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Auteur Michel Fabre |
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Faire la classe ente praxis et poiesis / Michel Fabre in Educations. Revue de Diffusion des Savoirs en Education, n°7 (janvier-févrie 1996)
[article]
Titre : Faire la classe ente praxis et poiesis Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 53 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28621
in Educations. Revue de Diffusion des Savoirs en Education > n°7 (janvier-févrie 1996) . - p. 53[article] Faire la classe ente praxis et poiesis [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - 1996 . - p. 53.
in Educations. Revue de Diffusion des Savoirs en Education > n°7 (janvier-févrie 1996) . - p. 53
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28621 Faire la classe : entre praxis et poiesis / Michel Fabre in Educations. Revue de Diffusion des Savoirs en Education, n°7 (janvier-févrie 1996)
[article]
Titre : Faire la classe : entre praxis et poiesis Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 53 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28622
in Educations. Revue de Diffusion des Savoirs en Education > n°7 (janvier-févrie 1996) . - p. 53[article] Faire la classe : entre praxis et poiesis [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - 1996 . - p. 53.
in Educations. Revue de Diffusion des Savoirs en Education > n°7 (janvier-févrie 1996) . - p. 53
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28622 La faute à DEWEY. À propos de quelques contresens sur sa philosophie de l’éducation / Michel Fabre in Recherches en Education [en ligne], n°28 (mars 2017)
[article]
Titre : La faute à DEWEY. À propos de quelques contresens sur sa philosophie de l’éducation Type de document : document électronique Auteurs : Michel Fabre, Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : Arendt (Hannah) ; Dewey (John) ; philosophie de l'éducation Résumé : "Lors de la crise de l’éducation des années 1960 aux États-Unis, des intellectuels comme Hannah Arendt mettent en cause la pensée éducative de John Dewey. On l’accuse ainsi d’encourager l’autonomisation du monde des enfants, de privilégier la démarche pédagogique aux dépens des contenus, de substituer le savoir-faire à l’apprendre. Ces accusations sont indéfiniment reprises par la critique anti-pédagogique qui sévit en France depuis les années 1980. Cet article tente ici de faire le partage entre la véritable pensée pédagogique de Dewey et les dérives de certains de ses disciples, dérives qu’il a lui-même condamnées, mais qui ont sans doute contribué à l’incompréhension de la philosophie pragmatiste de l’éducation. Il s’agira également de mettre en évidence les ressources critiques de la pensée de Dewey à
l’égard d’un certain nombre de présupposés pédagogiques passés et présents qui se réclament pourtant du bon sens."En ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article354 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19801
in Recherches en Education [en ligne] > n°28 (mars 2017)[article] La faute à DEWEY. À propos de quelques contresens sur sa philosophie de l’éducation [document électronique] / Michel Fabre, Auteur . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°28 (mars 2017)
Sujets : Arendt (Hannah) ; Dewey (John) ; philosophie de l'éducation Résumé : "Lors de la crise de l’éducation des années 1960 aux États-Unis, des intellectuels comme Hannah Arendt mettent en cause la pensée éducative de John Dewey. On l’accuse ainsi d’encourager l’autonomisation du monde des enfants, de privilégier la démarche pédagogique aux dépens des contenus, de substituer le savoir-faire à l’apprendre. Ces accusations sont indéfiniment reprises par la critique anti-pédagogique qui sévit en France depuis les années 1980. Cet article tente ici de faire le partage entre la véritable pensée pédagogique de Dewey et les dérives de certains de ses disciples, dérives qu’il a lui-même condamnées, mais qui ont sans doute contribué à l’incompréhension de la philosophie pragmatiste de l’éducation. Il s’agira également de mettre en évidence les ressources critiques de la pensée de Dewey à
l’égard d’un certain nombre de présupposés pédagogiques passés et présents qui se réclament pourtant du bon sens."En ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article354 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19801 Education et formation : dossier / Hanaà Chalak in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°5 (mars 2013)
[article]
Titre : Education et formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Hanaà Chalak, Coordinateur ; Sylvie Fontaine, Coordinateur ; Sylvie Massot-Leprince, Coordinateur ; Michel Fabre, Coordinateur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/124 Langues : Français (fre) Sujets : Accès à l'Emploi ; apprentissage du vocabulaire (en FLE) ; Carte Scolaire ; choix de l'école ; compétence de base ; différence culturelle ; Enseignant Débutant ; Insertion Professionnelle ; Internet ; maître de stage ; Manuel Scolaire ; problématisation ; production écrite ; récit de vie ; Salaire ; Sémantique ; Stage de Formation en Enseignement ; Stage en Entreprise ; stress post-traumatique ; vidéo ; volcanisme Mots-clés : formateur en insertion écriture adolescente Note de contenu : Sommaire
- Edito / HANAA CHALAK & MICHEL FABRE
- La régulation des effectifs de sixième dans un contexte d’assouplissement de la carte scolaire : une enquête sur les logiques des directeurs de collège / YOANN ADLER
- La valorisation des compétences de base sur le marché du travail français / ALINE BRANCHE-SEIGEOT
- Les épreuves professionnelles dans la fonction de tuteur : une étude comparative sur les formateurs de terrain de l'éducation nationale française / ERIC MALEYROT
- La question du retour d’expérience des stagiaires au sein des pratiques professionnelles de formateurs en insertion / IOANA DEICU
- La formation des enseignants recourant aux dispositifs audio-visuels : analyse des configurations d’activité chez des fonctionnaires stagiaires / LIONEL ROCHE & NATHALIE GAL-PETITFAUX
- L'internet : un nouvel outil pour de nouvelles pratiques de documentation pour la préparation de classe ?/ PHILIPPE CHARPENTIER
- Paysage scriptural adolescent, du papier au numérique / ELISABETH SCHNEIDER
- Parcours de professeurs des écoles débutants : du choix du métier au premier poste. Retours sur une construction identitaire et professionnelle / THIERRY BOUCHETAL
- Les effets de raccommodement du récit de vie : l’exemple d’anciens appelés d’Algérie / CORINNE CHAPUT-LE BARS
- Magmatisme et conditions de construction de textes de savoirs problématisés au collège / HANAA CHALAK
- L’acquisition de la compétence sémantique chez les apprenants chinois du FLE : analyse au travers des valeurs sociales complexes des mots « travail » et « loisirs » / XIAOXIAO XIA
En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-HS-5.pdf Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17264
in Recherches en Education. Hors Série [en ligne] > n°5 (mars 2013) . - p. 1/124[article] Education et formation : dossier [texte imprimé] / Hanaà Chalak, Coordinateur ; Sylvie Fontaine, Coordinateur ; Sylvie Massot-Leprince, Coordinateur ; Michel Fabre, Coordinateur . - 2013 . - p. 1/124.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education. Hors Série [en ligne] > n°5 (mars 2013) . - p. 1/124
Sujets : Accès à l'Emploi ; apprentissage du vocabulaire (en FLE) ; Carte Scolaire ; choix de l'école ; compétence de base ; différence culturelle ; Enseignant Débutant ; Insertion Professionnelle ; Internet ; maître de stage ; Manuel Scolaire ; problématisation ; production écrite ; récit de vie ; Salaire ; Sémantique ; Stage de Formation en Enseignement ; Stage en Entreprise ; stress post-traumatique ; vidéo ; volcanisme Mots-clés : formateur en insertion écriture adolescente Note de contenu : Sommaire
- Edito / HANAA CHALAK & MICHEL FABRE
- La régulation des effectifs de sixième dans un contexte d’assouplissement de la carte scolaire : une enquête sur les logiques des directeurs de collège / YOANN ADLER
- La valorisation des compétences de base sur le marché du travail français / ALINE BRANCHE-SEIGEOT
- Les épreuves professionnelles dans la fonction de tuteur : une étude comparative sur les formateurs de terrain de l'éducation nationale française / ERIC MALEYROT
- La question du retour d’expérience des stagiaires au sein des pratiques professionnelles de formateurs en insertion / IOANA DEICU
- La formation des enseignants recourant aux dispositifs audio-visuels : analyse des configurations d’activité chez des fonctionnaires stagiaires / LIONEL ROCHE & NATHALIE GAL-PETITFAUX
- L'internet : un nouvel outil pour de nouvelles pratiques de documentation pour la préparation de classe ?/ PHILIPPE CHARPENTIER
- Paysage scriptural adolescent, du papier au numérique / ELISABETH SCHNEIDER
- Parcours de professeurs des écoles débutants : du choix du métier au premier poste. Retours sur une construction identitaire et professionnelle / THIERRY BOUCHETAL
- Les effets de raccommodement du récit de vie : l’exemple d’anciens appelés d’Algérie / CORINNE CHAPUT-LE BARS
- Magmatisme et conditions de construction de textes de savoirs problématisés au collège / HANAA CHALAK
- L’acquisition de la compétence sémantique chez les apprenants chinois du FLE : analyse au travers des valeurs sociales complexes des mots « travail » et « loisirs » / XIAOXIAO XIA
En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-HS-5.pdf Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17264 Formation à la démarche d'investigation en physique chimie / Olivier Villeret
Titre : Formation à la démarche d'investigation en physique chimie : problématisation et travail des obstacles Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Villeret ; Michel Fabre, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2021 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (308 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-23949-1 Note générale : Bibliogr. p. 283-308 Langues : Français (fre) Sujets : Bachelard (Gaston) ; Deleuze (Gilles) ; Démarche d'Investigation ; Démarche Réflexive ; Dewey (John) ; didactique des sciences ; Enseignement de la Chimie ; Enseignement des Sciences Physiques ; problématisation Mots-clés : technique d'autoconfrontations Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Résumé : 4e de couverture :
Depuis un certain nombre d'années, l'enseignement des sciences physiques en France, quel que soit le niveau étudié (du primaire au supérieur) est concerné par la « Démarche d'investigation » (D.I.). Ce livre explique la démarche pour la proposer aux élèves. Il intéressera aussi les chercheurs et les formateurs confrontés à des étudiants et stagiaires, souvent enthousiasmés par cette démarche, mais qui n'arrivent pas à la mettre en place dans leurs cours. Ce livre s'appuie sur la démarche réflexive (Schön), la problématisation (Fabre) et les techniques d'autoconfrontations croisées (Oddonne, Clot). Il met en lumière les obstacles pédagogiques et didactiques rencontrés et propose des pistes de formation pour les préparer à mettre en place et à gérer efficacement des démarches d'investigation réellement problématisantes.Public cible : Primaire/Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21696 Formation à la démarche d'investigation en physique chimie : problématisation et travail des obstacles [texte imprimé] / Olivier Villeret ; Michel Fabre, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2021 . - 1 vol. (308 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-23949-1
Bibliogr. p. 283-308
Langues : Français (fre)
Sujets : Bachelard (Gaston) ; Deleuze (Gilles) ; Démarche d'Investigation ; Démarche Réflexive ; Dewey (John) ; didactique des sciences ; Enseignement de la Chimie ; Enseignement des Sciences Physiques ; problématisation Mots-clés : technique d'autoconfrontations Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Résumé : 4e de couverture :
Depuis un certain nombre d'années, l'enseignement des sciences physiques en France, quel que soit le niveau étudié (du primaire au supérieur) est concerné par la « Démarche d'investigation » (D.I.). Ce livre explique la démarche pour la proposer aux élèves. Il intéressera aussi les chercheurs et les formateurs confrontés à des étudiants et stagiaires, souvent enthousiasmés par cette démarche, mais qui n'arrivent pas à la mettre en place dans leurs cours. Ce livre s'appuie sur la démarche réflexive (Schön), la problématisation (Fabre) et les techniques d'autoconfrontations croisées (Oddonne, Clot). Il met en lumière les obstacles pédagogiques et didactiques rencontrés et propose des pistes de formation pour les préparer à mettre en place et à gérer efficacement des démarches d'investigation réellement problématisantes.Public cible : Primaire/Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21696 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3700VIL1205F 171376 Livre ESPACE 1 Disponible Formation et problématisation : dossier / Michel Fabre in Recherche et Formation, n°48 (2005)
PermalinkGaston Bachelard : La formation de l'homme moderne / Michel Fabre
PermalinkHans Jonas : responsabilité et paternalisme / Michel Fabre in Penser l'Education, n°49 (juillet 2021)
PermalinkEnseignement de l'histoire et esprit critique / Lucie Gomes
PermalinkEducation et humanisme / Michel Fabre
PermalinkL'idée de valeur en éducation
PermalinkJean-Jacques Rousseau : une fiction théorique éducative / Michel Fabre
PermalinkLecture et subjectivité : le cas de la lecture des fables au cours moyen / Michel Fabre in Voies Livres. Pour apprendre et comprendre l'écrit, n°5 (janvier 1988)
PermalinkLa liberté de questionner. Emancipation et problématisation / Michel Fabre in Penser l'Education, n°36 (septembre 2015)
PermalinkL'éducation et les lumières / Michel Fabre
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