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Auteur Maria-Alice Medioni |
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Perspectives sur l'enseignement à distance. Penser la présence : dossier / Michel Baraër in Dialogue, n°181 (juillet 2021)
[article]
Titre : Perspectives sur l'enseignement à distance. Penser la présence : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Baraër, Auteur ; Geneviève Guilpain, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 1/55 Langues : Français (fre) Sujets : classe virtuelle ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; enseignement scolaire virtuel ; Formation à Distance ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; travail collaboratif Résumé : "Le n° 181 de Dialogue, intitulé « Perspectives sur l'enseignement à distance Penser la présence » s'inscrit dans l'actualité, celle du covid, qui a provoqué le confinement dans les lieux d'enseignement et qui a donc posé la question de la coprésence : est-il indispensable que l'enseignant et les élèves soient ensemble dans une classe pour que l'enseignement puisse avoir lieu ? Dans quelle mesure peut-on apprendre à distance ?
Le numéro expose et analyse une gamme étendue de réponses,de réactions, d'interrogations, d'adaptations, d'explorations... qui éclaire cette période très particulière d'enseignement.
Il ouvre des perspectives car nous sentons bien que nous ne reviendrons pas à l'exacte situation antérieure, qu'il convient de penser l'avenir en tirant parti des expériences vécues pendant la pandémie.
Sa matière est abondante et se trouve, en plus de l'imprimé,sur un supplément en ligne dans le site du GFEN, à la rubrique Dialogue."Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
-Tenir la distance / Michel BARAËR
Retours sur vécus
-Faire classe ensemble L'énigme de la présence / Geneviève GUILPAIN
-Enseigner les langues en des temps troublés / Maria-Alice MEDIONI, avec les témoignages de Saloua KAABECHE, Magali KOUTTI Nathalie FARENEAU
-La formation à distance témoignage de Betty LABOREL / recueilli par Geneviève GUILPAIN
Des prises de position
-Franchir le mur du virtuel ? Explorer les brèches / Collectif Seine et Vosges
-Enseignement à distance, emploi de dispositifs numériques, quels usages ? / Saloua KAABECHE
-Le numérique : un révélateur de deux systèmes de valeurs qui s'affrontent / Dominique BUCHETON
Des possibles en oeuvre... mais...
-Distanciel et collectif, quels possibles ? / Stéphanie FOUQUET
-Un travail collaboratif à distance ? / Michel BARAËR
-Penser le complot à distance ? Bilan d'une démarche / Julien CUEILLE, Alexis AVRIL
-Un enseignement numérique sous contrainte / Clément LARRIVÉ
-Les cailloux paranormaux / Méryl MARCHETTI
-Projet collectif de correspondance poétique / Julien CRISTOFOLI
Le travail personnel des élèves au service d'une autonomie et d'un engagement dans les apprentissages
Jany VIDALPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21668
in Dialogue > n°181 (juillet 2021) . - p. 1/55[article] Perspectives sur l'enseignement à distance. Penser la présence : dossier [texte imprimé] / Michel Baraër, Auteur ; Geneviève Guilpain, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 1/55.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°181 (juillet 2021) . - p. 1/55
Sujets : classe virtuelle ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; enseignement scolaire virtuel ; Formation à Distance ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; travail collaboratif Résumé : "Le n° 181 de Dialogue, intitulé « Perspectives sur l'enseignement à distance Penser la présence » s'inscrit dans l'actualité, celle du covid, qui a provoqué le confinement dans les lieux d'enseignement et qui a donc posé la question de la coprésence : est-il indispensable que l'enseignant et les élèves soient ensemble dans une classe pour que l'enseignement puisse avoir lieu ? Dans quelle mesure peut-on apprendre à distance ?
Le numéro expose et analyse une gamme étendue de réponses,de réactions, d'interrogations, d'adaptations, d'explorations... qui éclaire cette période très particulière d'enseignement.
Il ouvre des perspectives car nous sentons bien que nous ne reviendrons pas à l'exacte situation antérieure, qu'il convient de penser l'avenir en tirant parti des expériences vécues pendant la pandémie.
Sa matière est abondante et se trouve, en plus de l'imprimé,sur un supplément en ligne dans le site du GFEN, à la rubrique Dialogue."Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
-Tenir la distance / Michel BARAËR
Retours sur vécus
-Faire classe ensemble L'énigme de la présence / Geneviève GUILPAIN
-Enseigner les langues en des temps troublés / Maria-Alice MEDIONI, avec les témoignages de Saloua KAABECHE, Magali KOUTTI Nathalie FARENEAU
-La formation à distance témoignage de Betty LABOREL / recueilli par Geneviève GUILPAIN
Des prises de position
-Franchir le mur du virtuel ? Explorer les brèches / Collectif Seine et Vosges
-Enseignement à distance, emploi de dispositifs numériques, quels usages ? / Saloua KAABECHE
-Le numérique : un révélateur de deux systèmes de valeurs qui s'affrontent / Dominique BUCHETON
Des possibles en oeuvre... mais...
-Distanciel et collectif, quels possibles ? / Stéphanie FOUQUET
-Un travail collaboratif à distance ? / Michel BARAËR
-Penser le complot à distance ? Bilan d'une démarche / Julien CUEILLE, Alexis AVRIL
-Un enseignement numérique sous contrainte / Clément LARRIVÉ
-Les cailloux paranormaux / Méryl MARCHETTI
-Projet collectif de correspondance poétique / Julien CRISTOFOLI
Le travail personnel des élèves au service d'une autonomie et d'un engagement dans les apprentissages
Jany VIDALPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21668 La poésie en classe d'espagnol / Maria-Alice Medioni in Dialogue, n°112-113 (juin 2004)
[article]
Titre : La poésie en classe d'espagnol Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Alice Medioni, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 47/49 Langues : Français (fre) Sujets : Langue Espagnole ; poésie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49532
in Dialogue > n°112-113 (juin 2004) . - p. 47/49[article] La poésie en classe d'espagnol [texte imprimé] / Maria-Alice Medioni, Auteur . - 2004 . - p. 47/49.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°112-113 (juin 2004) . - p. 47/49
Sujets : Langue Espagnole ; poésie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49532 Le pouvoir des silences : dossier / Etiennette Vellas in Educateur, n°5 (mai 2013)
[article]
Titre : Le pouvoir des silences : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Etiennette Vellas, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; Olivier Maulini, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/16 Langues : Français (fre) Sujets : bavardage ; calme ; mutisme ; Question Mots-clés : retour au calme mutisme sélectif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17350
in Educateur > n°5 (mai 2013) . - p. 1/16[article] Le pouvoir des silences : dossier [texte imprimé] / Etiennette Vellas, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; Olivier Maulini, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 1/16.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°5 (mai 2013) . - p. 1/16
Sujets : bavardage ; calme ; mutisme ; Question Mots-clés : retour au calme mutisme sélectif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17350 Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel : dossier / Claude Lelièvre in Dialogue, n°177 (juillet 2020)
[article]
Titre : Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lelièvre, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 3/54 Langues : Français (fre) Sujets : appropriation du savoir ; Autonomie des Elèves ; Devoir Scolaire ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement à Domicile ; implication parentale ; travail personnel Mots-clés : Confinement Résumé : "Un numéro historique ?
Qu'y a-t-il à dire encore concernant cette question du travail personnel de l'élève ; poncif, antienne des appréciations scolaires, souvent replié sur les devoirs à la maison... ?
Justement, de quoi parle-t-on ? Cette réalité a une histoire, recouvre des situations multiples qui gagnent à être explicitées, appelle des ruptures qui structurent ce numéro.
L'une de ces ruptures est que le travail personnel, ça s'apprend et d'abord dans le temps de la classe. Une autre concerne les raisons qu'aurait l'élève à s'impliquer dans son travail personnel ; le sens qu'il donne à cet engagement. Une autre encore, touche à la place des parents, en tant qu'un relais nécessaire.
Enfin, le hasard a voulu que la pandémie et le confinement qui s'en est suivi, ont rattrapé l'élaboration de ce numéro. Le travail personnel des élèves s'est, de fait, trouvé placé au cœur de toutes les pratiques. Cette situation exceptionnelle, hors-norme, a contraint à une réflexion renouvelée sur cette question, qui devrait intéresser tous les acteurs de l'enseignement.
En ce sens, ce numéro 177 de Dialogue a une dimension historique."Note de contenu : Sommaire :
Le travail personnel : de quoi parle-t-on ?
-Le «travail personnel» de l'élève : une histoire plus longue que l'on ne croit / Claude LELIÈVRE
-Le travail personnel : devoir ou nécessité ? / Jacques BERNARDIN
-Le travail personnel : les gestes de l'étude / Maria-Alice MÉDIONI
C'est en classe que ça commence...
-Un carnet intime des savoirs. Le bloc-notes / Aurélie JUGAN
-Mettre les élèves en travail pour qu'ils s'émancipent : une question de méthode ? / Florent RODIER
-Du travail en classe au travail personnel. Présentation d'une action de formation / Pascale BILLEREY, Philippe LAHIANI
Pour quoi s'engager ?
-Travail personnel de l'élève : comment créer du désir sur le temps de classe ? / Damien SAGE
-Accompagnement au travail personnel d'un jeune réfugié apprenant notre langue / Joëlle CORDESSE
-Je triche donc j'apprends / Jean-Louis CORDONNIER
Les parents : un relais nécessaire
-Parents/enseignants : le pari de la reconnaissance et de la complémentarité / Pascale BOYER, Claire BENVENISTE
-Parents confinés, parents éloignés ? / Sophie REBOUL
-Mes chers élèves, chers parents / Damien SAGE
Quand le confinement contraint à penser autrement
-Le travail personnel de l'élève au temps du coronavirus compte rendu / Sophie REBOUL, Michel BARAËR
-Comment le passage au tout numérique fait naître l'évidence du travailler ensemble pour vivre ensemble / Marie-Pierre DUBERNET
-Des bancs de l'École à la maison / Erell BARAËR
-Quand les élèves ont dû travailler... tous seuls à la maison / Patrick RAYMONDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21106
in Dialogue > n°177 (juillet 2020) . - p. 3/54[article] Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel : dossier [texte imprimé] / Claude Lelièvre, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 3/54.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°177 (juillet 2020) . - p. 3/54
Sujets : appropriation du savoir ; Autonomie des Elèves ; Devoir Scolaire ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement à Domicile ; implication parentale ; travail personnel Mots-clés : Confinement Résumé : "Un numéro historique ?
Qu'y a-t-il à dire encore concernant cette question du travail personnel de l'élève ; poncif, antienne des appréciations scolaires, souvent replié sur les devoirs à la maison... ?
Justement, de quoi parle-t-on ? Cette réalité a une histoire, recouvre des situations multiples qui gagnent à être explicitées, appelle des ruptures qui structurent ce numéro.
L'une de ces ruptures est que le travail personnel, ça s'apprend et d'abord dans le temps de la classe. Une autre concerne les raisons qu'aurait l'élève à s'impliquer dans son travail personnel ; le sens qu'il donne à cet engagement. Une autre encore, touche à la place des parents, en tant qu'un relais nécessaire.
Enfin, le hasard a voulu que la pandémie et le confinement qui s'en est suivi, ont rattrapé l'élaboration de ce numéro. Le travail personnel des élèves s'est, de fait, trouvé placé au cœur de toutes les pratiques. Cette situation exceptionnelle, hors-norme, a contraint à une réflexion renouvelée sur cette question, qui devrait intéresser tous les acteurs de l'enseignement.
En ce sens, ce numéro 177 de Dialogue a une dimension historique."Note de contenu : Sommaire :
Le travail personnel : de quoi parle-t-on ?
-Le «travail personnel» de l'élève : une histoire plus longue que l'on ne croit / Claude LELIÈVRE
-Le travail personnel : devoir ou nécessité ? / Jacques BERNARDIN
-Le travail personnel : les gestes de l'étude / Maria-Alice MÉDIONI
C'est en classe que ça commence...
-Un carnet intime des savoirs. Le bloc-notes / Aurélie JUGAN
-Mettre les élèves en travail pour qu'ils s'émancipent : une question de méthode ? / Florent RODIER
-Du travail en classe au travail personnel. Présentation d'une action de formation / Pascale BILLEREY, Philippe LAHIANI
Pour quoi s'engager ?
-Travail personnel de l'élève : comment créer du désir sur le temps de classe ? / Damien SAGE
-Accompagnement au travail personnel d'un jeune réfugié apprenant notre langue / Joëlle CORDESSE
-Je triche donc j'apprends / Jean-Louis CORDONNIER
Les parents : un relais nécessaire
-Parents/enseignants : le pari de la reconnaissance et de la complémentarité / Pascale BOYER, Claire BENVENISTE
-Parents confinés, parents éloignés ? / Sophie REBOUL
-Mes chers élèves, chers parents / Damien SAGE
Quand le confinement contraint à penser autrement
-Le travail personnel de l'élève au temps du coronavirus compte rendu / Sophie REBOUL, Michel BARAËR
-Comment le passage au tout numérique fait naître l'évidence du travailler ensemble pour vivre ensemble / Marie-Pierre DUBERNET
-Des bancs de l'École à la maison / Erell BARAËR
-Quand les élèves ont dû travailler... tous seuls à la maison / Patrick RAYMONDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21106 Quelques pistes et réflexions autour de la question de la formation / Maria-Alice Medioni in Dialogue, n°99 (mars 2001)
[article]
Titre : Quelques pistes et réflexions autour de la question de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Alice Medioni, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 45 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83582
in Dialogue > n°99 (mars 2001) . - p. 45[article] Quelques pistes et réflexions autour de la question de la formation [texte imprimé] / Maria-Alice Medioni, Auteur . - 2001 . - p. 45.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°99 (mars 2001) . - p. 45
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83582 Refusons la violence ordinaire! : dossier / Etiennette Vellas in Educateur, n°3 (mars 2012)
PermalinkRegards sur l'hétérogénéité : dossier / Maria-Alice Medioni in Dialogue, n°163 (janvier 2017)
PermalinkRepères éducation nouvelle repères enseigner et (se) former / Cécile Atek
PermalinkRéussir au collège et au lycée : quelles approche des savoirs? / Jacques Bernardin in Dialogue, n°155 (janvier 2015)
PermalinkTous ensemble ! : aide efficace : dimension coopérative / Maria-Alice Medioni in Cahiers Pédagogiques, n°385 (juin 2000)
PermalinkTu la gères, ta classe ? : dossier / Baptiste Hebben in Cahiers Pédagogiques, n°589 (décembre 2023)
PermalinkVelasquez. Les Ménines. Art. Observation d'un tableau / Maria-Alice Medioni in Dialogue, n°80 (automne 1994)
PermalinkViolence et construction des savoirs / Maria-Alice Medioni in Dialogue, n°94 (automne 1999)
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