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Auteur Benoît Galand |
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Que font les écoles accueillant des élèves défavorisés des moyens supplémentaires qui leur sont alloués ? / Laetitia Desmet in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°108 (mars 2017)
[article]
Titre : Que font les écoles accueillant des élèves défavorisés des moyens supplémentaires qui leur sont alloués ? : Une étude longitudinale de cinq éablissements scolaires en encadrement différencié Type de document : texte imprimé Auteurs : Laetitia Desmet, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Benoît Galand, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 92 p. Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; Echec Scolaire ; éducation prioritaire ; Pratique d'Enseignement Mots-clés : Soutien à la réussite évaluation des politiques Résumé : "Faire en sorte que la réussite scolaire dépende le moins possible de l'origine socio-économique des élèves, et donc d'éviter que l'école ne reproduise ou ne renforce les inégalités sociales, est une préoccupation importante de la plupart des systèmes scolaires modernes. Dans cette étude, nous interrogerons la mise en œuvre du décret encadrement différencié en Belgique francophone. Plus particulièrement, nous essayerons de comprendre l'usage que font, sur une période de quatre ans, cinq établissements scolaires des moyens supplémentaires qui leur sont alloués sur la base du public qu'ils accueillent. Nous tentons d'appréhender - à partir d'enquêtes par questionnaire - l'évolution du climat scolaire perçu par leurs élèves, ainsi que la motivation à apprendre de ces derniers. A partir d'observations qualitatives réalisées dans chacun des établissements, nous tenterons également d'identifier les conditions les plus favorables au changement des pratiques pédagogiques qui, au final, pourraient avoir un impact positif sur la scolarité et la réussite des élèves. Ces monographies d'établissement sont l'occasion d'analyser dans quelle mesure et à quelles conditions des politiques d'éducation prioritaire allouant davantage de moyens à certaines écoles, en leur laissant l'autonomie de décision et de planification de l'usage de ces moyens, affectent l'expérience et la réussite scolaire des élèves. Les évolutions constatées auprès des élèves sont très modestes et les résultats soulignent la grande difficulté à (re)mettre le pédagogique, et donc les apprentissages des élèves, au coeur de la dynamique collective d'établissement. Ces observations interrogent certains postulats et certaines modalités de la politique d'encadrement différencié elle-même." En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-girsef/cahier_108_Desmet-Dupriez-Gal [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19598
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°108 (mars 2017) . - 92 p.[article] Que font les écoles accueillant des élèves défavorisés des moyens supplémentaires qui leur sont alloués ? : Une étude longitudinale de cinq éablissements scolaires en encadrement différencié [texte imprimé] / Laetitia Desmet, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Benoît Galand, Auteur . - 2017 . - 92 p.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°108 (mars 2017) . - 92 p.
Sujets : décrochage scolaire ; Echec Scolaire ; éducation prioritaire ; Pratique d'Enseignement Mots-clés : Soutien à la réussite évaluation des politiques Résumé : "Faire en sorte que la réussite scolaire dépende le moins possible de l'origine socio-économique des élèves, et donc d'éviter que l'école ne reproduise ou ne renforce les inégalités sociales, est une préoccupation importante de la plupart des systèmes scolaires modernes. Dans cette étude, nous interrogerons la mise en œuvre du décret encadrement différencié en Belgique francophone. Plus particulièrement, nous essayerons de comprendre l'usage que font, sur une période de quatre ans, cinq établissements scolaires des moyens supplémentaires qui leur sont alloués sur la base du public qu'ils accueillent. Nous tentons d'appréhender - à partir d'enquêtes par questionnaire - l'évolution du climat scolaire perçu par leurs élèves, ainsi que la motivation à apprendre de ces derniers. A partir d'observations qualitatives réalisées dans chacun des établissements, nous tenterons également d'identifier les conditions les plus favorables au changement des pratiques pédagogiques qui, au final, pourraient avoir un impact positif sur la scolarité et la réussite des élèves. Ces monographies d'établissement sont l'occasion d'analyser dans quelle mesure et à quelles conditions des politiques d'éducation prioritaire allouant davantage de moyens à certaines écoles, en leur laissant l'autonomie de décision et de planification de l'usage de ces moyens, affectent l'expérience et la réussite scolaire des élèves. Les évolutions constatées auprès des élèves sont très modestes et les résultats soulignent la grande difficulté à (re)mettre le pédagogique, et donc les apprentissages des élèves, au coeur de la dynamique collective d'établissement. Ces observations interrogent certains postulats et certaines modalités de la politique d'encadrement différencié elle-même." En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-girsef/cahier_108_Desmet-Dupriez-Gal [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19598 Quels sont les programmes efficaces à large échelle pour prévenir le harcèlement à l'école ? / Benoît Galand in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°130 (janvier 2023)
[article]
Titre : Quels sont les programmes efficaces à large échelle pour prévenir le harcèlement à l'école ? : une revue ciblée de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur ; Xavier Devleeschouwer, Auteur ; Morgane Senden, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 1/18 Langues : Français (fre) Sujets : harcèlement scolaire ; pratique éducative ; prévention Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22166
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°130 (janvier 2023) . - p. 1/18[article] Quels sont les programmes efficaces à large échelle pour prévenir le harcèlement à l'école ? : une revue ciblée de la littérature [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur ; Xavier Devleeschouwer, Auteur ; Morgane Senden, Auteur . - 2023 . - p. 1/18.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°130 (janvier 2023) . - p. 1/18
Sujets : harcèlement scolaire ; pratique éducative ; prévention Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22166 Le redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire : dossier / Benoît Galand in Les Cahiers des Sciences de l'Education, n°38 (2019)
[article]
Titre : Le redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur ; Dominique Lafontaine, Auteur ; Ariane Baye, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 1/29 Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; injustice sociale ; redoublement En ligne : http://www.aspe.ulg.ac.be/cah02_156.htm Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21402
in Les Cahiers des Sciences de l'Education > n°38 (2019) . - p. 1/29[article] Le redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire : dossier [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur ; Dominique Lafontaine, Auteur ; Ariane Baye, Auteur . - 2019 . - p. 1/29.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers des Sciences de l'Education > n°38 (2019) . - p. 1/29
Sujets : décrochage scolaire ; injustice sociale ; redoublement En ligne : http://www.aspe.ulg.ac.be/cah02_156.htm Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21402 Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives / Benoît Galand in Journal du Droit des Jeunes, n°241 (janvier 2005)
[article]
Titre : Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur ; Pierre Philippot, Auteur ; Sylvie Petit, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 8/20 Langues : Français (fre) Sujets : violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85117
in Journal du Droit des Jeunes > n°241 (janvier 2005) . - p. 8/20[article] Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur ; Pierre Philippot, Auteur ; Sylvie Petit, Auteur . - 2004 . - p. 8/20.
Langues : Français (fre)
in Journal du Droit des Jeunes > n°241 (janvier 2005) . - p. 8/20
Sujets : violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85117 Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives / Benoît Galand in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2004)
[article]
Titre : Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur ; Pierre Philippot, Auteur ; Sylvie Petit, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 465/486 Langues : Français (fre) Sujets : violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85119
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2004) . - p. 465/486[article] Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur ; Pierre Philippot, Auteur ; Sylvie Petit, Auteur . - 2004 . - p. 465/486.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2004) . - p. 465/486
Sujets : violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85119 Réinventer l'autorité à l'école / Benoît Galand
PermalinkLe rôle du comportement de la direction dans l'engagement professionnel des enseignants / Benoît Galand in Cahier de Recherche du GIRSEF, n°26 (janvier 2004)
PermalinkLes sanctions à l'école et ailleurs : serrer la vis ou changer d'outils ? / Benoît Galand
PermalinkSe former en équipe à la lutte contre le harcèlement scolaire / Jean-Pierre Bellon
Permalink(Se) motiver à apprendre / Benoît Galand
PermalinkLe sentiment d'efficacité personnelle dans l'apprentissage et la formation quel rôle joue-t-il ? D'où vient-il ? Comment intervenir ? / Benoît Galand in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°29 (septembre 2004)
PermalinkThe impact of a PBL curriculum on students motivation and self-regulation : dossier / Benoît Galand in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°37 (janvier 2005)
PermalinkVers une didactique des apprentissages en coopération / Véronique Baraize in Animation & Education, n°271/272 (juillet / octobre 2019)
PermalinkViolence à l'école : enquête de victimation dans l'enseignement secondaire de la Communauté Française de Belgique 2003 : rapport de recherche / Catherine Lecoq
PermalinkViolences à l'école en Belgique francophone : différences entre établissements et évolution temporelle / Benoît Galand in Revue Française de Pédagogie, n°149 (octobre/décembre 2004)
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