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Auteur Annie Feyfant |
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L'apprentissage du métier d'enseignant / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité de la VST, n°50 (janvier 2010)
[article]
Titre : L'apprentissage du métier d'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Feyfant, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/11 Langues : Français (fre) Sujets : formation des Enseignants ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37950
in Dossier d'Actualité de la VST > n°50 (janvier 2010) . - p. 1/11[article] L'apprentissage du métier d'enseignant [texte imprimé] / Annie Feyfant, Auteur . - 2010 . - p. 1/11.
Langues : Français (fre)
in Dossier d'Actualité de la VST > n°50 (janvier 2010) . - p. 1/11
Sujets : formation des Enseignants ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37950 Apprentissages des nombres et opérations : les données du problème / Annie Feyfant in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°102 (mai 2015)
[article]
Titre : Apprentissages des nombres et opérations : les données du problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Feyfant, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.1/27 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation ; formation des Enseignants ; mathématique ; Nombre ; Pratique d'Enseignement Résumé : "Dans le cadre scolaire, les mathématiques sont une discipline (ou matière) comme les autres, sauf que… « dans nos sociétés, les mathématiques sont devenues un domaine fortement valorisé » (Fayol, 2013) et un outil de sélection. Les mathématiques ont été élevées au rang de baromètre de la réussite ou de l’échec scolaire et, dans les évaluations PISA, on s’inquiète du niveau moyen en maths, et plus encore de l’augmentation du nombre d’élèves les « moins performants ».
L’enfant, dès son plus jeune âge doit appréhender les quantités, comprendre comment elles peuvent être associées à des symboles. C’est une affaire de conceptualisation, pas aussi simple qu’une comptine enfantine pourrait le laisser penser. Comment passer d’une intuition des quantités à ce qu’on appelle des mathématiques, quel rôle peut jouer l’École et comment peut-elle mieux faire ? L’acquisition des connaissances et compétences mathématiques suppose une progression continue et raisonnée des apprentissages, une compréhension des difficultés et donc un enseignement adapté.
Ce Dossier de veille de l’IFÉ, en préambule d’une conférence de consensus organisée par le CNESCO, dresse un état des lieux de l’enseignement-apprentissage des nombres et des techniques opératoires au primaire, en Europe.
Dans un premier temps, on constatera les résultats de l’enseignement des mathématiques, au primaire, d’après les évaluations externes, internationales ou nationales. On s’intéressera ensuite aux pratiques enseignantes et à la formation des enseignants, qui apparaissent en filigrane de certaines de ces évaluations pour prendre un peu de recul et étudier les apports et débats de la psychologie ou de la sociologie."
Note de contenu : Sommaire :
-Les difficultés des élèves révélées par les évaluations
-A la recherche d'une plus grande maitrise des pratiques d'enseignement
-L'apprentissage des mathématiques n'est pas qu'une affaire de mathématiciensEn ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/102-juin-2015.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18649
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°102 (mai 2015) . - p.1/27[article] Apprentissages des nombres et opérations : les données du problème [texte imprimé] / Annie Feyfant, Auteur . - 2015 . - p.1/27.
Langues : Français (fre)
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°102 (mai 2015) . - p.1/27
Sujets : évaluation ; formation des Enseignants ; mathématique ; Nombre ; Pratique d'Enseignement Résumé : "Dans le cadre scolaire, les mathématiques sont une discipline (ou matière) comme les autres, sauf que… « dans nos sociétés, les mathématiques sont devenues un domaine fortement valorisé » (Fayol, 2013) et un outil de sélection. Les mathématiques ont été élevées au rang de baromètre de la réussite ou de l’échec scolaire et, dans les évaluations PISA, on s’inquiète du niveau moyen en maths, et plus encore de l’augmentation du nombre d’élèves les « moins performants ».
L’enfant, dès son plus jeune âge doit appréhender les quantités, comprendre comment elles peuvent être associées à des symboles. C’est une affaire de conceptualisation, pas aussi simple qu’une comptine enfantine pourrait le laisser penser. Comment passer d’une intuition des quantités à ce qu’on appelle des mathématiques, quel rôle peut jouer l’École et comment peut-elle mieux faire ? L’acquisition des connaissances et compétences mathématiques suppose une progression continue et raisonnée des apprentissages, une compréhension des difficultés et donc un enseignement adapté.
Ce Dossier de veille de l’IFÉ, en préambule d’une conférence de consensus organisée par le CNESCO, dresse un état des lieux de l’enseignement-apprentissage des nombres et des techniques opératoires au primaire, en Europe.
Dans un premier temps, on constatera les résultats de l’enseignement des mathématiques, au primaire, d’après les évaluations externes, internationales ou nationales. On s’intéressera ensuite aux pratiques enseignantes et à la formation des enseignants, qui apparaissent en filigrane de certaines de ces évaluations pour prendre un peu de recul et étudier les apports et débats de la psychologie ou de la sociologie."
Note de contenu : Sommaire :
-Les difficultés des élèves révélées par les évaluations
-A la recherche d'une plus grande maitrise des pratiques d'enseignement
-L'apprentissage des mathématiques n'est pas qu'une affaire de mathématiciensEn ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/102-juin-2015.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18649 Architecture de l'information, architecture des connaissances / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°74 (avril 2012)
[article]
Titre : Architecture de l'information, architecture des connaissances Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Feyfant, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/16 Langues : Français (fre) Sujets : Accès à l'Information ; Information (Rechercher) Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16831
in Dossier d'Actualité Veille et Analyses > n°74 (avril 2012) . - p. 1/16[article] Architecture de l'information, architecture des connaissances [texte imprimé] / Annie Feyfant, Auteur . - 2012 . - p. 1/16.
Langues : Français (fre)
in Dossier d'Actualité Veille et Analyses > n°74 (avril 2012) . - p. 1/16
Sujets : Accès à l'Information ; Information (Rechercher) Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16831 L'éducation à la citoyenneté : dossier / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité de la VST, n°57 (octobre 2010)
[article]
Titre : L'éducation à la citoyenneté : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Feyfant, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/15 Langues : Français (fre) Sujets : Citoyenneté ; éducation à la citoyenneté Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39929
in Dossier d'Actualité de la VST > n°57 (octobre 2010) . - p. 1/15[article] L'éducation à la citoyenneté : dossier [texte imprimé] / Annie Feyfant, Auteur . - 2010 . - p. 1/15.
Langues : Français (fre)
in Dossier d'Actualité de la VST > n°57 (octobre 2010) . - p. 1/15
Sujets : Citoyenneté ; éducation à la citoyenneté Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39929 Coéducation : quelle place pour les parents ? / Annie Feyfant in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°98 (janvier 2015)
La différenciation pédagogique en classe / Annie Feyfant in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°113 (novembre 2016)
PermalinkLes effets de l'éducation familiale sur la réussite scolaire : dossier / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°63 (juin 2011)
PermalinkEffets des pratiques pédagogiques sur les apprentissages : dossier / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°65 (septembre 2011)
PermalinkLes enjeux de la construction d'une histoire scolaire commune / Annie Feyfant in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°109 (mars 2016)
PermalinkEnjeux du travail personnel de l'élève : dans ou hors la classe / Annie Feyfant in Cahiers Pédagogiques, n°531 (septembre 2016)
PermalinkL'établissement scolaire, espace de travail et de formation des enseignants / Annie Feyfant in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°87 (novembre 2013)
PermalinkL’évaluation : juger ou jauger ? / Annie Feyfant in Cahiers Pédagogiques, n°518 (janvier 2015)
PermalinkEvaluer pour (mieux) faire apprendre / Olivier Rey in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°94 (juin 2014)
PermalinkIndividualisation et différenciation des apprentissages : dossier / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité de la VST, n°40 (décembre 2008)
PermalinkMéthodes de lecture et difficultés d'apprentissage / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité de la VST, n°31 (novem bre 2007)
PermalinkEducation, migration, inégalités et intégration en Europe / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité de la VST, n°35 (mai 2008)
PermalinkEnseignement primaire : les élèves à risque (de décrochage) / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°80 (décembre 2012)
PermalinkUn prof qui lit le journal travaille-t-il? / Annie Feyfant in Cahiers Pédagogiques, n°497 (mai 2012)
PermalinkL'enseignement professionnel : enjeux et tensions : dossier / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité de la VST, n°44 (avril 2009)
PermalinkQuels contenus pour l'enseignement obligatoire? / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°85 (mai 2013)
PermalinkL'école en quête d'efficacité : dossier / Annie Feyfant in Educateur, n°spécial (juin 2014)
PermalinkA la recherche de l'autonomie des établissements / Annie Feyfant in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°118 (février 2017)
PermalinkLa résolution de problèmes mathématiques au primaire / Annie Feyfant in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°105 (octobre 2015)
PermalinkVers une éducation plus innovante et créative / Olivier Rey in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°70 (janvier 2012)
PermalinkDes violences à l'école... : dossier / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité de la VST, n°54 (mai 2010)
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