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Auteur Michel Fabre |
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Hans Jonas : responsabilité et paternalisme / Michel Fabre in Penser l'Education, n°49 (juillet 2021)
[article]
Titre : Hans Jonas : responsabilité et paternalisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 41/55 Langues : Français (fre) Sujets : éthique ; Jonas (Hans) ; paternalisme ; philosophie de l'éducation ; philosophie politique ; Responsabilité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21811
in Penser l'Education > n°49 (juillet 2021) . - p. 41/55[article] Hans Jonas : responsabilité et paternalisme [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - 2021 . - p. 41/55.
Langues : Français (fre)
in Penser l'Education > n°49 (juillet 2021) . - p. 41/55L'idée de valeur en éducation
Titre : L'idée de valeur en éducation : sens, usages, pertinence Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Directeur de publication ; Brigitte Frelat-Kahn, Directeur de publication ; André Pachod, Directeur de publication Editeur : Paris : Hermann Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (290 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7056-9301-5 Prix : 28 EUR Note générale : Issu d'un colloque de la SOFPHIED (Société francophone de philosophie de l'éducation) tenu à l'ESPE de Strasbourg les 18 et 19 juin 2015 Langues : Français (fre) Résumé : Quels peuvent être les enjeux contemporains d'une philosophie des valeurs dans le contexte éducatif ? Quelles sont les valeurs éducatives convoquées dans les discours sur l'éducation aujourd'hui ? Sur quels modes le sont-elles ? Trois grandes parties structurent cet ouvrage : Philosophie de la valeur, Repenser les valeurs et Focus sur quelques valeurs. [Source : 4e de couv.] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21519 L'idée de valeur en éducation : sens, usages, pertinence [texte imprimé] / Michel Fabre, Directeur de publication ; Brigitte Frelat-Kahn, Directeur de publication ; André Pachod, Directeur de publication . - Paris : Hermann, 2016 . - 1 vol. (290 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7056-9301-5 : 28 EUR
Issu d'un colloque de la SOFPHIED (Société francophone de philosophie de l'éducation) tenu à l'ESPE de Strasbourg les 18 et 19 juin 2015
Langues : Français (fre)
Résumé : Quels peuvent être les enjeux contemporains d'une philosophie des valeurs dans le contexte éducatif ? Quelles sont les valeurs éducatives convoquées dans les discours sur l'éducation aujourd'hui ? Sur quels modes le sont-elles ? Trois grandes parties structurent cet ouvrage : Philosophie de la valeur, Repenser les valeurs et Focus sur quelques valeurs. [Source : 4e de couv.] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21519 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CDE 170564 Livre RESERVE Exclu du prêt Jean-Jacques Rousseau : une fiction théorique éducative / Michel Fabre
Titre : Jean-Jacques Rousseau : une fiction théorique éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1999 Collection : Portraits d'éducateurs Importance : 156 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170593-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15585 Jean-Jacques Rousseau : une fiction théorique éducative [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1999 . - 156 p.. - (Portraits d'éducateurs) .
ISBN : 978-2-01-170593-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15585 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320ROU1919J 2968 Livre ESPACE 1 Disponible Lecture et subjectivité : le cas de la lecture des fables au cours moyen / Michel Fabre in Voies Livres. Pour apprendre et comprendre l'écrit, n°5 (janvier 1988)
[article]
Titre : Lecture et subjectivité : le cas de la lecture des fables au cours moyen Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Année de publication : 1988 Article en page(s) : p. 1/36 Langues : Français (fre) Sujets : fable ; lecture ; subjectivité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60658
in Voies Livres. Pour apprendre et comprendre l'écrit > n°5 (janvier 1988) . - p. 1/36[article] Lecture et subjectivité : le cas de la lecture des fables au cours moyen [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - 1988 . - p. 1/36.
Langues : Français (fre)
in Voies Livres. Pour apprendre et comprendre l'écrit > n°5 (janvier 1988) . - p. 1/36
Sujets : fable ; lecture ; subjectivité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=60658 La liberté de questionner. Emancipation et problématisation / Michel Fabre in Penser l'Education, n°36 (septembre 2015)
[article]
Titre : La liberté de questionner. Emancipation et problématisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 9/25 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la liberté ; esprit critique ; problématisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19142
in Penser l'Education > n°36 (septembre 2015) . - p. 9/25[article] La liberté de questionner. Emancipation et problématisation [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - 2015 . - p. 9/25.
Langues : Français (fre)
in Penser l'Education > n°36 (septembre 2015) . - p. 9/25
Sujets : éducation à la liberté ; esprit critique ; problématisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19142 Manifeste pour les pédagogues / Jean Houssaye
PermalinkLe mémoire professionnel IUFM est-il professionnalisante ? (dossier) Formes et dispositifs de la professionnalisation / Michel Fabre in Recherche et Formation, n°35 (2000)
PermalinkLe mémoire professionnel : méthodologie d'analyse, descripteurs, rôle de l'école / Michel Fabre in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4/5 (vol. 32 1999)
PermalinkLa notion de compétence en éducation et formation : fonctions et enjeux
PermalinkLa notion de savoir élémentaire à l'école : doctrines et enjeux / Alain Trouvé
PermalinkObstacles : travail didactique / Brigitte Peterfalvi in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°24 (1997)
PermalinkLa part du problème à l'école : dossier / Hubert Vincent in Recherches en Education [en ligne], n°6 (janvier 2009)
PermalinkLa pédagogie sociale : inculcation ou problématisation : l'exemple du développement durable ans l'enseignement agricole français / Bernadette Fleury in Recherches en Education [en ligne], n°1 (novembre 2006)
PermalinkPensée critique, enseignement de l'histoire et de la citoyenneté / Marc-André Ethier
PermalinkPensée pédagogique et modèles philosophiques : le cas de la situation-problème / Michel Fabre in Revue Française de Pédagogie, n°120 (juil.-août-sep 1997)
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