines de recherche et de cadres théoriques diversifiés, sans dogmatisme aucun, sans volonté de construire une nouvelle théorie « usine à gaz », ce qui me paraît à la fois rare et fort louable par les temps qui courent …"Note de contenu :
Convergences et dettes
La critique du statut de l’erreur
La fonction heuristique
Débats et dettes encore
Le choix des termes
Une typologie unique ?
La valeur épistémologique de l’erreur
Interrogations partagées
La construction du mode de relation au système didactique
Ce qui est problématique… et le restePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21300
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°29 (mai 2020) . - p. 65/77[article] La question de l’erreur : éléments pour un débat [texte imprimé] / Yves Reuter, Auteur . - 2020 . - p. 65/77.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°29 (mai 2020) . - p. 65/77
Sujets : Erreur Résumé : "Ce n’est pas sans émotion que je suis intervenu dans le colloque en hommage à Jean-Pierre Astolfi. Nous avions en effet échangé à plusieurs reprises avant son décès, autour de l’idée de « faire quelque chose » (journée d’étude, colloque, numéro de revue, ouvrage…) sur la question de l’erreur qui nous intéressait tous deux au plus haut point, cela afin de discuter enfin explicitement de nos convergences et de nos divergences. Mes regrets sont d’autant plus vifs que ce projet n’ait pu aboutir qu’il n’est pas aussi fréquent de cheminer ainsi, aussi longtemps, avec un autre chercheur, autour d’une même question, sans réellement travailler ensemble mais en se lisant, en s’appréciant, en se critiquant… avec, du moins je le crois, un certain plaisir.
Je ne voudrais pas, en tout cas, avant d’en venir au cœur de cette contribution, passer sous silence l’importance qu’ont eu à mon sens les travaux de Jean-Pierre Astolfi pour les communautés de didacticiens. Je pourrais bien sûr évoquer quelques thématiques privilégiées telles l’erreur, les pratiques langagières en sciences ou encore les disciplines… mais je préfère insister sur ce qui me paraît peut-être encore plus déterminant à savoir une démarche intellectuelle dont je retiens quatre éléments qui me paraissent fondamentaux :
- la mise en dialogue de multiples disciplines de recherche et de cadres théoriques diversifiés, sans dogmatisme aucun, sans volonté de construire une nouvelle théorie « usine à gaz », ce qui me paraît à la fois rare et fort louable par les temps qui courent …"Note de contenu :
Convergences et dettes
La critique du statut de l’erreur
La fonction heuristique
Débats et dettes encore
Le choix des termes
Une typologie unique ?
La valeur épistémologique de l’erreur
Interrogations partagées
La construction du mode de relation au système didactique
Ce qui est problématique… et le restePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21300 Rapports à l'écriture / Isabelle Delcambre in Enjeux. Revue de Didactique du Français, n°50 (mars 2001)
PermalinkA la recherche du sens : dossier / Yves Reuter in Résonances, n°8 (mai 2022)
PermalinkDes recherches sur la lecture-écriture / Guy Brassart in Psychologie et Education, n°33 (juin 1998)
PermalinkRécits et disciplines scolaires : dossier / Yves Reuter in Pratiques [en ligne], n°133/134 (juin 2007)
PermalinkRemédiations : dossier / Michel André in Traces de Changements, n°251 (mai /juin 2021)
PermalinkUn enseignement de la réussite en milieu "défavorisé" / Yves Reuter in Eduquer. Tribune Laïque, n°93 (novembre 2012)
PermalinkN.C.: Savoirs universitaires, savoirs scolaires / F. Ropé Ed. INRP / Yves Reuter in Revue Française de Pédagogie, n°115 (avril-mai-juin 1996)
PermalinkVivre les disciplines scolaires / Yves Reuter
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